Отзывы на книгу «Мальчики с бантиками», страница 4

«Человечество зародилось в море. Не оттого ли в венах людских и поныне буйно пульсирует кровь – соленая, как и вода океанов? Не потому ли мы не устаем подолгу следить за поступью волн в безбрежии моря, которое пропитано солнцем и вечностью?»

1. Самообразование. Прочитав начальные страницы книги, я вспомнила, что быстро Пикуля нельзя читать. Некоторые моменты обязывают к обдумыванию, например, моменты встречи журналиста с Огурцовым, а некоторые места в книги наполнены интересными фактами о технике, без которых невозможно дальнейшее понимание текста. Первое что поражает журналиста при каждой встрече - это очередная стопка литературы. Огурцов уделял огромное значения саморазвитию, даже живописи, что обычно трудно дается технарям. Он тщательно прочитывал всю возможную литературу, пока изучаемый предмет не становился понятным. После этого переходил к другой непонятной для него проблеме. Что меня поразило – он каждый день читал либо 40 страниц незнакомого текста либо 120 страниц знакомого (обязательно возьму на заметку, и обязательно поставлю цель - изучать что-то новое, начну пожалуй с черчения )) )

«– Сейчас уже никто не отрицает один из способов образования – самообразование! Доверить образование самому человеку – значит признать в нем... человека! Я считаю свою жизнь сложившейся чрезвычайно интересно. Но я никогда не ждал, что кто-то придет и сделает ее интересной за меня. Глупо ехать в дом отдыха веселиться, надеясь, что тебя развеселит затейник! А посмотрите вот сюда, в подворотню дома напротив: разве они понимают это? А ведь им сейчас примерно столько же лет, сколько было и нам... тогда!»

Легкость жизни подростка и сейчас подчастую приводит к плохим последствиям... 2. Морское братство Почему-то не хочется верить, что Огурцов- персона выдуманная. В 1942 году четырнадцатилетний пацан пробирается с матерью из блокадного Ленинграда к отцу, который был комиссаром на флоте. Мать свою живой он не довез, но сам смог добраться до отца, правда в дороге повредил руку. Но долго у отца он не задержался - убежал вместе с колонной таких же пацанов, которых собирали со всей страны для учебы в школе юнг. Оказались они на Соловках, никакой школы там конечно не было, все пришлось делать самим. И котлованы рыли, и лес валили. И это делали обычные дети, которые совсем недавно поев, посуду ставили в раковину и не знали, как она оттуда исчезает. А потом они стали учиться, за полгода осилив учебник по морскому делу. В радости и в горе они построили свое морское братство. И они не думали о смерти, все мысли у них были о службе – службе на флоте! Да, они закончили школу юнг, но одновременно у них закончилось и детство, и юность! В такое тяжелое время страна нашла силы, чтобы прокормить и выучить нужным специальностям детей! В результате дети получили не только будущие профессии, но и любовь к морю. Пикуль приводит вот такое замечание одного ученого-океанолога про моряков:

«Образ жизни моряков имел свои отрицательные следствия: беспечность, фатализм и грубость нравов. Однако наряду с этим он воспитывал у моряков и высокие моральные качества – самоотверженность, бескорыстие, настойчивость и героизм. Если эти человеческие качества когда-либо исчезнут, наша цивилизация пострадает: она не найдет ни в чем другом того, что потеряет вместе с привычкой Человека к морю...»

3. Мальчики с бантиками. Почему повесть называется «Мальчики с бантиками»?! Все знают, что моряки в те времена носили бескозырки. К бескозыркам прикрепляли после присяги ленточки – косы. Но понятно, что детям обязательно выдадут парадную форму с безкозырками, но также понятно было, что юнг надо отличать, вот и придумали вместо длинных лент – косичек, короткие ленты, которые завязывались справа бантиком. Смешно конечно, несерьезно. 4. Что есть счастье? Есть и очень трогательные места в книге. Момент выпуска из школы юнг. Мальчишки строем идут и на дороге начальник школы кланяется ребятам за смелость и решительность, вроде как извиняясь за этот их выбор! И в глазах пожилого мужчины стоят слезы… Кто увидит дым голубоватый, поднимающийся над водой, тот пойдет дорогою проклятой — звонкою дорогою морской. Э. Багрицкий Служба на флоте помогла отыскать Огурцову свое призвание, свою любимую профессию.

«Я зарабатываю свой хлеб тем делом, которое люблю. Наверное, именно потому я и счастлив.»

Сейчас не война, но моя работа – не является любимым делом… вот такие выводы. Еще раз убедилась в качественности прозы Валентина Пикуля. Книга безусловно полезная, интересная! И закончу словами авторами:

«Глупо удерживать человека, если его позовет море. Эти призывы морей особенно хорошо слышны в юности.»

Написано в рамках ДП16

Я читала многое у Пикуля, но почему-то эта книга прошла мимо меня. Как и всегда у Пикуля - с историческим уклоном, но написанная немного иным слогом, для детей. Книга о мальчишках, которые хотели стать моряками и проходили не легкий период обучения в стенах школы юнг во время Великой Отечественной войны. Мальчишки, которые в силу своего возраста должны были гонять голубей, играть в футбол, учиться, бегать тайком в кино на фильмы о героях, по какой-то неизведанной игре судьбы вынуждены попасть сразу во взрослый мир. Мир, где война, где стреляют. Они все очень разные и связывает их одно - мечта попасть на море. После обучения они попадают служить на военные корабли. Эта книга открыла мне еще один кусочек истории нашей страны. И, оказывается, Пикуль сам из числа тех юнг военных лет, поэтому повесть еще и автобиографичная. Произведение это основано на реальных событиях, оно пронизано патриотизмом, эти мальчишки вызывают гордость и восхищение. Есть очень трогательные моменты. Например, выпуск из школы юнг. Когда мальчишки идут строем и на начальник школы кланяется им за смелость и решительность, будто извиняясь за этот их выбор! И в глазах пожилого мужчины стоят слезы… Если вы любите Пикуля, если вы любите классику, если вы любите книги о подростках - читайте эту книгу! И вообще ее стоит прочитать всем - от мала до велика, в ней описаны те ценности, которые вечны.

Повесть о школе юнг, основанной в 1942 г. на Соловках, для экстренной подготовки квалифицированных морских кадров.

Повесть привлекла меня своим необычным названием, я никогда раньше не интересовалась ни юнгами, ни их школами. А начав читать, не могла остановиться, так интересно всё это описывается. Пикуль - настоящий мастер слова. Персонажи проходят перед нами как живые. Савка Огурцов, главный герой, от имени которого ведется повествование (точнее, с его точки зрения - повествование ведется от автора, но в главном прицеле всегда юнга Огурцов) - 14-летний мальчик, приехавший из блокадного Ленинграда в суровый Архангельск к отцу - комиссару корабля. Отца вскоре отправляют под Сталинград, где он и гибнет. Мать мальчика умерла сразу по приезде в Архангельск, прямо на вокзале, пока Савка бегал за отцом. Так что остался он круглым сиротой, правда, в Ленинграде выживала его бабушка.

Книга написана под жестким контролем самого Савватия Огурцова - он прошел войну, с морем у него почему-то не сложилось, хотя он всю жизнь был и остался ярым его фанатом, и работает он в момент написания книги механиком на аэродроме. Некоторые страницы написаны им самим от первого лица. Остальные выверены им от и до.

Когда юнг забросили на Соловки, выяснилось, что никакой школы и в помине не существует. Ее еще построить надо. Для первоначального житья подростков заселили в старые тюремные бараки Соловецкого лагеря особого значения - над входом в главный корпус была прикреплена табличка "С.Л.О.Н." И всю осень ребята сами, своими руками строили свою школу и спальные землянки. Холодно, голодно, никакой особой техники, кроме лопат и ломов, тачек и топоров, напряженный физический труд весь световой день, кровавые мозоли... Но к зиме все было построено и насколько возможно, облагорожено. Печи топились сутками напролет. Началась такая же напряженная учеба. Стимул хорошо учиться был: отличникам пообещали выбор любого флота и любого корабля.

Кроме учебы были еще и личные интересы, межличностные отношения в коллективе, дружба и вражда. Здесь тоже случалось всякое. А на одном из уроков Савка влюбился! Влюбился жестоко и страстно, на всю жизнь, как выяснилось впоследствии. Влюбился в ... гирокомпас! Это такая сложная штуковина, что специалистов по ним на флоте пересчитывали по пальцам, а необходимы они были на каждом корабле - это связано с определением положения корабля в пространстве, с истинным полюсом и с наводкой оружия на цель. Сложно понять сам принцип гирокомпаса - это физика, гравитация, поля... Но как-то так всё сложилось на уроке по этой теме, так образно объяснял учитель, так настойчиво требовал закрыть глаза и представить себе это, что Савка вдруг понял! И когда понял, его так поразила открывшаяся ему красота этой хитроумной и в то же время простой и логичной системы, что он отдал ей своё сердце навсегда. И после войны он стал работать на аэродроме именно с гирокомпасами самолетов. Тема эта очень сложна, требует много знаний, но Савка упорно грыз гранит науки и преуспел: он стал не только отличником в своей специальности рулевого, но и доказал, что он освоил еще и профессию штурманского электрика (человек, отвечающий на корабле за гирокомпас).

На распределении Савка, пользуясь своим правом отличника, выбрал службу на Северном флоте, на эсминце. Пикуль показывает нам его службу, пути его однокашников по школе, судьбы героев и позорных трусов и дезертиров (были и такие). Особенно меня потрясла судьба еще одного отличника, потомственного моряка, все предки которого гибли в молодом возрасте на боевом посту. Не избежал семейной традиции и Коля Поскочин: погиб во время нападения немецкой подводной лодки на его корабль. Его друг и товарищ по школе юнг, узбек Мазгут Назыпов, с которым они служили вместе, выжил в той катастрофе. Савка видел его еще во время войны - совершенно седой в 16 лет и вечно мерзнущий даже в жарко натопленном помещении: не прошло даром нервное потрясение и длительное пребывание в ледяном море после потопления корабля.

А бантики прикреплялись сбоку к бескозыркам юнг. Как они ни возмущались этой гадостью, бантики были зафиксированы в приказе и снимать их было нельзя... до особого распоряжения. Так и ходили юнги как дурачки какие-то. Старались повертываться к миру той стороной, которая без бантика:). Огурцову повезло: командир корабля, на который он попал служить, сразу увидел эту нелепость и велел выбросить. Еще ни один приказ юнга Огурцов не выполнял с таким усердием!

Огромную роль в его судьбе сыграл железный крюк, который для каких-то надобностей приделывают под вагонами. Еще будучи в Архангельске, только-только приехав туда, он с матерью попал нечаянно под поезд - хотели перелезть под вагонами, а поезд внезапно начал движение. Они залегли между рельсами, прижавшись к земле, все вагоны прокатились над ними благополучно, но с последнего вагона свисал какой-то крюк, который и долбанул Савку по плечу. Рука мгновенно повисла и обессилела. На медкомиссии ему это как-то удалось скрыть, а за год учебы рука почти пришла в норму. Однако уже на корабле, неся вахту у штурвала, рука его еще не действовала безупречно, были проблемы с пальцами. Этого никто не замечал, но его выдала ... собственная бабушка, в Ленинграде сидючи, сломала внуку морскую карьеру! Командир корабля приказал штурману написать ей о Савкиных успехах, чтобы она не волновалась о внуке, все-таки они остались единственными родными людьми на свете, а бабка в ответ отмочила, сдала внука: написала, что он хулиган, только и знает, где бы влезть и что бы испортить, вы бы товарищ командир, построже за ним приглядывали, вот и под поезд влез и ему руку повредило напрочь, какая военная служба, он же вас обманывает, товарищ штурман! Все прифигели, вызвали юнгу на мостик, велели показать руку - и отстранили от должности рулевого. От списания на берег его спасла специальность штурманского электрика и его отправили служить аншютистом. Я сначала возмутилась, мол, что за бабка дура такая, пацан бредит морем и добился своего, служит на корабле, а она ему палки в колеса, жизнь ломает. А теперь подумала: может, она просто хотела спасти его жизнь, война ведь все-таки шла, не воскресные прогулки корабль совершал. Мол, спишут на берег, а в армию он еще не вышел по возрасту идти - так и уцелеет наследник рода. Но Савке все же удалось дослужить войну на этом эсминце, а на берег его списали уже после войны, юнгой - ему не удалось дослужиться даже до матроса. О причинах списания в книге не говорится. Возможно, все та же рука.

Вот такая интересная, сложная, горькая и одновременно счастливая судьба у человека.

Они видели многое. Они совершали подвиги. Жизнь их была полна приключений. (с) Джек Лондон

Тот случай, когда эпиграф настолько точно характеризует книгу, что сложно что-то добавить. Такие книги обязательно нужно читать.

Наконецта и мне дасталась хорошая книжка! Каваииии! Читала и не могла отрватся, абажаю истории пра мужскую дружбу. Все такие яойщики нимагу просто. Читала про юнг и пперд глазами стоял мой любиымка 碇シンジ БОЖЕ!!мне кажится, что Савка Огурцов и Синдзи Икари так похожи, дажи истроия про то, как он повридил руку, представляете?! Листала книжку и слышала безподобный голосок Мэгуми Огаты. Они оба такие спокойные внешне,а внутрях бушует ураган страстей. Да что там говорит - Икари означает по-японскому "якорь", а Саввка - юнга,хотящий наколоть якорь на груде - помоиму связь очевидна!!Никто из гироев ни думает о смерти, всё ради таварищей,эта так радует. Мне ни хватало нимного яоя в книжке Пикуля. Придставьте,мальчики в 14 лет постоянно находясь в условеях жизни и смерти ни разу ни поцеловались панастоящиму, ведь утещить их было некому.У Синдзи ведь была Рей и даже Аска, смотря на каторую он дрочил. Нисмотря на нидостатки о корторых я написала выше, книга очень качественая и милая.Ослобенно миня тронул момент, когда юнги маршеруют по дороге, а начальник школы плача кланиится им.Видь он знает, что вернуться может почти никто. Спасиба судьям игры за то, что дали мне вазможноссть снова вспомнить свой любимый Евангелиончик и узнать многа нового об Соловках и отношениях мальчиков в 14 лет, хи.

Хотя в этой книге и почти нет войны, но читалась она все равно на одном дыхании. Война рядом, война близко. Война - это блокадный Ленинград, из которого выехал мальчик, где осталась бабушка. Война - это только одно письмо от отца со Сталинградского фронта. Война - это диверсанты на Соловках, которые жгут лес и отравляют воду возле школы юнг. Наконец, война - это уже настоящий выход в море на боевых кораблях, и когда они выпукают торпеды, и когда уже сами уворачиваются от торпед. И все же война не главный герой этой книги, а главный - море и юность. Шальная, отчаянная, неугомонная юность, когда это самое море по колено, когда легко и весело все, какая бы трудная работа тебя не ждала, а главная проблема - это что будет написано на матросской ленточке для юнг. Автор пишет книгу по реальной истории бывшего юнги, некоторые главы-послесловия этот юнга пишет сам. К сожалению, многое осталось за кадром. Он так и не рассказал, почему демобилизовался с флота. Была ли причиной этому травма и принудительное или же он решил избрать более спокойную береговую профессию, когда несколько повзрослел? Или же демобилизация произошла по его малолетству, но почему тогда он не пошел учиться на кадрового морского офицера? Он много говорил о своей любви к гироскопам, как я поняла, он работает с ними и на аэродроме. И все же он не рассказал, какой путь прошел до теперешнего места работы, какой опыт получил по пути, с какими видами гироскопов еще работал и прочие интересные подробности. Впрочем, кажется, меня понесло не в ту степь. Ведь книга рассчитана на детей. Впрочем, на детей ли? Я не заметила в ней никакого излишнего упрощения или сюсюкания, как часто бывает в детской литературе. Одна голая неприкрытая жизнь. Именно поэтому, книга с таким интересом читается и взрослыми. Заинтересует ли книга современных детей? Поведет ли их в море? Наверное, нет. Тяжелый труд и полуголодная жизнь малопривлекательны. Но и обучение курсантов сейчас иное, им не надо самим копать себе землянки. Зато в морских школах есть много технических тренажеров, от которых наверняка загорятся глаза у многих парней. Другие времена требуют иных подходов. Но книга от этого не становится менее ценной. Она дает нам срез истории через жизнь одного человека.

Довольно сухая книга, мало чувств, читаешь ее читаешь как описание жизни ну на то она и автобиографична. Наверное мальчикам 14 лет (сссровским) было это интересно и патриотично. Флотские термины пришлось смотреть в словарях, чтобы понять что они означают, а это нудновато. Тематика моря и морских приключений мне близка, но больше как интересные странствия, пиратские истории, а это совсем другое, пикульское. Читать надо бы под настроение и под возраст, хотя думаю современным мальчикам это будет не интересно, а жаль. Прочитано было в рамках игры Читаем Россию, просто так читать бы не стала, если уж про ВОВ то нашла бы что то поинтереснее, если по Пикулю то тоже, у него есть произведения намного познавательнее.

Это и не рецензия и не история. Это такая необходимость рассказать, что мне удалось по долгу работы пообщаться с несколькими воспитанниками Соловецкой школы юнг.

За годы работы было множество длинных интервью, из которых, по законам информационного жанра, бралось секунд по 10, а все остальное выбрасывалось. Ветераны же говорили по полчаса. Там было столько интересных историй. Буду потихоньку их рассказывать.

75-летие победы приближается. И я хотел бы рассказать о маленьких героях войны. Воевали ведь не только взрослые, но и дети. Все мы знаем подвиг Молодогвардейцев, имена Зои Космодемьянской, Зины Портновой, Лени Голикова... Но по-прежнему не так широко известен героизм воспитанников Соловецкой школы юнг. Ее, в числе многих, закончил Валентин Пикуль. Впоследствии он написал об этом книгу, она называется "Мальчики с бантиками". Школа юнг была образована в 1942 году. Несшему потери флоту страны необходимо было пополнение. Вчерашних школьников на соловках в течении года учили тяжелой морской науке. Об этом хорошо рассказывает музей Петербургского лицея № 369. В его экспозиции представлены множество экспонатов, переданных самими юнгами. Форма, бескозырки, бляхи, именные кирпичи, которыми грелись мальчишки. Каждому выдавался такой кирпич, который нагревали на огне и давали мальчикам. Чтобы не замерзнуть в жуткий мороз, они их клали себе в одеяло. Также в музее лицея, можно увидеть макеты знаменитых Соловецких землянок. Игорь Матвеев председатель совета ветеранов Соловецких юнг Санкт-Петербурга, рассказывал : «Первый набор около 1500 человек жили в землянках, а земляки строили сами. Рабочий инструмент – топор, пила, лом. Только представьте себе, как это было сложно. Остров. Холод. Ветер. Это первый набор. А я во второй попал. Мы уже жили в кельях монастырских. То есть не в кельях, а камерах, там где заключенные Соловецкого лагеря, после монахов, содержались. Дверцы тюремные, глазок, лоток для подачи пищи. Такая обстановка». Все как один воспитанники школы с особенной теплотой вспоминают своих потрясающих наставников. Вначале, когда они рассказывают об их опыте, мудрости, невольно представляешь себе капитанов первого ранга, прошедших тысячи морских миль. А на самом деле это были 20-летние старшины, выпускники учебного отряда. Мальчишки попадали к воспитателям отовсюду. Поначалу матерились, дрались, но уже через 2 месяца обращались к друг другу на «вы». Рассказывает Александр Маслаков, Юнга Соловецкой школы юнг 1-го набора «Вспоминая свои молодые годы, скажу самое доброе о наших командирах, которые учили нас, о наших специальностях. Я вот был артиллерийским электриком, участвовал в снятии блокады Ленинграда, как и еще 355 мальчишек». За короткое время школа юнг подготовила свыше 4000 специалистов самых разных морских специальностей. После выпуска юнги шли в составе экипажей боевых кораблей на войну. Павел Иванович Семенов поступил в Соловецкую школу юнг опытным бойцом. В 11 лет он уже воевал в контрразведке партизанского отряда под командованием героя СССР Алексея Германа. Участвовал в диверсиях в тылу врага. Взрывал мосты, пускал под откос эшелоны. Он вспоминал : "Мы, дети, разминировали поля. Доставали тол, потом это использовали против фашистов. Всегда на диверсию ходили по четыре человека. Два взрослых, два мальчишки, ну или один. Маленьким было задание - подползти под рельсы, взрывчатку там уложить". Когда ему шел 14-ый год стал юнгой Балтийского флота. Он служил торпедистом-минером на боевом катере. В один из боевых походов 4 таких катера повстречались с фашистской эскадрой, куда входили крейсер, 4 эсминца, миноносец, тральщики. Моряки поняли – им не уйти от врага. Впереди только смерть. Тогда командир принял решение идти в атаку. «Я на катере самый младший был. Командир подходит ко мне и говорит, Павлушенька, сыночек, а тебе не страшно? А я знаете, прямо так и говорю герою СССР, а вы кальсончики то лишние не взяли с собой? Вот тогда он улыбнулся. Тогда он уверен во мне был!», - рассказывает Семенов. Советские моряки в том бою разбили превосходившие силы врага. Потопили крейсер, 4 эсминца, корабли охраны. Юный торпедист Семенов отличился в том сражении – на его счету торпедирование эскадренного миноносца и немецкой шаланды. За это он получил орден отечественной войны 1 степени и медаль Ушакова. Павел Семенов, как юнга Балтийского флота, героически себя проявил в том бою : «Я дернул, пошла торпеда, мы в дымовую завесу ушли, раз глядим и этот тоже - потопленный» Более трехсот юнг были награждены боевыми медалями, орденами красного знамени, стали Героями Советского Союза. Но далеко не все дожили до Великой победы. За несколько лет войны в боях на Баренцевом, Балтийском и в Черном море погибло больше тысячи юнг. Это почти каждый четвертый выпускник Соловецкой школы. Вечная Слава Героям нашей Родины!!!

Пикуль - один из любимых авторов моего отца. Но для меня это первая его книга. Я всегда сторонилась этого автора, так как меня смущал его уклон в маринистику. А я к морю отношусь своеобразно - море для меня курорт. Да-да, я из тех паршивок, которые любят купаться в теплых волнах между коктейлями, а на бурю предпочитают смотреть из балконной джакузи, конечно, оплатив предварительно пресловутый си-вью. Потому корабельная романтика - не для меня. А уж от мысли о том, что я вряд ли смогла бы избежать морской болезни, желание проверять стойкость организма улетучивается мгновенно.

Но "Мальчики с бантиками" оказались не очень морскими. Нет, конечно, их готовили для флота. Но все же это скорее книга о том, как и чему они учились. А еще - о жизни подростков-патриотов в годы второй мировой.

Главный герой Савка Огурцов вызывает две совершенно разные эмоции. Когда речь о нем идет как о Савке собственно, то есть о подростке, он - победитель конкурса читательских симпатий, истинный герой для юношества - смелый, самоотверженный, умеющий отдаваться любимому делу до конца. Единственное пятно на совести - Синяков. Хотя, возможно, в войну так и надо. Или в жизни так и надо. Неоднозначный эпизод для меня. Но вот взрослый гражданин Огурцов - совершенно другой фрукт. Иного слова, кроме как "напыщенный", у меня не возникает. Хотя, возможно, все дело в зависти - я страшно завидовала его большому пушистому коту. И себе такого хочу!

А вообще прекрасная книга о героическом времени, которую я бы дала почитать своей малышне, когда она подрастет. Такие ценности не изменяются со временем.

Эту книгу мне посоветовала почитать Рита ( margo000 ), когда мы были вместе со скаутами на Соловецких островах. Там нам рассказывали про школу юнг и показали памятник установленный в память о юнгах. Вернувшись я сразу взял эту книгу. Книга очень интересная и познавательная и особенно легко читать когда ты понимаешь какие места описывает автор. Книга о мальчишках, которые хотели стать моряками и проходили не легкий период обучения в стенах школы юнг во время Великой Отечественной войны. После обучения попавшие служить на военные корабли. Эта книга открыла мне еще один кусочек истории нашей страны.