Отзывы на книгу «Мальчики с бантиками», страница 2

Замечательно интересная книга об ещё одном аспекте Великой Отечественной войны. Вроде знакомая тема детей на войне, но про таких детей я ещё не читала. Эти дети нашли способ пораньше отправиться на фронт подобно сынам полка и примкнувшим к партизанским отрядам. Герой книги - четырнадцатилетний Савка эвакуировался из Ленинграда в 1942 году, нашел отца в Мурманске и смог попасть в только основанную Школу Юнг на Соловках. Год он и другие мальчишки в весьма суровых условиях проходили обучение, а прежде строили свою школу. И успели повоевать, хотя и было от 15 до 18 лет. Как сказано в аннотации: книга во многом автобиографична, поэтому после её прочтения я заглянула в биографию автора и увидела, что и правда, многое в сюжете он взял из собственной юности, только своего героя назвал в честь отца. При этом рассказ в книге ведется от лица автора, берущего интервью у взрослого героя книги, который после пишет роман по его рассказу. При этом каждую часть предваряет рассказ о беседе писателя с моряком, а в конце каждой части идёт эпилог от первого лица Савки о некоторых событиях ближе к концу войны. И только последняя часть написана целиком от первого лица. Снова произошла книжная перекличка, которую я особенно остро ощутила в последней, пятой части книги, в которой описано начало службы Савки Огурцова на эсминце. Море, море... А лишь два дня назад я дочитала тоже автобиографическую книгу почти того же года написания о путешествии через Атлантический океан Юрий Сенкевич - На Ра через Атлантику .

ФМ-2013 (10/15)

(Я уже недели две назад писала свой отзыв, сразу по прочтении книги, но всё рухнуло и не сохранилось - так жаль.... Там были свежие эмоции).

Эту книгу я планировала прочитать уже давным-давно. Более того: я ее уже многим советовала, и многие по моей наводке ее читали и отзывались с большой признательностью за хороший совет. А вот у самой у меня руки никак не доходили. Вот и помог мне в этом Книжный флэшмоб и в частности - прекрасные советчики.

Великая Отечественная - тема, на которую мною с раннего детства было прочитано очень много и о которой я не перестаю узнавать что-то новое. Вот в данном случае - мне открылись новые страницы войны, связанные с соловецкой Школой юнг.

Год назад мы были на Соловках - впечатления сильнейшие! И экскурсоводы не раз мельком затрагивали вопрос о школе юнг, о том, что всем в те времена было понятно: готовили там, так сказать, "смертников". Слишком низкой была вероятность выжить этим мальчишкам, отправлявшимся на военные корабли, да статистика и показывает: каждый четвертый юнга погиб. Всего прошли обучение в Школе более 4-х тысяч мальчишек (причем многим из них не было и 15 лет!) - вот и считайте. Но кто-то выжил. У нас в Петрозаводске есть ветеран - бывший юнга. Теперь хочется пойти и расспросить его поподробней, да здоровье у него сейчас совсем слабое. И Валентин Пикуль выжил. Именно он и скрывается под образом Саввы Огруцова, главного героя этой повести.

Хорошая книга. В меру реалистичная, в меру романтико-патриотичная. Отсутствие пафоса, подробное описание трудностей, испытаний и довольно самокритичное описание поступков ГГ и других мальчишек, делает книгу просто бесценной для воспитания нынешних ребят. Не зря вокруг меня есть десятки парней, у которых "Мальчики с бантиками" - любимая книга.

Есть сцены, которые можно обсуждать: например, история с вареньем. Разве не актуальная тема? Суть проста: одному из юнг присылают посылку с множеством банок варенья. И что бы вы думали? Он их сначала долго перекладывает, пересчитывает. Потом, у себя на верхнем ярусе кровати, периодически ест варенье. В одиночку, ага. И так не один день. Пока не происходит само ЧП: на построении этот типчик обращается с жалобой: "У меня украли банку варенья!". История проста как мир. И вот описание дальнейших событий является прекрасным материалом для обсуждений: кто прав, кто виноват? разные точки зрения у героев, разные точки зрения и у читателей.

...Мне очень жалко было всех героев. Жалко, в первую очередь, как матери. Такое раннее взросление! Столько страха, боли и недетских испытаний! Радовало, что в книге не было излишнего слезовыжимания, с достоинством описывалось то, как формировались у ребят мужественность, наметки профессионализма, тяга к знаниям...

Я рада, что прочитала эту книгу. Продолжу советовать ее всем знакомым. И в первую очередь, посоветую сыну.

Цитата:

Флот- могучий и сложный организм, лязгающий броней, ревущий бурями воздуходувом, весь в пении турбин та платье дизельных клапанов, флот- насыщенный жёсткими регламентами вези, визирующий беглое скольжение противника на четких линзах оптических датчиков,- этот волшебный флот уже приближался к нам!

Впечатление: Очередная книга для игры, книгу, которую я добавила в подборку. Да, честно, думала, что читать про ВМФ будет скучно, но история оказалось совсем другой и не разу ни скучной. Идея автора аккуратно отобразила в книге события из жизни реального юнги, реального человека. Вроде понимаешь, что все происходит в годы войны и что да этими стоит, а с другой стороны, какая наполненная жизнь была у мальчишек. Вся повесть настолько цельная и живая, что читается на одном дыхании и сразу вспомнила, как мы  с папой ходили в музей подлодки и на крейсер. Как это сложно и величественности одновременно.

О чем книга: Простой мальчишка из Блокадного Ленинграда, раз и навсегда решает для себя стать моряком. Но прежде ему предстоит пройти отборочные экзамены и скрыть от комиссии свою болезнь, иначе флот ему не светит. Не легко, но все же парень попадает в Соловки, где и начинается обучение юных юнг. Но это не посто обучение-это уже про реальную жизнь, про любовь к морю.

Читать/не читать: читать

Особенность этого произведения в том, что по большей части оно построено на автобиографическим материале. Разумеется, не до мельчайших событий. Повествование начинается летом 1942 г., когда Савка Огурцов с матерью едут из блокадного Ленинграда к отцу в Архангельск. Уже в Архангельске мать умирает. И завертелось житье-бытье у мальчишки 14-и лет от роду. И тут - набор в юнги. Как такое можно пропустить? Савка решил во что бы то ни стало прорваться. Многих ребят завернули по состоянию здоровья, а нашему герою повезло. Ох и тяжка ты доля моряцкая! А тут - совсем ещё дети. Да на Соловки отправились! Там ни землянок, ни места для учебы, но юнги всё сами сделали! Вот казалось бы, по сути автор повествует об учебе обычных ребят, хоть и в необычных условиях. Те же уроки, те же подростковые конфликты, но сколько трагизма стоит за каждым таким событием. Не все из них вернулись домой, не все на фронте показали себя героями, но каждый из них хоть на миллиметр да приблизил ПОБЕДУ. При этом писатель делает интересую вещь. Перед нами не просто история мальчика, а рассказ в рассказе. Некий писатель приходит к взрослому Савве Огурцове и просит рассказать о соловецких юнгах. Вот и получается, что это безымынный писатель пишет о молодом Савке, а взрослый Савва пишет эпилоги к каждой главе, где рассуждает и о своих поступках, и о судьбах мира.

вот и сам В.С. Пикуль во время службы

Пикуль - удивительный писатель. Каждое его произведение - это стрела в центре мишени, так замечательно метко он западает в сознание. Каждое произведение - это камень, брошенный в озеро, расплескивающий круги в месте падения, так его портреты, тончайшие и живые, близки и знакомы. Его книги - картинная галерея, с полотен которой сходят участники богатой истории огромной страны. И есть лишь одно произведение - о нем, о самом писателе, Валентине Саввиче Пикуле.

"Мальчики с бантиками" - это не роман и не повесть. Всего лишь несколько разговоров вслух, вздохов-воспоминаний, выраженных в виде интервью. Читая уже не первый раз, заметил, что проникаюсь симпатией к разным людям. В детстве радовался и по-доброму завидовал юнге Савке, блокадному мальчику, выжившему, выдержавшему, нашедшему свой "истинный меридиан", компасной стрелкой вцепившемуся в него и снова ушедшему на войну. "...И мальчишкам нельзя ни солгать, ни обмануть, ни с пути свернуть..."

А потом искренне восхищался стойкости, мужеству фронтовика юнги Эс Огурцова, рулевого эскадренных миноносцев, упрямо смотрящему на "север", к победе, "ложки меда в бочке победы".

Теперь же с большим уважением читал про "настоящего человека" Савву Яковлевича, не позволившего себе ни на мгновение усомниться в правильности своего курса, в истинности жизненного меридиана, не давшего слабины маленькому волчку своего гирокомпаса.

Сквозь страницы книги явственно проступила жизнь большого писателя, "последнего поэта эсминцев, Валентина Саввича Пикуля, словно это я записал за ним, словно это я и есть тот самый начинающий писатель, что однажды переступил порог: "Мне нужен юнга Огурцов"...

Ох, какая же это книга! Если вы ещё не читали — срочно берите её в руки.

Во-первых, она рассказывает о соловецкой школе юнг — интереснейшей, но малооткрытой странице в истории Великой Отечественной войны. Готовили в ней практически смертников. 15-16-летних мальчишек за короткое время натаскивали в морском деле и отправляли прямиком на фронт. А шел 1942 год. Больше ничего, наверное, объяснять не надо. Во-вторых, это книга автобиографическая и тем более ценная, потому как, действительно, не многим юнгам удалось выжить в той войне. В-третьих, не часто можешь прочитать роман на эту тему без излишних слезовыжиманий и морализаторства. Всё в нем предельно честно и просто. А все равно — страшно. У меня племянникам по 16 лет. И вот этих, лопоухих и бестолковых, на войну? Не дай Бог!

Прекрасная книга! Очень советую.

Рааавняйсь! Налевооо! Шагом марш! Запевай!!! "Кто увидит дым голубоватый, поднимающийся над водой, тот пойдет дорогою проклятой — звонкою дорогою морской…" Про проклятую… это скорей о будущем. А пока разумней начать с тех, кому показали дым голубоватый, точнее, кто сам захотел им очаровываться. В общем, попала я в школу юнг, добровольно, надо отметить. Только так туда все и попали. Очень по-советски, как учили – с голыми руками мальчишки жаждали ринуться в бой, но им не дали. Нет, не из-за голых рук, скорей из-за пустой головы. Отобрав не самых худых после голода и не самых безнадежных, погрузили и отвезли на Соловки в бывшую тюрягу. Можно было предположить – срок мотать, но было бы слишком просто и гуманно. Со-ло-вки – и холодные солёный ветер пронизывает до самой души, сурово предупреждая. А мальчишки такие восторженные, такие светлые и идейные альтруисты. Мечты о плаваньях, романтика и ветер в голове.

Это потом их жизнь раскидает, разобьет волной как щепки, в разные стороны, даст шанс стать полезными, проявит мужество, выносливость, будничный, для того времени, героизм. Это потом мы узнаем их судьбы, не обходя горести и трагедии. Война не щадит не молодых, не старых… Ать-два, ать-два!

Мы на Соловецких островах строим казармы - настоящий лесоповал, адова работенка. Но красота кругом сумасшедшая, с поклоном до земли воспетая рассказчиком, с углубление до «истоков и корней». Природный музей-заповедник, мужской монастырь, Секирная гора с маяком, озера, олени, ондатры, белки, тетерева… – Ать-два, ать-два… Нож-ку! Не стесняйся поднять повыше!

Не минуты покоя. Трудись в поте лица. Учись, не выпуская книги. За минимальный срок необходимо сделать из разболтанного молодняка сильных, крепких и умелых и мозги на место поставить. Погружаемся в тяжелую работу, выныриваем и упорно учимся всему подряд. А поскольку книга автобиографичная, то ныряние в предметную терминологию глубинное. «морпрактика, сигнальное дело, устройство корабля, навигация и штурманское дело, карты и лоции, рули и поворотливость корабля, метеорология, вождение шлюпки, мореходные приборы и электронавигационные инструменты, – как много предстоит знать!» Еще же про фашистов надо помнить, держать ухо востро, быть начеку. Нелегко стоять «собаку» с дырявой винтовкой, лесной пожарища тушить мокрыми майками. Не веришь?! Да у нас чуть весь отряд не полег от диверсии, а сколько ондатр погубили… – Рука до бляхи! После чего отводится назад под сорок пять градусов. Ать-два, ать-два!

Им пришлось так скоро повзрослеть, наладить внутреннюю навигационную систему научиться выбирать самостоятельно самый правильный путь из точки А к точке Б, настроив гироскоп, выбирать в жизни истинный курс. В пути подстерегает множество опасностей - течения, ураганы, мели, айсберги, рифы и корабли противника. А ребята молодцы, резво и целенаправленно каждый пришел куда стремился. Скучать они мне не давали – то веселили, то обучали, то заставили изрядно поволноваться. Жаль, так скоро пришлось расставаться.

"– Р-разойдись! – последовала команда, и все разбежались."

1 фото - Саша Ковалёв в 1942 году поступил в школу юнг Северного Флота на Соловецких островах 2 фото -14-летний будущий писатель Валентин Пикуль Школа юнг, 1943 г. Соловецкие острова, Белое море, Северный флот - кинохроника

Я была уверена, что не читала эту книгу. Оказывается, ошиблась. Да, не могла пройти мимо меня такая книга. Просто не могла. Да и Пикуля я в своё время перечитала немало. Но как давно это было!

Мальчики с бантиками. Смешно звучит, не правда ли? Но они и правда были на советском флоте, мальчики с бантиками, юнги. И им, поверьте, было совсем не смешно носить эти бантики. "Лента укорочена. Косиц, как у матросов, вам иметь не положено… Рота нестройно загудела. Кравцов продолжал: – Вместо косиц юнгам флота присвоен бантик!" Но не только им были непривычны эти бантик. "Жители с удивлением оглядывали невиданных моряков, на погонах «Ю», а на бескозырках бантики. – Кто же вы такие? – спрашивали кемчане нараспев. – Мы юнги… юнги флота."

Такими они были, воспитанники первой и последней советской школы юнг. Мальчики 14-16 лет, дети, которые не понаслышке знали, что такое война.

Хорошая книга. Её надо читать именно в подростковом возрасте. Когда вся жизнь впереди, когда амбиции берут верх над здравым смыслом, когда юношеский максимализм и правда юн и не прячется за маской утраченных надежд или призрачных иллюзий. Вот правда, сейчас я немного по-другому всё восприняла. Роман не утратил для меня яркости, просто заиграл по-другому. Кажется, ещё недавно я ставила себя в один ряд с ними, мечтала о подвигах, грезила о героях. А сейчас уже, как мама, смотрю на этих мальчишек. Переживаю за них, жалею. Так горько, так больно. Столько исковерканных судеб. Столько пережитого за спинами этих только начинающихся жизней. Но школа приняла их, дала кров, пищу, вот только не всем дала будущее. Не то время, не те возможности. Многие так и остались юнгами. Навсегда в своём любимом море. Герои! Да и не всех удалось перевоспитать. В некоторых навсегда впечатался уличный негласный закон: "Выжить любой ценой!"

Отдельно хочется сказать, как интересно было читать об учёбе юнг на Соловках. Сначала они хорошо поработали, чтобы им было где жить, кушать, учиться. Чтобы стать юнгами, мальчишки сначала были столярами, строителями, рубщиками деревьев, даже разнорабочими. Путь к морю не был простым. Как и путь к Победе. Но они справились. Как давно это было! Но мы помним....

Глупо удерживать человека, если его позовет море. Эти призывы морей особенно хорошо слышны в юности.

Стыдно сказать, сколько лет я планировала снова добраться до Пикуля. Почему-то, несмотря на многочисленные советы, мою любовь к исторической прозе и прекрасный опыт первого знакомства, я постоянно отодвигала его куда-то. Но вот случайно попалась мне на глаза повесть «Мальчики с бантиками» и я поняла, что дальше отодвигать уже нельзя. И снова как и с первой его книгой стопроцентное попадание.

Да и как мне могло не понравиться? Во-первых, я люблю книги, в которых затрагивается учебный процесс вне зависимости от учебного заведения. А тут этого в избытке. Мальчишкам 14-17 лет пришлось не только за год выучить новую профессию, но для начала еще и построить свою школу, и выкопать землянки, чтобы было где жить и учиться. Тяжелые времена требуют большой и душевной, и физической отдачи, но и рождают при этом сильных людей.

Во-вторых, я очень люблю море и с самого детства фильмы и книги, связанные с морскими приключениями, кораблями и прочим, меня просто завораживали. Поэтому мне было абсолютно нескучно погрузиться в мир гироскопов, истинных меридианов, штагов, пиллерсов и иже с ними. Морская романтика есть морская романтика)

Ну, и в-третьих, мне нравятся советские книги о Великой Отечественной войне. Так как писали те, кто застал ее собственными глазами, больше уже никто не напишет. Они это пережили, прочувствовали и они могут это все передать. Вчерашние мальчишки бредят фронтом, понимая, что могут там умереть. Просто для них слова «защищать Родину» были не просто красивым лозунгом. Вечная память всем тем, кто подарил нам возможность жить в мире без фашизма. Вечная память тем, кто внес свою долю в великое дело Победы над захватчиками. И вечная память тем, кто отдал за это самое ценное – свою жизнь.

Конечно, не я принес Родине Победу. Не я один приблизил ее волшебный день. Но я сделал что мог. В общем прекрасном Пиру Победы была маленькая капля и моего меду.

Дальше...

Несколько лет назад я была очень увлечена творчеством Валентина Пикуля , благо для этого, помимо непосредственно интереса к истории, к тому-же еще и дома было его собрание сочинений, что существенно облегчало выбор. Правда, порой , и глаза разбегались от обилия стольких интересных текстов, которые хочется все и сразу. Но думаю, что это знакомо большинству здесь присутствующих.

И вот в очередной раз захотелось вернуться к его творчеству. Выбор произведения не был случайным. Мне всегда интересна тема Великой Отечественной войны и в литературе, и в кинематографе. Как и путь взросления и возмужания юного поколения.

Поколению тех грозных и страшных лет приходилось это делать практически на ходу, молниеносно, времени на то, чтобы еще долгое время предаваться детству и детским играм у них совершенно не было. Они, будучи подростками, становились взрослыми, брали ответственность на себя за своих близких и родных, выживали, оставшись одни и , конечно, рвались на фронт.

Так и главный герой книги Савка Огурцов, эвакуировавшись с мамой из блокадного Ленинграда, всегда грезил морем и стремился попасть на флот, служить на нем, как и его отец, боевой комиссар. Оставшись один, он прилагает максимум усилий, чтобы осуществить свою заветную мечту и стать одним из слушателей только что образованной Школы Юнг.

Стоит ли говорить, что путь до моря был трудный и нелегкий, сложенный из первых побед и поражений, холода и голода, уроков военного искусства и отстаивания собственного мнения, зарождающегося чувства коллективизма и сплоченности, когда общие интересы превыше единоличных и банка варенья, съеденного под подушкой хуже факта воровства и только осуждения заслуживает тот, кто стремится здесь пересидеть тяжелые времена и учебу и новые знания рассматривает как досадную помеху.

Конечно, в большинстве своем они склонны к юношескому максимализму и категоричности, но и одновременно к самопожертвованию, стремлению к Победе любой ценой и готовы для этого делать все от них зависящее. И в этом их сила, их мужество и честь, достойные восхищения и уважения.