Отзывы на книгу «Педагогическая поэма», страница 4

А ведь как долго я не хотела ее читать. С детства на слуху, что Макаренко - педагог всех времен и народов, укротитель шпаны, что его "Педагогическая поэма" должна быть настольной книгой всех учителей. Мне казалось, что это какое-то учебное пособие для учителей, руководство вроде документа, перечень правил и методов воспитания. А оказалось, что это художественное произведение в виде дневника автора, для самого широкого круга читателей. А сам автор просто герой. Тонкий юмор его и хладнокровие в самых горячих моментах восхитительны. Он рассказывает о долгих годах работы в колонии для малолетних правонарушителей. Подробно описывает, с какими трудностями ему пришлось столкнуться при попытках перевоспитать подростков на которых, как государство, так и общество, давно махнуло рукой. Макаренко подробно описывает быт в колонии, характер воспитанников, взаимоотношения детей и педагогов; размышляет о порочных моментах в воспитании, и, шаг за шагом, методом проб и ошибок, пытается разработать собственную работающую педагогическую систему. Свой авторитет среди воспитанников Макаренко заработал потом и кровью. Ключевой момент - воспитанники его не боялись, а уважали и любили. "Педагогическая поэма" - самое широко известное произведение Макаренко.

Книга очень понравилась и в течение почти всего чтения вызывала восторг! Не книга, а кладезь мудрости! Мне понравилось, что Макаренко в любом, самом казалось бы тупом пацане мог разглядеть положительные черты, и не из чего Антон Семенович не делал трагедию. Какие бы неприятности не доставляли ему ребята, это все были рабочие моменты. Есть проблема - будем постепенно работать. Ни на минуту он не переставал любить и относиться с уважением к личностям пацанов. Кстати, то же самое с неприятностями "сверху". Великое умение у него было не поддаваться на критику и провокации в течении целых восьми лет, а продолжать идти вперед согласно своим собственным принципам. Эти самые "верхи" педагогических министерств, "олимп", как он сам их называет, попортили товарищу Макаренко намного больше крови, чем самые отъявленные несовершеннолетние бандиты. А воспитание по Макаренко заключается в воспитании трудом, игрой и коллективом. Все, и победы, и тяготы колонии он делил вместе с ними. Еще мне очень понравилась такая его мысль. Человек может жить и работать счастливо только если у него есть маленькие радости сегодня и видна одна большая радость впереди. А посему я очень рекомендую "Педагогическую поэму" всем, всем, всем! И педагогам и родителям!

Редкость в наше время – достойная книга, которая будет так же актуальна в наши дни, как и больше полувека назад. А «Педагогическая поэма» Антона Макаренко, на мой взгляд, является наилучшим путеводителем, как для начинающих педагогов, так и для самих родителей, как лучше общаться с детьми, чтобы получить от них максимальную отдачу, а не ненависть к своему руководителю.

Удивительно светлая книга Антона Макаренко показывает и доказывает нам, каково это – быть педагогом, не говоря уже о том, как тяжело справляться с воспитанниками горьковской колонии. С самых первых страниц хочется отметить саму идею книги, и то, как «Педагогическая поэма» пропитана любовью и состраданием, отчаяньем и безнадежностью, верой и добротой. Все воспитанники этой колонии с самых ранних лет уже отличались своим поведением и отношением к миру, все они уже совершили мелкие преступления, но благодаря случаю им приходится меняться. Так, один из «босяков», как их называл сам Макаренко, Задорнов имел дерзость нагрубить Антону Семеновичу, который, не выдержав грубого отношения, ударил сильно по щеке колониста, что тот еле удержался на ногах. Для Макаренко это стало потрясением, поскольку он впервые ударил человека, пусть и непослушного воспитанника. Но именно этот случай помог педагогу заработать уважение у остальных колонистов.

Интересно и в то же время волнительно было наблюдать за непростыми взаимоотношениями между Антоном Семеновичем и воспитанниками, за теми стараниями, которые прилагал Макаренко, за теми действиями, которые совершали горьковцы. И очень хорошо мне запомнились слова Антона Макаренко: «За эту зиму я перечитал столько педагогической литературы, сколько не прочитал за всю свою жизнь и не нашел ничего того, что могло мне помочь». Ведь на тот момент у него рядом не было никого, у кого можно было спросить совета, с кем можно было поделиться своим опытом и переживаниями, а были только беспризорники, полуодетые и усталые от физического труда.

Ребята и взрослые вместе выстояли в нелегких условиях, невзирая на тысячи препятствий. А ведь среди контингента колонии были и будущие уголовники, которые не смогли бы преломить в себе зло. Так и хочется увидеть Макаренко, пройти по колонии, увидеть этих мальчишек и девчонок, которые оказались в тяжелой ситуации и смогли преодолеть её.

Мне кажется, именно такие книги должны быть включены в список школьной литературы, ибо она учит добродетели, заставляет задумываться, влияет на становление личности. «Педагогическая поэма» всегда будет иметь не только литературную ценность, но и прежде всего педагогическую, так как она воспитывает и учит быть верным другом.

Возможно, я покажусь излишне категоричным, но "Педагогическая поэма" - это одно из лучших произведений, прочитанных мною за всю жизнь. И не раз перечитанных.

В основе романа - биография самого А.С. Макаренко, рассказ о том, как он на заре Советской власти создавал на Украине воспитательную колонию для беспризорников: от первых шагов до полноценной школы-интерната, где осуждённые становились воспитанниками и получали путёвку в жизнь.

Для кого-то, возможно, это история советского Песталоции. Для меня - книга о силе духа и настоящем подвиге без прикрас. Да и кто такой этот Песталоцци с его «Учреждением для бедных» - по-сути, школой крестьянских детей. К Макаренко попадали реальные малолетние беспризорники, бандиты, убийцы, уголовники. И к каждому он умел подобрать свой ключ, сделать из своих воспитанников настоящих людей.

"Педагогическая поэма" - бесподобный рассказ о взлётах и падениях, победах и неудачах, о вере в Человека, бесконечной любви к трудным подросткам и своей профессии.

Рецензия готовилась долго, но компьютер в конце-концов временно прекратил работу, а время поджимает, потому ограничусь кратким изложением, надеюсь, потом вернусь с цитатами. Книгу эту я читала в детстве, так как всегда любила педагогику, но запомнила мало. Сейчас мне в глаза очень бросилась абсолютная советскость и художественность книги. Ну, первое в те годы простительно, а вот почему Макаренко и его методы стали столь популярны, непонятно. Точнее, возникает мысль, что популярность была " госзаказом". Ибо все про труд,труд,труд, как следствие - дисциплину и волшебные превращения. А я в детстве слышала, что Макаренко неподдающихся расстреливал. Может, неправда, но... А еще непонятно, почему колонию так легко закрыли, а Макаренко убрали, если все так радужно... Книга с бОльшим количеством вопросов, чем ответов. Но, хотя некоторые атеистичские и коммунистические пассажи раздражали, мне понравилось ее читать - и вспоминать наивного ребенка-меня, читающую "Поэму" впервые.

Представьте, что вам доверили руководство колонией малолетних преступников. Одинокие, озлобленные подростки. Для которых украсть — в порядке вещей. Как за хлебом сходить. А могут и ещё чего похуже сделать. А у тебя два воспитателя, завхоз — пенсионер и 30-летняя лошадь. Помощи ждать не от кого... Автор «Педагогической поэмы» Антон Семёнович Макаренко это пережил на себе. Бывший заведующий железнодорожной школы, в сентябре 1920 года по поручению Губнаробраза создаёт колонию для несовершеннолетних в Полтаве. С этого момента и открывается читателю суть зарождающейся большевистской педагогики талантливого педагога. 1. Неважно, как ты добиваешься своего, общество осуждало и будет осуждать. Если есть результаты — стой на своём. Деятельность Макаренко постоянно подвергалась критике со стороны высших педагогических чиновников, но это не помешало ему построить из «воровского притона» суровый, воодушевленный коллектив. В котором руководил совет командиров, а колонисты верили и строили свою завтрашнюю радость. На все приезды комиссий и проверок педагог отвечал: пишите что хотите, смотрите круглые сутки на ребят, но буду делать так, как считаю нужным. 2. Твою кухню за тебя никто готовить не заставит. Да, были воспитатели и завхоз Калина Иванович. Но все решения: где достать еду, во что одеть колонистов, где и как учить — принимал Макаренко. Всё бы ничего — но позиция была «денег нет, но вы держитесь». 3. Это не «готовый кейс», это жизнь. Будь готов, что сладко не будет. Сначала удовлетвори первичные потребности колонистов: пища, одежда, место для ночлега. Потом ежедневная борьба: с воровством, азартными играми, языком и поступками колонистов. Плюс решение внезапно возникающих задач: пьянство, сыпной тиф, беременность воспитанницы. Главным препятствием стал переезд ста двадцати колонистов в новое место колонии к трём сотням «совершенно отупевших, развращенных, озлобленных мальчиков».

Есть книги, после прочтения которых гордишься, что прикоснулся к этому миру, ощутил стремление автора изменить жизнь и проникся его идеями. Педагогическая поэма для меня - одна из таких.

В этой автобиографической книге есть многое. Взлёты и падения, страдания и жёсткие правила, путь от беспризорника и вора до настоящего Человека! А так же путь, который может помочь педагогу стать настоящим Учителем, завоевать сердца детей и идти вперёд несмотря ни на что. Сила воли и стремление к своим идеалам показывают нам сильные стороны Макаренко. Я в восхищении от книги и поставила бы высший балл, но, к сожалению, с некоторыми мыслями Антона Семёновича не согласна, однако я считаю, что эта та книга, которую каждый человек должен прочесть в своей жизни.

Прекрасная, удивительная книга! Антон Макаренко - известнейший педагог, которому приходилось работать в крайне непростое для нашей страны время - 20-е годы XX века. Только образовалось молодое коммунистическое государство, должны быть сформированы новые подходы к воспитанию детей, страна наводнена беспризорниками и малолетними преступниками. И эта книга - почти документальное повествование о том как Антон Семенович создавал колонию для таких детей. Как из кучи отщепенцев и негодяев, которых ловили на кражах или грабежах и не могли посадить в тюрьму только из-за их несовершеннолетия, Макаренко создавал настоящий коллектив. В подростках, на которых все махнули рукой, ему удавалось возрождать чувство собственного достоинства, приучать их к труду и учебе и, в результате, выводить их в люди. Это удивительная и интереснейшая книга, написанная про настоящих людей настоящим человеком.

"-Что мне теперь делать? -Я подумал и ответил скромно: - Теперь будем понемножку жить. По её растерянно-лёгкому взгляду я понял, что жить - для неё самая трудная и непонятная штука."(с)

И да простит меня мой преподаватель по педагогике Андрей Фёдорович, который на протяжении 5 лет задавал нашей группе психологов вопрос: "Кто читал "Педагогическую поэму" Макаренко?" и наблюдал в ответ "лес рук". Но только теперь, уже получив образование и давно работая по специальности, я смогла бы запоздало "поднять руку".

Эта книга обладает волшебной силой: она вдохновляет и укрепляет дух. А Антон Семёнович тот ещё волшебник! Это вам не свечки в храмах ставить и не указы в думе издавать: это брать малолетних, с поломанными судьбами беспризорников, преступников, хулиганов - и к жизни возвращать, людьми их делать. Человеками! С большущей буквы! Вот эта задачка куда сложнее будет... В своём труде, Макаренко описывает реальную историю становления колонии имени М. Горького, которая берёт начало в 1920 году. И описывает он это так талантливо, живо и объёмно, что возникает ощущение, будто ты и сам там - вместе с горьковцами и их наставниками проживаешь каждую секунду!

Коротко о том, благодаря чему я влюбилась в "Педагогическую поэму":

1. Макаренко открыто пишет о неудачах, о срывах, о провалах. Мне ценно то, что автор честен. В этой книге нет моментального магического перевоплощения испорченных подростков в законопослушных и высоконравственных молодых людей. Тернистый пути к переменам показан во всех красках. Всё "волшебство", как я выразилась выше, заключается как раз в непоколебимости духа ( в первую очередь духа самого Антона Семёновича) и веры (самой искренней и чистой). 2. Мне близки педагогические идеи Макаренко. Но к сожалению, многие из этих идей забыты и похоронены уже давно. Педагогика - наука сложная и размытая. Но существуют те простые истины, которые актуальны и по сей день. Поэтому, считаю, что прислушаться к человеку, практически в одиночку выдернувшему из пропасти сотни молодых мальчишек и девчонок, безусловно стоит! 3. Стиль письма Макаренко погружает читателя в атмосферу книги: я в каждой строчке видела боль, переживание, отчаяние, страх, воодушевление, смятение и другие чувства автора и его воспитанников... Опять же, - мне так важно почувствовать, что писатель НЕ ВРЁТ. К тому же, "Педагогическая поэма" никакой не скучный учебник по педагогике, это на самом деле ПОЭМА! ЖИВАЯ ИСТОРИЯ! ПЕСНЯ!

...Мне так становится тепло на душе, в момент знакомства с новым произведением, от которого у меня возникает желание встретиться с его автором в реальности: выпить чашку чая, внимательно изучить лицо писателя, задать вопросы, послушать его голос, пожать его руку... Что уж говорить... Макаренко меня обаял! И, прочитав 400 страниц легендарного труда Антона Семёновича, я жалею только об одном - что я не прочитала его раньше.

"И что такое ясный личный путь? Это отрешение от коллектива, это концентрированное мещанство: такая ранняя, такая скучная забота о будущем куске хлеба, об этой самой хвалённой квалификации. И какой квалификации? Столяра, сапожника, мельника. Нет, я крепко верю, что для мальчика шестнадцати лет нашей советской жизни самой дорогой квалификацией является квалификация борца и человека."(с)

Еще с детства присматривалась к этой книге. Интересовало, почему книга называется "Педагогическая поэма", а на деле оказывалось, что это педагогический трактат в прозе. После прочтения, я поразилась, как у автора получилось 8 лет работы с "трудными" детьми проанализировать, сформулировать выводы, рассказать о том, с чем пришлось столкнуться учителям и их воспитанникам за время существования колонии имени Горького. Только чего не искоренял Макаренко в этой колонии: воровство, пьянство, поножовщина, антисемитизм и многое-многое другое. Но благодаря его упорной борьбе с этими пороками, индивидуальный подход к каждому воспитаннику, было радостно читать про их достижения, успехи, творческие порывы. Мне понравилась изречение писателя, что государство - это один большой коллектив. На протяжении всей книги меня преследовала мысль, что на примере коллектива из беспризорников, которому привили определенные идеологические взгляды, хотя и схематично, показана история существования Советского Союза. Но смог бы Макаренко также перевоспитать, направить на путь истинный несовершеннолетних преступников в наше время? Думаю, тогда удачливости этого педагогического эксперимента поспособствовали сами колонисты. Особенно, те, кто одними из первых появились в колонии. Именно они основали ядро, с помощью которого и возник весь коллектив. Этим подросткам нужен был лишь сильный, волевой руководитель и определенная цель, которую он перед ними поставил - стать нормальными членами советского общества и внести посильный вклад в развитие своей страны. Да, есть некоторые моменты в книге мне, как человеку выросшему в другое время, были немного неприятны. В частности, это неприкрытое презрительное отношение к религии. Но действия романа происходили в 20-30-х года, когда это было в порядке вещей.

"Педагогическую поэму" стоит читать. Даже если не собираешься связывать свою жизнь с педагогикой, эта книга будет интересна для ознакомления. Не каждый учебник истории сможет так доступно поведать, что происходило в нашей стране после всех революций и войн.

Одна из первых мною прочитанных классических книг, которая захватила с первой страницы. По сюжету, автор прибывает под Полтаву, чтобы организовать колонию для беспризорных детей. Перед ним стоит непростая задача - перевоспитать несовершеннолетних нарушителей. Пытаясь найти подход к каждому, даже самому сложному ребёнку, Макаренко создаёт систему, основанную на трёх принципах: труд, игра и влияние коллектива. И добивается блестящих результатов. Изначально я считала, что "Педагогическая поэма" - это некий научно-философский трактат, представляющий собой размышления автора. Однако, к собственному удивлению, я ошибалась. Сюжет затягивает, вы проникаетесь к главным героям, а Колония им. Горького становится всё лучше и лучше у вас на глазах. После прочтения у вас не останется сомнений в том, что А.С. Макаренко стал одним из людей, "определивших способ педагогического мышления в XX веке".