Читать книгу: «Добро пожаловать в Америку!», страница 3

– Да, мама Рита, ты всегда была храбрая, а я до сих пор боюсь одна спать в комнате, – вздохнула Айнура и крепко прижалась ко второй маме.

«Совсем большая выросла, – подумала Рита, – а оказывается, все еще одна спать боится. Может, алкоголик-отец так ее на всю жизнь напугал. Это ж надо швырнуть годовалого ребенка об стенку за то, что она плакала! Хорошо, что Маржан с ним развелась. Интересно, какой Айнура будет лет через десять? На Мару, наверно, будет похожа».

Айнур – лунный свет в переводе с казахского. Ее лицо, и в самом деле напоминающее круглую луну, было молочно-белым с высокими скулами, малозаметными полосками бровей, раскосыми, но широко открытыми темными глазами, маленьким носом и ярко-алыми губами. Высокая, получившая от мамы в наследство крепкое ширококостное тело, она уже сейчас, в 12 лет, носила Ритины блузки и свитера. Айнура росла очень милой, непосредственной и доброй девочкой. Красивой одежды в магазинах тогда не было, и Рита шила ей наряды из своих и Мариных вышедших из моды платьев.

Рита перебирала в памяти смешные случаи, связанные с Айнурой. Вот она в ответ на насмешки детей в детском садике, что у нее нет отца заявила: «Зато у меня две мамы: казахская и русская». В три года в сончас она убежала из садика, пошла искать маму в магазин «Юбилейный» и потерялась. Когда за ней приехала милиция, она назвалась Анипой Назарбаевой. Анипа жила в доме напротив Маржан и была ее подругой. Нашли на работе Анипу, и та сказала, в какой детский сад Айнура ходит. Вспомнила, как она учила ее читать, и Айнура читала только тогда, когда Рита водила своим пальцем под строчкой. Как только ее палец останавливался – девочка переставала читать. Она полюбила есть сало, и кричала в окно: «Мама, дай еще кусок с салом!» Лет в 7 Айнура стала задумываться о смерти и поинтересовалась, умрет ли Рита и кому тогда достанется вся ее одежда и обувь. Рита ответила, что после ее смерти все вещи достанутся ей. «И твои черные ботинки с мехом будут мои?» – с надеждой в голосе спросила Айнура. «И ботинки будут твои», – уверила ее Рита. «А когда ты умрешь?» – поинтересовалась девочка.

Данил зашел за матерью, чтобы вместе поехать на уроки вождения. Отвезти их должен был шофер Саша, который подрабатывал в свободное время на их машине. Оставалось полчаса до начала занятий, а его все не было. Рита начала волноваться. Автобус к школе ДОСААФ близко не подходил, а идти самим в промозглый октябрьский вечер не хотелось.

Раздался звонок. Рита, уже одетая в теплую куртку и высокие сапоги, подошла к телефону. Это звонил Амин.

– Привет, Рита. Ты дома будешь?

– Нет, мы с Данилом пытаемся пойти на вождение.

– Что значит «пытаемся»?

– Да Саши все еще нет. Придется идти пешком по такой погоде. Что ты хотел? – поинтересовалась Рита

– Да спина болит, думал ты мне массаж сделаешь.

– После занятий с удовольствием.

– Слушай, я вас из ДОСААФ заберу и привезу домой. Во сколько вы заканчиваете?

– Ой, как здорово! В 8 часов будем тебя ждать. Спасибо.

Приехав с Амином домой после занятий, они поужинали жареной картошкой с курицей. Вестей от шофера не было.

– Пьет поди, – высказала свое мнение Ая Павловна.

– Скорее всего что-то с машиной, – возразил Данил.

– Что гадать? Сейчас после массажа я подъеду к ребятам, где он таксует, спрошу их, может они видели, – предложил Амин.

– Я с тобой, – сказала Рита.

Саша обычно таксовал на проспекте Нуркена Абдирова, недалеко от магазина тканей «Мечта». Напротив был мебельный салон и ресторан да еще пара ларьков с разнообразными товарами, так что желающих поймать частника хватало.

В очереди за клиентами стояло три машины, но своих «Жигулей» Рита не увидела.

Водители сидели в передней машине. Амин подошел к ним.

– Мужики, Сашку на белой шестерке не видели сегодня?

– Видели, – отозвался сидящий за рулем «Москвича-412» грузный мужчина, одетый в солдатскую телогрейку. – Он у меня веревку взял багажник подвязать.

– Багажник подвязать? Зачем? – изумилась Рита.

– Да стукнули его сегодня в зад, – пояснил другой водитель, блестя золотым зубом.

– Так! – крякнул Амин. – И куда он поехал с подвязанным задом?

Третий шофер только развел руками.

– Что же нам делать? – запаниковала Рита.

– Найдем! Я знаю несколько мест, где можно в тот же день починить машину, – успокоил ее Амин.

У Амина был «Опель» – его гордость. Тогда только что начали привозить для продажи подержанные машины из Германии. Он продал свой старый газик, назанимал еще денег и купил вожделенный «Опель». У Амина и Гаухар было трое сыновей и шестимесячная дочь, так что лишних денег дома не было. И когда Рита подарила ему на день рождения талоны на бензин, он был по-настоящему счастлив, сказав, что это был самый лучший подарок.

Было уже почти 9 часов вечера. Шел снег с дождем, дорога с трудом угадывалась в этой слякоти.

– С пацанами своими замучался, – пожаловался Амин, – совсем учиться не хотят. То им в кино надо, то на тренировки, а за учебники не засадишь. Как ты со своим Данилом справлялась?

– Использовала бабушкины уроки. У меня бабушка Лида дворянка была, в знаменитой Московской гимназии Фишера училась. У нее очень развито было понятие чести. Летом я, обычно, жила у нее в Ростовской области. Мы с ребятами с нашего переулка ночами друг у друга в садах яблоки воровали. Просто из озорства, приключений хотелось. Всем сходило это с рук, а мне – нет. Как сейчас помню ее высокую, поджарую, голова с гладко зачесанными волосами высоко поднята, с морщинистым лицом, плотно сжатыми губами и худыми длинными пальцами. «Им можно воровать, а тебе нельзя!» Мне было обидно, я хотела знать почему так несправедливо она ко мне относилась, но она ничего не объясняла, просто говорила, что я – другая, и жить должна по-другому. Ты же знаешь, тогда было опасно говорить про свое дворянство, вот она и старалась запрещать не объясняя. По ней сразу же было видно, что она – другая. Породу было видно. А вот ее сестра, бабушка Зоя, которая родилась перед революцией, была уже советская. Данилу я с детства говорила, что он дворянин, что он должен быть лучше, честнее других. Для него это было что-то необычное, дети же хотят выделяться чем-то, он и старался стать настоящим дворянином. Я его и по театрам сызмальства водила, и по ресторанам, учила, как правильно есть, вкус к театрам и музыке прививала. Найди что-нибудь, что может отличать твоих джигитов от остальных, и играй на этом. Бакир у тебя хочет в Высшую школу милиции пойти, вот и дай ему книги про какого-нибудь героя, про Зорге, например. Да и возраст у них такой. Они как раз в 13–15 лет самоутверждаются. Перерастут. Себя вспомни в их годы.

– Да мне некогда было в их годы дурью мучиться. Я был пятым в семье. А в ауле сама знаешь, меньше учились, чем за скотом ухаживали. Да я в 15 лет мог один с собакой целую отару пасти. И в школе нормально учился, вон, университет даже закончил, сам, не за баранов.

– У нас детство другое было, мы взрослели раньше. И к жизни по-другому относились, не ждали, что за нас кто-то что-то сделает. Сами себе дорогу выбирали и шли по ней. Вот ты, наверное, один в вашем райотделе «правильный мент» остался. Помнишь, мы машину твою ездили ремонтировать к какому-то бывшему заключенному. Ты его посадил, а он с уважением к тебе относится, именно не со страхом или подобострастием, а с уважением. Это заслужить надо.

– Не поймешь, что сейчас делается и на кого мы работает. На днях два наших сержанта остановили пьяного вдрызг водителя на дорогой иномарке. Когда его от руля отлепили, он стоять на ногах не мог. Так на другой день их уволили, потому что не того остановили, сына главы акимата. Другим наука: останавливай плохонькие машины и не лезь на рожон. А тут недавно информация пришла от наших осведомителей, что наркоту будут передавать. Разработали операцию по задержанию. Подняли подразделение. Никто кроме начальника, меня и замполита не знал, что наркодельцов брать будем. Приехали, а там уже пусто, кто-то их предупредил. Представляешь, на каком уровне утечка была? Кому мы служим? Кого мы защищаем? Уйду я из милиции, противно. Меня вон в налоговую зовут. Не зря ж я экономический факультет КарГУ закончил.

Машина свернула с центральной улицы и поехала направо в сторону вокзала. Пропетляв узкими переулками, они остановились у небольшого гаража с красной железной дверью. Амин зашел внутрь, но Саши там не оказалось. Надо было проверить еще два места. Теперь они поехали по трассе в сторону Майкудука.

Майкудук представлял из себя жуткое зрелище. Раньше это был шахтерский микрорайон. Теперь шахты закрыли, люди поразъехались по другим местам. Стояли пятиэтажки без окон и дверей. Из них вытащили все, что можно было унести: ванны, унитазы, двери, оконные стекла, часто вместе с рамами, даже доски с пола. Такое впечатление, как будто взрывной волной все вынесло. Ходить здесь было небезопасно даже днем. В пустующих домах поселились бомжи, жгли костры посередине комнат, дым выходил в окна, благо стекол не было.

Свернули в какую-то темную улицу с частными домами. Подъехали к большому кирпичному особняку, ворота были открыты настежь, слева виднелся просторный гараж, через приоткрытую дверь пробивался свет. Амин и Рита вышли из машины и пошли к гаражу. Оттуда слышалось звяканье металла и разговоры людей. Первое, что они увидели, открыв дверь гаража, было удивленное лицо потерявшегося шофера Саши. Его первый вопрос был:

– Как это вы меня нашли?

– Что с машиной? – оборвал его Амин.

– Да вот кто-то мне в зад въехал, пока я ходил за сигаретами, и смотался. Да я все починю за свой счет, все нормально будет, к утру обещали сделать. Как ты меня нашел? Я же сам не знал, что сюда поеду.

–Ментовское чутье.

Амин довез Риту до дома, но заходить не стал, было уже поздно, в окнах не было света. Значит Ая Павловна уже спит. Рита начала набирать код электронного замка своей квартиры и услышала, что на втором этаже открылась дверь

– Можно к тебе зайти? – послышался голос Маржан.

– Заходи, чаю попьём. Айнура, наверное, уже спит

Рита подождала подругу, и они вместе прошли сразу на кухню. В зале на диване спала Ая Павловна, а в спальне на раскладном кресле Айнура, так что только кухня оставалась в их распоряжении. На столе под вышитой салфеткой они обнаружили пирожки с картошкой. Было около 11 часов, время второго ужина у Риты. Попивая чай, они обсуждали события дня

– Ну как там твой американец? – спросила с интересом Мара.

– Фотки прислал вчера.

– Чего молчишь-то! Показывай!

Рита прокралась тихонько в спальню, поправила на Айнуре одеяло и достала распечатанные на принтере фотографии. Вернувшись в кухню, она протянута их Маржан.

– На, любуйся.

– Он какой-то чёрный, негр что ли?

– Нет, индиец или индус, не знаю, как правильно. Родился в Индии, – ответила Рита.

– Значит ещё один Охуяс? – смеясь спросила Мара, вспомнив историю с владельцем ресторанов.

– Нет, его зовут Сри, – тоже смеясь ответила Рита.

– Хрен редьки не слаще.

Подруги продолжали рассматривать фотографию: тёмно-коричневое круглое лицо, выпуклые карие глаза, белозубая приветливая американская улыбка, темные вьющиеся коротко подстриженные волосы с залысинами на висках.

– А рост у него какой? – деловито поинтересовалась Маржан.

– 168 сантиметров, всего на 10 сантиметров выше меня. Мелковат, придётся от каблуков отказаться, – с сожалением в голосе произнесла Рита.

– Чем он занимается?

– Компьютерный инженер.

– Солидная специальность. Компьютерщики хорошо зарабатывают.

– Фу, какая ты меркантильная, – рассмеялась Рита, – не в деньгах счастье.

– Согласна, в их количестве.

Отодвинув фотографии на край стола, Маржан добавила:

– Мне твой Флеминг больше нравится, да и живёт поближе.

– Да, Дания не Америка, – согласилась Рита. – Посмотрим, как карта ляжет.

Флеминг тоже нравился Рите больше. Высокий, стройный со светлыми волосами прибалта, лучистой улыбкой на красиво очерченных губах и гитарой в руках. Был он какой-то лёгкий, стремительный и весёлый. Писал смешные короткие письма, в которых с иронией рассказывал о себе и своей жизни. Он был профессиональный гитарист

– Да, как карта ляжет, – повторила она. – Не собираюсь я никуда уезжать отсюда, можно в гости съездить, посмотреть, как люди живут, но насовсем не думаю, что я смогу уехать.

Полусонная Айнура прошлепала в туалет. Увидев свет в кухне, сказала:

– Мамы, уже скоро 12, идите спать.

– Председатель педсовета буду я, – так начала очередной педсовет директор лицея Позднышева Зинаида Яковлевна, больше известная под кличкой ЗЯ. – Надо выбрать секретаря. Ваши предложения?

Никому не хотелось быть секретарем, тогда придётся пару часов писать, а потом ещё дома доводить до ума протокол педсовета, поэтому все постарались сделаться незаметными, вжавшись в школьные парты. Риту часто выбирали в секретари, потому что она писала быстро и без ошибок. Поэтому она решила упредить события, подняла руку и предложила в секретари молодую учительницу русского языка Инну Константиновну. Все с радостью поддержали ее кандидатуру. Теперь можно было ненадолго расслабиться и заняться своими делами. Литераторы и математики, как правило, начинали исподтишка проверять нескончаемые горы тетрадей, кто-то писал письма, кто-то общался с коллегой, переписываясь на положенном на середину парты листке, а кто-то даже с азартом играл в морской бой. Все заранее знали отлаженный сценарий педсовета и никому это не было интересно.

Новоявленный секретарь объявила:

– Повестка дня сегодняшнего педсовета следующая:

1. Отчёт об успеваемости за первую четверть завуча по учебной части Воловой Валентины Андреевны

2. Выдвижение преподавателя лицея на конкурс "Учитель года".

3. О трудовой дисциплине преподавательского состава лицея.

4. Психологическое тестирование. Проводит психолог Кочетова Мира Евгеньевна.

5. Подготовка к олимпиаде по русскому языку.

6. Разное

– Кто за данную повестку дня прошу голосовать.

Все привычно подняли руки "за".

– Принято единогласно, – сказала Инна Константиновна.

– По первому вопросу слово предоставляется завучу по учебной части Воловой Валентине Андреевне.

– Дорогие учителя, я хочу поздравить вас с успешным завершением первой учебной четверти, – начала своё выступление завуч.

Можно расслабиться минут на сорок пока она перечисляет, кто какую успеваемость дал по классам и предметам. Правда, надо быть осторожным. Иногда во время доклада ЗЯ любила вскакивать со своего председательского места и стремительным шагом лыжницы бежать между рядов, выхватывая из рук замешкавшихся учителей тетрадки, письма или бутерброды.

Доклад никто не слушал, все было одно и тоже. Процентомания процветала, ценился не знающий учитель, а дающий хороший процент успеваемости. Некоторые учителя добивались высоких результатов непомерным трудом, поисками новых путей обучения, новых программ, а некоторые просто плыли по течению и давали нужные показатели, чтоб их оставили в покое. Рита, Маргарита Владимировна Щербацкая, как ее называли в лицее, принадлежала к первой категории. Официальный учебник литературы был как бы дополнительным материалом для ее учеников, который они могли прочитать дома. В ее рассказах о писателях или произведениях всегда было что-то интересное, чего нельзя было найти в учебнике. Особенно она любила лекционные уроки в старших классах. Тут она показывала себя во всем блеске. К ней даже учителя из других школ на уроки прийти просились. Каждый процент успеваемости по ее предмету был реальным. Она никогда не шла на уступки, когда ее просили поставить кому-то завышенную оценку, потому что у него папа тот-то и тот-то и может многое сделать для лицея. "Пусть приходит сдает зачёты по невыученным темам, и я с удовольствием поставлю ему хорошую оценку", – обычно отвечала она на подобного рода просьбы. И оставалась после уроков, объясняла, помогала, но не дарила оценок.

После окончания доклада Валентины Андреевны секретарь заученно спросила, кто хочет выступить в прениях.

– Я, – вскочила нетерпеливо со своего места директриса. – успеваемость неплохая, но можно поднять ее ещё выше. Не забывайте про конкуренцию. Вон у нас гимназия в двух шагах находится. Были случаи, что наши учащиеся туда переходили. Это недопустимо! Вы должны работать с каждым отдельным учеником. За что я вам лицейскую добавку к зарплате выплачиваю? Как вы ведете индивидуальные карточки успеваемости? Да если я их сейчас проверю, там у половины учеников никаких записей не будет. Заведующие кафедрами, пометьте себе проверить на каникулах заполнение карточек.

Рита сделала пометку в своём ежедневнике.

Карты индивидуального развития способностей учащихся – так они официально назывались, совершенно не отражали реальности и были пустой тратой драгоценного учительского времени. Нужны они были только для показухи, чтоб проверяющие видели, как скрупулёзно ведётся индивидуальная работа с учащимися. Например, в такой карте учитель должен каждый день отмечать на какое правило данным учеником были допущены ошибки и какую работу учитель проделал, чтобы предотвратить их в дальнейшем. В теории, может быть, это была хорошая задумка, но на практике, где каждый учитель имел не менее 150 учеников, выполнить это было невозможно. Чтобы отвязаться от директрисы, рисовали в этих картах от фонаря.

– Приступаем к вопросу о выдвижении кандидатуры на конкурс "Учитель года", – прочитала следующий пункт повестки Инна.

Народ заинтересовался. В лицее работало много учителей, достойных быть учителем года. Зашушукались, запереговаривались.

Снова поднялась Зинаида Яковлевна.

– Я предлагаю кандидатуру Игоря Васильевича Шмидта.

Все онемели.

– А кто это такой? – недоуменно спросила Маргарита у своей соседки по парте Лидии Ивановны, преподавателя математики.

– Риточка, Вы совершенно не интересуетесь сплетнями. Это наш англичанин Игорь Васильевич перешёл на фамилию жены. Они собираются уезжать на ПМЖ в Германию, решил, что немецкая фамилия ему больше подходит.

Рита ахнула. Игорь – учитель года?! Не было ни одного педсовета, чтоб ему не делали замечаний по работе или дисциплине, а теперь его в учителя года?

– Не удивляйтесь, – продолжала Лидия Ивановна, – у него тёща заведующая районо. Так что учителя года он получит.

– Я предлагаю рассмотреть кандидатуру Елены Георгиевны Сон. Это знающий и опытный учитель несмотря на почти юный возраст. Она умеет методически правильно и интересно построить урок, ее уроки отличаются неординарностью и к тому же она просто красавица. И дети ее любят и гордятся, что учатся у неё, – высказала свое предложение Рита.

ЗЯ скривилась.

Инночка бодро произнесла:

– Ставим вопрос на голосование. Кто за Игоря Васильевича прошу поднять руки.

При одном голосе против и трёх воздержавшихся была выдвинута кандидатура Игоря.

С победной ухмылкой Зинаида Яковлевна сказала:

– Игорь Васильевич – это лицо нашей школы. Мы все должны ему помочь. Любовь Андреевна, соберите заседание кафедры иностранных языков и помогите ему разработать открытый урок, ну а Щербацкая с Сон, как самые креативные, пусть помогут ему с внеклассным мероприятием.

Рита и Лена переглянулись.

– Да, кстати, пока не забыла, я была на совещании в районо вчера, заведующая методическим отделом сказала, что Ваша тема научной работы «Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературы и русского языка», Маргарита Владимировна, рекомендована для защиты диссертации. Спасибо, мне приятно было это слышать. Давайте узнайте, что там надо для работы над диссертацией и приступайте, не тяните.

– Следующий вопрос о подготовке к зимним олимпиадам, – продолжила она, забыв про секретаря. Или может ей просто надоели эти игры в демократию. Она чувствовала себя и на самом деле была полновластной хозяйкой лицея.

– С этого года вводится новое правило. Выступать на олимпиадах могут только учащиеся, свободно владеющие национальным языком, – продолжила директриса.

По рядам прошел гул.

– И на олимпиаде по русскому языку тоже? – поинтересовалась Елена Георгиевна.

– По всем предметам, – разделяя слова ответила Зинаида Яковлевна.

Наступила неловкая пауза. Учителя никогда не делились на русских и казахов, дружили на равных, а теперь их пытались разделить. Казахстан был их общим домом, а теперь их делили на родных детей и пасынков.

В этой гнетущей тишине объявили следующий пункт повестки дня: о трудовой дисциплине преподавательского состава.

Начали разборки с Инны Константиновны, которая за прошлый месяц дважды умудрились опоздать на работу. Её оправдания, что она не могла втиснуться в автобус, не приняли и объявили ей выговор без занесения в трудовую книжку. Потом очередь дошла до любвеобильной Виктории Викторовна, за которой часто приезжали на машинах кавалеры. Ничуть не смутившись, она объявила, что это ее друзья, которые по очереди отвозят ее домой в Пришахтинск после второй смены. Ей бы на этом остановиться, но она с вызовом сказала:

– И вообще я имею право на личную жизнь в нерабочее время!

Она работала учителем начальных классов первый год и плохо понимала, что представляет из себя директор лицея. ЗЯ задохнулась от неожиданной наглости молодого педагога и ее понесло:

–Какая личная жизнь?! Вам доверены дети, их воспитание и образование! У Вас ненормированный рабочий день! Вы понимаете, что это значит? Вы должны всегда думать о школе, думать, как работать лучше, как больше приносить пользы детям. Личная жизнь! Да ко мне муж в школу в кабинет приходит, если ему надо поговорить со мной. Я всегда работаю. Запомните, пока Вы работаете в школе, никакой личной жизни не должно быть. Хотите иметь личную жизнь – увольняйтесь и живите своей личной жизнью! Это касается всех, не только Виктории Викторовны.

Учителя, давно работающие в лицее, спокойно восприняли ее слова, они слышали это уже не в первый раз, а молодежь, только что пришедшая в лицей негромко что-то забубнила, не соглашаясь с директором, но открыто больше никто не хотел высказываться.

И второе, – продолжила Зинаида Яковлевна, – когда я ездила в Америку, то видела, что все работники офисов и школ имеют на груди таблички с их именами, бейджи называются. Пусть каждый учитель красиво напишет свое имя, отчество, фамилию и должность и приколет эту табличку булавкой на грудь. Потом закажем где-нибудь через родителей официальные бейджи. Да, про одежду еще. Я плачу вам хорошие деньги, а некоторые учителя позорят наш лицей, одеваясь в тряпье. Наталья Николаевна, я приказала бухгалтерии не выдавать Вам зарплату. Если Вы не можете сделать это сами, мы пойдем вместе выбирать Вам приличную одежду.

Наталья вспыхнула и опустила голову. Все знали, как трудно ей приходится сейчас. После ссоры с директором техникума, где Наталья Николаевна раньше работала, она, одна из лучших учителей русского языка и литературы города, год не могла устроиться никуда, потому что имела репутацию бескомпромиссного человека. У нее на иждивении была дочь-десятиклассница и куча долгов, накопившихся за то время, пока она не работала. Теперь она их выплачивала. Совсем недавно Наталья Николаевна упала в голодный обморок прямо на уроке. После этого Рита принесла из дома самовар, и все учителя кафедры стали приносить что-нибудь съестное и приглашать Наталью к столу на переменке. Наталья Николаевна была тоненькой, худенькой с угловатыми руками и ногами как у подростка. У нее был отличный вкус, но не было денег на наряды.

Учителя зароптали, послышались возмущенные возгласы, но встать и сказать что-то в защиту коллеги никто не посмел. Все знали, что толку не будет, будет только хуже. Рита видела, как сидящая рядом с Натальей Лена Сон гладит ее по плечу и что-то нашептывает на ухо. Наталья кивнула ей, не поднимая головы. Лена встала и сказала, делая наивное лицо:

–Зинаида Яковлевна, а можно я пойду с Натальей Николаевной покупать ей одежду, Вы ведь так заняты.

К удивлению, ЗЯ согласилась.

Рита невольно глянула на свой костюм. Сегодня на ней был черный костюм с длинной прямой юбкой и приталенным коротким жакетом, черные туфли на высоком модном толстом каблуке, на шее – бусы из редкого черного граната, ее зодиакального камня. В древности гранат считали талисманом, вселяющим бодрость и оптимизм, веселящим сердце. Своему владельцу гранат обеспечивает привязанность друзей, отвращает опасности и предохраняет от измены. Бог с ними с изменами, а вот предохранять от опасностей сегодня не лишнее.

Настала очередь психолога школы. В прошлом году в лицее появилась новая должность – психолог школы. На эту должность приняли Кочетову Миру Евгеньевну, только что закончившую Карагандинский университет. Она была красивая, амбициозная девушка, ставившая себя выше простых смертных. Мира Евгеньевна наивно считала, что в психологии кроме нее никто здесь не разбирается. С появлением штатного психолога в лицее после каждого педсовета или собрания стали проводиться психологические тесты с целью улучшения работы и психологической атмосферы в учительском коллективе, вроде бы анонимные, но секретарша под большим секретом рассказала Рите, что директриса просила ее принести в свой кабинет заявления учителей на отпуск, как подозревала Гульнара-секретарь, чтобы сравнивать почерк психологических анкет с почерком учителей на этих заявлениях.

Тема сегодняшней психологической атаки была «Личность. Что такое личность? Кого в нашем коллективе можно назвать личностью».

Рита задумалась. Ей было интересно, зачем ЗЯ понадобилось спрашивать учителей про личность. Что она пытается выяснить? Найти и обезвредить врагов, которые могли бы скинуть ее с трона? Она стала писать определение личности: «Личность – свойства, присущие человеку и составляющие его индивидуальность. И еще личность – это человек с ярко выраженной индивидуальностью». Она скосила глаза в листок свой соседки Лидии Николаевны, та выводила своим красивым почерком: «Личность – это Маргарита Владимировна. Она не боится высказывать и отстаивать свое мнение…» У Риты поднялось настроение, значит, не зря она воюет, люди видят и ценят это. «Эх, наживет она неприятностей, у нее такой заметный почерк, вычислит ее Зинаида и отомстит».

Главным в разделе «Разное» было приобретение техники и наглядных пособий за счёт родителей. Каждый классный руководитель должен был выпросить что-нибудь для своего класса или школы. Что именно, говорила директриса. Так было и на этот раз.

– Маргарита Владимировна, а Вам следует приобрести видеомагнитофон для кабинета литературы. Кино там разные будете смотреть по программе.

Рита ненавидела эти поборы с родителей. Да и не очень-то богатые были родители в ее подопечном гуманитарном классе, значит, им придётся скидываться, а видак стоит немало. «Буду Марину Казееву просить, чтоб организовала складчину. Она у меня молодчина насчёт этого. Знает, что от Зинаиды не отвертеться и умеет убедить родителей», – сразу же решила Рита. Марина была членом родительского комитета школы. Она работала уборщицей здесь же в лицее и хорошо знала все тонкости общения с директрисой.

Наконец, педсовет закончился. Инна зачитала постановление педсовета, и все радостно вскочили со своих мест. Домой! Несмотря на приказ директрисы: или школа, или личная жизнь, у всех была личная жизнь. Разная, но личная.

– Сауле, мне надо съездить в пятый микрорайон, хочешь, подвезем? – спросила Рита учительницу биологии, которая жила в этом районе.

– Ой, как здорово! – обрадовалась та, мне ещё сына из садика забрать надо, а автобусы вечером плохо ходят.

– Тогда пошли ко мне, там шофер ждёт.

Рита жила в 5 минутах ходьбы от лицея. Александр уже сидел в машине.

– Сауле, садись, я сумку и тетради домой заброшу, – сказала Рита и поспешила в подъезд.

Не успела она подойти к квартире, как дверь открылась. На пороге стояла Ая Павловна.

– А я Вас поджидаю с хорошей новостью, – произнесла она нараспев радостным голосом.

– Ая Павловна, давайте позже, я спешу, – попыталась остановить ее Рита, зная Аину привычку поболтать.

– Да я в двух словах, -упиралась та. – Помните, Амин Биржанович говорил, что в Майкудуке брошенные квартиры отдают желающим? Так вот я сходила в акимат, попросила дать мне брошенную квартиру в Майкудуке, а они мне сказали, что дадут квартиру в доме ветеранов у рынка!

– Вот здорово! – обрадовалась Рита, – Поздравляю. Я помогут Вам устроиться.

Рита чмокнула старушку и побежала к машине.

– Ну чё, Айка тебе уже похвасталась? – вместо приветствия спросил водитель. Он недолюбливал Аю Павловну, у них была скрытая вражда за сферы влияния.

– Личную жизнь устроишь, – ехидно продолжил он.

– Личную жизнь иметь нам директриса запретила, – ответила ему с усмешкой Рита.

– Маргарита Владимировна, расскажите, пожалуйста, как Вы толковый словарь на уроках используете? Я слышала, что у Вас в кабинете на каждом столе словари лежат, и ученики ими пользуются. Может и мне так сделать? Как Вы считаете, можно на биологии словарями пользоваться?

– Да конечно же! Это не зависит от предмета. Вот смотри: в начальной школе успеваемость, как правило, хорошая, а к 7–8 классу даже хорошистов мало остается. Такое впечатление, что к этому времени подростки тупеют. А к выпуску из школы снова успеваемость повышается. Задумывалась, в чем здесь дело? Да у детей просто накапливаются непонятые слова. Появляются новые предметы, новые понятия, они встречают новые слова, которые раньше не употребляли в обычной жизни. Раз не понял, что значит то или иное слово, два, непонимание накапливается, и даже при желании уже трудно что-то выучить. Это, обычно, происходит к 8 классу, из-за этого и интерес к учёбе теряется. А в 10 классе за ум берутся многие, поступать ведь надо в институты, вот и начинают или сами с азов учебный материал повторять и до всего докапываться, или репетиторов нанимают. Успеваемость, соответственно, поднимается. На уроках я всегда слежу за реакцией учеников. Если я вижу, что не понимают, я начинаю объяснять другими словами или проверяю, какое слово не поняли.

– Да, интересно. Мне тоже иногда попадаются слова, которые я не знаю. А где можно купить толковый словарь? – загорелась новой идеей Сауле. – На себе сначала попробую.

–Закажи Андреевой. Она привезет.

Анна Петровна Андреева была матерью Ритиного ученика. Она занималась торговлей книгами, привозила их из России и часто продавала в школе. Обычно учителя просили ее привезти нужную книгу.

– Я Айнуру приучила к словарю, как только та читать начала. Если она что не знает – в словарь лезет. Однажды летом прибегает с улицы, хватает словарь и ищет там усердно что-то. Мне интересно стало, что, спрашиваю, ищешь. А она отвечает, что Сережка про какой-то секс говорил, а она не знает, что это такое.