Цитаты из книги «Монтессори для малышей. Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка», страница 3
• Отрабатываем простые фразы, которые ребенок может использовать, чтобы чувствовать себя уверенно. Например: «Стоп! Мне это не нравится». • Показываем ему, как использовать язык тела, например ставить руки на пояс, если кто-то сделал что-то, что ему не нравится.
Организуйте пространство таким образом, чтобы каждый ребенок мог в каком-то месте побыть один.
на самом деле похвалы могут лишить чувства радости, ведь дети смотрят на нашу реакцию, желая получить одобрение, вместо того чтобы испытывать восторг от осознания, что они чего-то достигли;
лоден или устал? • Изменения. У него режутся зубы? Есть ли какие-либо изменения домашней обстановки, например новорожденный ребенок или новое жилье? • Деятельность. Чем он занимается, во что играет в момент срыва? • Другие дети. Сколько детей поблизости? Дети одного возраста, моложе или старше? • Выражение эмоций. Перед тем как это случается, как он выглядит? В игривом настроении? Разочарован? Смущен? • Окружающая среда. Посмотрите на обстановку, в которой это происходит. Она загружена? Очень красочная или слишком стимулирующая? Много ли беспорядка вокруг? Висит ли в комнате много детских рисунков, что, возможно, является слишком большим сенсорным вкладом? Или все мирно и безмятежно? • Взрослые. Как мы реагируем? Привносим ли мы еще больше волнения в ситуацию? Предотвращаем поведение Наблюдая, мы можем увидеть закономерности в поведении ребенка и определить, как его поддержать. Вот несколько примеров: • Голод. Непосредственно перед приемом пищи дайте ему что-нибудь перекусить, прежде чем он слишком проголодается (полезно для расслабления его нервной системы). • Прорезывание зубов. Используйте разнообразные (холодные) игрушки для прорезывания зубов. • Стремление исследовать. Позвольте ему исследовать игрушки с помощью рта. • Чрезмерное влияние окружающей среды. Сократите влияние, сделав среду более спокойной. • Слишком много шума. Усмирите ребенка, когда вы замечаете, что становится слишком громко.
Ограничением свободы ребенка должен выступать коллективный интерес общества, в котором он живет; это выражается в том, что мы называем манерами и хорошим поведением. В этом случае мы обязаны оградить ребенка от любых действий, которые могут оскорбить или причинить вред другим, и препятствовать поведению, которое является неподобающим или невежливым. Но что касается остального, любое действие, имеющее полезную цель, каким бы оно ни было и в какой бы форме оно ни проявлялось, не только должно быть разрешено, но и должно оставаться под наблюдением. В этом вся суть. доктор Мария Монтессори. Открытие ребенка.
• Переходы. Является ли распорядок дня достаточно предсказуемым? Сложны ли для ребенка переходные процессы? Дайте ему достаточно времени, чтобы закончить то, что он делает. Убедитесь, что у него есть достаточно времени на свободную, ничем не ограниченную игру. • Защита своей деятельности. Модели фраз, которые он может использовать. Поставить руки на пояс и сказать: «Сейчас я этим пользуюсь. Скоро это освободится». • Чувствительность к личному пространству. Помогите ему избежать ситуаций, когда он загнан в угол или не имеет достаточно личного пространства. • Ошибочная игривость. Некоторые дети могут кусаться, когда они в игривом настроении, или это может быть способ проявлять любовь, возможно, неправильно понимая игру, когда мы дуем ему в животик. Покажите ему другие способы проявлять ласку, например объятия или взаимную шуточную борьбу. • Изучение социального взаимодействия. Если ребенок толкает другого ребенка, возможно, он хочет спросить: «Давай поиграем?» Подскажите ему правильные слова. • Проблемы со слухом и зрением. Проблема с тем и другим может дезориентировать ребенка, и он может реагировать агрессивно. • Необходимость расслабить его нервную систему. На странице приведены идеи по расслаблению нервной системы, например крепкие «медвежьи» объятия. Дети очень чувствительны к нашим эмоциям, поэтому следует стараться оставаться уверенными и не показывать признаков беспокойства, когда мы находимся рядом с другими детьми. Наш ребенок может почувствовать наше беспокойство, что усилит его дискомфорт. Каждый день смотрите на ребенка свежим взглядом, начиная с чистого листа. Это тоже пройдет. Что делать, если он бьет, кусает, толкает?
