Цитаты из книги «Монтессори для малышей. Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка», страница 2
Легкость, с которой учится малыш, дает нам как новые возможности, так и новые обязанности. Возможности, потому что ребенок очень легко впитывает: • язык, который звучит рядом с ним (богатый словарный запас и понимание речи); • то, как мы обращаемся с мебелью и другими предметами (в идеале – с осторожностью); • то, как мы относимся к другим людям (в идеале – с уважением и добротой); • то, куда и что мы складываем (создание порядка); • красоту окружающей его среды. Обязанности, потому что, как подчеркивает доктор Монтессори, губка может впитывать грязную воду так же легко, как и чистую. Ребенок запомнит отрицательный опыт так же легко, как положительный. Он даже может уловить наши чувства и отношение к чему-либо. Например, когда мы что-то роняем и расстраиваемся (вместо того чтобы простить себя) или когда у нас есть убеждение, что мы плохо рисуем (вместо того чтобы сказать себе, что при желании можно улучшить любой навык). Поэтому нам следует, насколько это возможно, не забывать быть хорошим примером для подражания нашим малышам, чтобы они впитывали у нас доброту и чув
Когда ребенок не хочет одеваться Будьте готовы к моментам, когда он не захочет одеваться самостоятельно. Очень обидно видеть, как наш ребенок отказывается обуваться, когда только вчера казалось, что он был доволен тем, что сделал это сам. Помните, нам тоже не хочется готовить ужин каждый день. Будьте готовы помочь, спросив: «Хочешь, я помогу тебе с обувью сегодня?»
Делимся с гостями Когда к нам приходят гости, надлежит спросить детей, есть ли у них игрушки, которые они хотели бы убрать в шкаф. Тогда мы сможем убедиться, что они будут рады, если гости поиграют со всем остальным. Мы помогаем им подготовиться и высказать свое мнение о том, с чем могут играть их друзья.
Необходимо ясно дать понять, что мы позволяем испытывать любые чувства – малышам есть, что выразить, – но они не могут бить, кусать или толкать других. Признайте чувства ребенка и отстраните от этой ситуации. Как только он успокоится – поможем ему загладить вину, убедимся, что другой ребенок в порядке, дадим платок, если он плачет, или покажем пример извинений.
И еще одно примечание о постоянстве. Малыши пытаются разобраться в окружающем их мире. Они будут ежедневно (часто чаще одного раза в день) проверять ограничения на прочность, чтобы убедиться, что те стабильны. Когда мы знаем наши границы, это действительно помогает детям. Они понимают, что когда мы говорим «нет», то имеем в виду именно «нет». Мы надежны, мы заботимся об их интересах и нам можно доверять. Если скажем «нет», но потом передумаем, потому что все время слышим их нытье, то они быстро поймут, что нытье работает. Это то, что психологи называют прерывистым подкреплением. Если они один раз получат вместо «нет» другой ответ, то будут продолжать пытаться. Если мы не уверены, то просто скажем: «Я не уверена» или «Давай посмотрим».
Стереогностические мешочки Примерно в 2,5 года ребенку интересно узнавать предмет, просто ощупывая его. И тут начинается веселье со стереогностическими мешочками, более известными как волшебные мешочки. ( Стереогностическое чувство – это способность узнавать объект, ощупывая его.) • Найдите мешочек (в идеале тот, в который трудно заглянуть) и поместите в него различные предметы. Ребенок может засовывать руку и угадывать, что он чувствует, или мы можем называть предмет, который ему нужно найти в мешочке. • Положите в мешочек случайные предметы, или предметы, связанные определенной темой, или парные предметы – по два одинаковых предмета одного вида. • Выбирайте предметы, имеющие четкую форму, например ключи или ложки, а не предметы вроде игрушечных животных, которых труднее различить.
