Читать книгу: «Красная строка. Коллективный сборник №2», страница 21

Елена Вадюхина

Вадюхина Елена Юрьевна родилась в 1958 г. Закончила философский факультет МГУ. Работает главным библиотекарем Российской государственной библиотеки искусств. Член Южнорусского союза писателей. Публикуется в журнале «Южное сияние». Персональный сайт писателя «Еленушкины сказки» http://vadelena.ru/. Создала проект ситуационного театра «Еленушкины сказки» (встречи в данном формате проводятся с 2012 г.). Руководитель авторского самодеятельного театра «Синяя птица». Награждена за литературное творчество дипломами Академии Феррони, международных конкурсов, а также дипломами за благотворительную деятельность.

Странствия надувного мяча

Жил-был красивый надувной мяч в разноцветную полоску: красную, голубую, жёлтую и белую. О том, что он надувной и полосатый, мяч и сам не знал. Лежал сначала на складе среди таких же, упакованных в пакеты мячей, потом в магазине, а потом произошло уже что-то более интересное: его отделили от братьев-близнецов, и он поехал в чемодане из Германии в Москву вместе с другими подарками.

В Москве мама и девочка восхитились им, положили уже в свой чемодан и поехали с ним на солнечный берег голубого моря. Пока мячик сам не знал, для чего с ним всё это происходит, но чувствовал, что вся жизнь у него впереди, загадочная и непонятная. И вот однажды его надули. Мячик почувствовал, как распрямилась каждая клеточка на его упругом теле, внутри было что-то приятное, воздушное. «Вот это и есть настоящая жизнь! – подумал мячик, – ради этого и стоило появиться на свет». Маленькая девочка пяти лет понесла его вечером на пляж поиграть. Она шла вместе с мамой и, когда уставала нести мяч, его несла мама. А полосатый мяч смотрел во все стороны и удивлялся красоте открывшегося мира. Он видел и голубое небо, и зеленые листья, и красные розы, и белых львов возле белых колонн, видел мир во всех цветах, которые украшали и его полоски, но он, конечно, об этом не догадывался, потому что себя пока не видел. Зато он понял, что вся прогулка предпринята для него, чтобы он мог поиграть на берегу моря. Что это за море такое и как надо играть, он не знал, но ожидал чего-то очень интересного. Хотя было и чуть страшновато от ожидания неизведанного. Вот оно море, большое и волнистое, оно что-то все время шептало, наверное, уговаривало поиграть с ним. Мама вдруг взяла и подбросила мяч, и он почувствовал восторг и волнение. Он взлетал как только мама и дочка нежно подбрасывали его и чувствовал себя легким и счастливым. Он понял, что значит играть – испытывать восхитительное чувство полёта и безмятежной радости, когда ничего не страшно, а только легко и весело. Он летал и летал, забыв и про таинственное море, и про все свои страхи.

Видимо, они наигрались, мяч упал на песок, девочка и мама его не подняли, они стали танцевать, а мяч подумал, что он тоже хочет танцевать. И тут ветер подул на него, он легко покатился к воде. «Я тоже умею танцевать!» – успел радостно подумать мяч, и тут же оказался на воде. Таинственное море увлекло его, понесло в морскую даль. Мама с дочкой вдруг заметили, что их мячик похитило море. Мама кинулась раздеваться, чтобы броситься спасать мячик, но тот так быстро отдалялся от берега, что через две минуты был очень далеко, а через пять минут превратился в точку на горизонте. Девочка заплакала. А мама сказала, что мячик отправился в далекое плавание и, может быть, когда-нибудь вернется.

Ничего этого мячик не слышал. Всё произошло так внезапно, что он даже не успел попрощаться. Он испугался, ему стало больно от расставания, ведь он уже успел полюбить и маму, и девочку. Ветер и море уносили его все дальше и дальше от берега. Ему было и страшно, и интересно. Качаться на легких волнах было так же прекрасно, как летать по воздуху. Впереди снова было что-то новое и неизведанное. Мяч увидел свое отражение в воде и нашел себя симпатичным и забавным. Он плыл и плыл, небо темнело, а волны становились всё выше. Мяч подпрыгивал на волнах, а воздух внутри него радостно и тревожно щекотал его при каждом взлете. Ему нравилось неожиданное путешествие всё больше и больше. Порой он встречал еще какие-то предметы: бутылки, игрушки и прочие пустяки, но они не плыли так легко и грациозно, как он. «Я плыву, прыгаю, летаю, я танцую, как радостно и интересно жить на свете!» – пел мяч под музыку волн. Постепенно море укачало его, и он уснул. Проснулся мяч от сильных толчков. В море был настоящий шторм, огромные волны подбрасывали его, играли с ним, а он легко подскакивал от толчков, и когда они пытались утопить его, он упорно всплывал. Ему было весело. «Вот, она жизнь, – думал мяч, – вечная борьба со стихиями. Ради этого стоило отправиться в путь». Но потом море успокоилось, волны становились меньше и спокойнее. «Хорошо и отдохнуть», – подумал мяч. Мимо проплывали корабли, тоже путешественники. «Да, – думал мяч, – вся наша жизнь – сплошное путешествие. Что же будет дальше?»

Мужчина средних лет сидел на маленьком островке и с тоской смотрел в морскую даль. Два дня назад его яхта загорелась и внезапно затонула, в спасательном жилете путешественник доплыл до острова, причем удалось спасти и спальный мешок, который яхтсмен всегда предусмотрительно держал наготове, как и спасательный круг. И вот теперь он сидел на этом островке с уже высохшим спальником и надувным матрасом. Матрас был не его, а так, заплывшим случайно, как и он, на этот островок. Островок был каменистый, почва на нем была очень тонкой, а из середины островка бил полупресный-полусолёный источник. Жить было можно. Человек ловил крабов, собирал лишайники и даже нашел какие-то неизвестные ему, но вкусные ягоды. Сигнал по рации он с яхты не успел послать. Оставалось только ждать. Много лет, почти всю свою взрослую жизнь, он, наедине с собой, мечтал оказаться на необитаемом острове, где бы его не доставали ни теща, ни родители, ни трое детей, теперь уже почти взрослых, ни надоедливый начальник. Но это в мечтах. А в реальности он два года готовился, тренируясь в коротких плаваньях, составляя маршрут и копя деньги на путешествие. Дома все от него всегда что-то требовали, в основном денег, но также просили что-то починить, принести, привезти, вырубить, выкорчевывать, куда-то сходить, а на работе выполнить чужое задание, как правило, бесполезное, к тому же всё всегда требовалось сделать срочно. А хотелось побыть одному, чтобы никому ничего не быть должным, чтобы не критиковали, не осуждали и не ругали. А только чтобы было море, солнце и пальмы. Пальм, правда, на этом острове не было, но море, солнце, тишина и отсутствие родственников и вообще любых людей было. Наверное, найдут, думал человек, заметят. Он даже мох на песке выкладывал в виде букв SOS, чтобы со спутников увидели.

Как ни странно, наш герой уже соскучился по всем, даже по начальнику. Почему-то он стал чувствовать нежность ко всем близким и знакомым людям и даже стал мечтать о том, чтобы всех чем-нибудь осчастливить. Мужчина осмотрел еще раз свои карманы, так, от нечего делать. Вот мобильник, который уже давно разряжен, и чёрный экран скрыл всю память, оставшуюся от прежнего мира. Ещё была ненужная авторучка и фломастер, наверное, надо бы делать отметины на камне, чтобы знать, сколько дней он здесь находится. И тут он увидел плывущий мячик. «Эй, мяч!» – закричал он, и сам удивился своему голосу, от которого успел отвыкнуть, и поскакал по воде вылавливать новую находку. Мяч обрадованно застыл в его руках. «Наконец-таки, – подумал мяч, – у меня новый приятель для игры, вот, оказывается, к кому я столь долго плыл. Ура!» Человек поглаживал посланца из мира людей. «Сначала матрас, а теперь мяч, лучше бы прислали ящик с хлебом и колбасой. Что же мне делать с тобой?» Человек долго вертел в руках выцветший от солнца мяч. Он надул мяч, сделав его по-прежнему упругим. «Ну что же, жизнь налаживается», – подумал мяч. Человек вдруг радостно запрыгал и закричал: «А вот что мы с тобой сделаем!» Взял ручку, фломастер и стал писать на полосках мяча послание людям. «SOS» – вывел он красивые крупные буквы и указал географические координаты, которые видел на своем навигаторе до того, как мобильник разрядился. Он бросил мяч в море и крикнул: «Плыви к людям!»

«Где они, эти люди? – недоумевал мяч. – Наверное, я им нужен, раз меня посылают». И он поплыл, ветер и волны несли его, несли и принесли на берег. «Надо же, опять пляж, – сказал мяч сам себе, – но другой». Загорелые мальчишки по пояс в воде играли в мяч, что был поменьше и потяжелее нашего героя. Им было очень весело. Путешественник подплыл к ним. «Поиграйте со мной, – просил он, – пожалуйста, я к вам так долго плыл! Ведь вы и есть те люди, к которым меня послал странный человек». Мальчишки увидели мяч и радостно кинулись к нему. «Смотрите, какой мяч, бледный какой-то, наверное, много плавал и выцвел. Ой, что-то на нем написано!» «Я знаю, – закричал один из мальчиков, – SOS – это значит надо кого-то спасать, это послание!» – и ребятишки побежали на спасательную станцию, а оттуда спасатели позвонили в водную полицию, и вот уже снарядили катер… Отощавшего и загорелого островитянина в тот же день спасли. И всё благодаря мячу. Полосатого героя отдали в местный музей. Он занял почетное место среди экспонатов и теперь каждый день рассказывает им свою историю, вспоминая новые подробности. А рядом с ним висит фотография, запечатлевшая спасение человека с необитаемого острова. «Хорошо быть заслуженным экспонатом, все тебя уважают, экскурсантам показывают», – думает мяч, но всё чаще и чаще тоскует по просторам моря, по ласковости рук, подбрасывающих его в воздух, и мечтает: «Поиграть бы еще разок».

Однажды в музее забыли закрыть окно, подул сильный морской ветер, мяч упал с круглой подставки, на которой лежал в витрине, вспорхнул и свалился за окно, а потом подкатился прямо к ногам одного маленького мальчика. У мальчика было мало игрушек, родители его жили далеко, а бабушка не покупала игрушек, у неё было мало денег, и она думала, что старых подержанных игрушек, что дарили соседи и родственники, достаточно. Но большие дети отнимали игрушки или ломали. Поэтому мальчик стал сам их ломать, ведь сломанные игрушки никто не отнимет. А взрослые, видя, как он неаккуратно обращается с игрушками, и вовсе перестали их дарить. А вот этот мячик будет его собственный, ведь он сам к нему прикатился. На нем что-то написано, но что именно мальчик не знал, он ещё не успел научиться читать. А вот рисовать мальчик любил, и он побежал домой, взял фломастеры, что мама прислала ему к празднику, и начал рисовать. На каждой полоске рисовал разное: деревья, дома, машины, собак, кошек… Мячу было щекотно и приятно, столько внимания ему еще никто не оказывал. Так мячик и поселился у мальчика, а тот каждый день что-то на нем рисовал и играл с ним в разные интересные игры. А ночью ложился спать с ним в обнимку. Мячик со временем пообмяк, привязался к мальчику и теперь абсолютно счастлив. «Не зря я столько путешествовал, – часто думает он, – самое главное в жизни – найти настоящего друга».

Клубника

По дому разносился приятный аромат. Сестренки примчались на кухню: мама к завтраку подала первую клубнику, только что собранную. Но как только Марине дали тарелку, настроение у нее испортилось.

– Почему у Аллы клубника спелее? – возмутилась она.

– Потому что Аллочка ещё маленькая, – объяснила мама.

– Ну и что? Зато я лучше её.

– Кто лучше, кто хуже, будет ясно, когда вырастете, – заметил папа.

– А я буду всегда лучше, – обиделась Марина.

И она старалась быть лучше: закончила школу с золотой медалью, была первой в спорте и на школьных олимпиадах. Закончила с красным дипломом вуз. Устроилась на работу инженером на единственное предприятие, находившееся рядом с их деревней, стала хорошо зарабатывать и покупать себе красивые вещи…

Алла тоже выросла. Лучистые глаза и ласковые пухлые губы сулили счастье обращавшим на неё внимание мужчинам. Она вышла замуж за богатого человека, жила в особняке и посвятила себя мужу и сыну. А у Марины всё рухнуло, предприятие закрыли, отец умер, мать заболела и ушла вслед за отцом. Марина замуж не вышла, стала матерью-одиночкой. Жизнь оказалась несправедливой. Алла помогала ей и матери, пока та была жива. Муж не давал ей на это деньги, но она научилась экономить, чтобы помогать сестре. Алла чувствовала себя доброй феей и не сомневалась, что в старости её ждет любовь близких.

Каждый новый год под бой курантов Марина загадывала одно желание: быть богатой и не получать подачек от сестры. И через долгие годы желание исполнилось: появилась высокооплачиваемая работа, сын поступил в престижный вуз. А муж сестры нашел себе молодую жену, и Алла, как побитая собака, вернулась в родной дом, который столько лет ремонтировала. Марина выделила ей часть дома, в которой не было ни туалета, ни ванной. Опять они вместе в отчем доме. Алла в холодной комнате не могла заснуть и всю ночь горько плакала, а Марина видела сладкий сон: она ела спелую клубнику на глазах у сестры.

Разомкнуть мир. Очерки, эссе, рецензии

Олег Александров

Александров Олег Аркадьевич родился 30 марта 1979 г. в Москве. По образованию экономист (Московский университет потребительской кооперации, 2000 г.). Кандидат экономических наук (2003 г.). Преподаватель Института образовательных технологий и гуманитарных наук. Стаж педагогической деятельности – 20 лет. Член Московской городской организации Союза писателей России (2020 г.). Литературой занимается с 2015 г., публикует очерки и рассказы в литературных сборниках. Финалист Международного литературного конкурса «Славянская лира-2020» (номинация «Малая проза»). Победитель Международного литературного фестиваля «Созвездие духовности» (3 место в номинации «Научно-популярная литература»). Лауреат Международного фестиваля рождественской литературы (2020 г.).

Волшебный мир Э. Т. А. Гофмана

Я похож на детей, родившихся в воскресенье:

они видят то, что не видно другим людям

Э. Т. А. Гофман

Одни сказочники вдохновляются устным творчеством, создавшим волшебные миры, населённые добрыми и злыми существами: феями и эльфами, драконами и рыцарями, гномами и троллями.

Другие создают волшебные миры, потрясающие воображение богатством фантазий, сочностью красок, неожиданными поворотами событий и финалом.

К гениальным создателям волшебных миров принадлежит сказочник Эрнст Теодор Амадей Гофман.

Двойная жизнь

Эрнст Гофман жил в двух ипостасях: днем – судейский чиновник, бюргер; ночью – писатель, музыкант, художник. Чем было творчество для молодого Гофмана? Уходом от рутинной службы, бюргерского общества Германии, озабоченного, в основном, материальными интересами. Чиновничество не относило занятия литературой, музыкой, живописью молодого писателя к профессии.

С другой стороны, представители искусства считали, что юрист Эрнст Гофман – любитель, дилетант. Р. Сафрански писал: «Он оказался между двумя лагерями, и должно было пройти еще некоторое время, прежде чем это положение станет его подлинной жизненной стихией» [2].

В разные периоды жизни Гофман, выступая чиновником, писателем, тмузыкантом (Брамбергский период), вынужден доказывать себе и обществу необходимость и полезность своей деятельности. Его разносторонняя натура, одарённая талантами, не могла заключить себя в рамки какого-то одного вида искусства. В музыкально-прозаической «Крейслериане» главный герой левой рукой музицирует, а правой рукой пытается писать. Квинтэссенция творчества гения!

Читая «Щелкунчика», «Золотой горшок», «Королевскую невесту», «Повелителя блох», «Крейслериану», нельзя не восхититься романтическим духом, богатой фантазией, параллельными сюжетными линиями, и незаконченностью финала (если быть более точным – финалов). В них отчётливо видны черты писателя: одиночество, неудовлетворённость работой, любовь к музыке и литературе[1].

Немаловажную роль в произведениях писателя играет тайна, окружающая алхимиков и учёных. В этом Гофман следует традиции немецких романтиков – Людвига Тика, Новалиса, – создавших образы тайных обществ, влияющих на реальные события. Мистические истории немецких писателей второй половины XVIII – первой трети XIX века отражали религиозное восприятие, предрассудки, веру в чудеса народа, пока не освободившегося от ментальных архетипов, несмотря на деятельность философов эпохи Просвещения и научные открытия.

Луч знаний и культуры почти не проникал в толщу народной жизни, озаряя путь лишь элите общества. К тому же Великая французская революция, идеи Руссо и Вольтера рождали сплавы науки и мистики [2]. Многие верили в тайные знания розенкрейцеров и других монашеских орденов, различных лож и обществ. Позже увлечение мистическими учениями породили спиритуализм, очень популярный вплоть до 1920-х годов.

Герои и злодеи рассказов Гофмана – студенты, волшебники и учёные, чиновники и музыканты, прекрасные девушки и безобразные старухи – погружены в мистику; некоторые являются членами тайных обществ, практикуют магию и алхимию.

Автор подшучивает над учёными, увлекающимися астрологией и оккультными науками, показывает серость чиновников, иронизирует над студентами-романтиками и мечтательными девушками. Это добродушная ирония, выдающая доброжелательность и сочувствие писателя к своим персонажам. «Самая чистая, самая искренняя любовь во внешних своих проявлениях, как ни странно, довольно комична, и причина тому, по-видимому, глубокая ирония, вложенная природой во все человеческие поступки» – так считает Гофман. Толпа часто отвергает простую и наивную любовь романтиков, так как она кажется глупой и смешной. Этому человеку массы писатель противопоставляет романтизм и поэзию чувств.

Почти в каждом рассказе Гофман показывает образ студента, неглупого, но чрезмерно предающегося мечтам и фантазиям. Конечно, нельзя ставить знак равенства между писателем и его героями. Но в них, персонажах и злодеях, отражены черты их создателя.

Волшебные миры

В сказке «Золотой горшок» нам встречается студент Ансельм, неуклюжий мечтатель, сталкивающийся с волшебством. Созерцательность и желание любви становятся причинами знакомства с очаровательной Серпентиной, дочерью архивариуса Линдгорста, который оказывается волшебником. В реальности Ансельм встречает юную Веронику, пленившуюся красотой и умом юноши. Обыденная учеба Ансельма, его служба переписчиком у Линдгорста, общение с заурядными чиновниками Паульманом и Геербрандом протекают параллельно с событиями в волшебном мире говорящих растений и животных, фей и злой колдуньи. Поражает сочность красок описываемых экзотических растений и животных. Надо сказать, что немецкие сказочники при создании волшебных миров прибегали к экзотике Востока и Африки, путешествиям и приключениям мореплавателей. Причем для этого не обязательно было посещать Турцию или Латинскую Америку – фантазия успешно конструировала причудливые флору и фауну. В этом творчество Гофмана близко к сказкам Вильгельма Гауфа (вспомним «Калифа-аиста» и «Маленького Мука»).

Не вдаваясь в пересказ, отметим финал сказки. Ансельм остается в своих фантазиях, живя в выдуманной Атлантиде, а его девушка Вероника выходит замуж за степенного регистратора Геербранда. Гофману удаётся соединить обычную жизненную историю (замужество в бюргерском классе) с мистическим образом жизни бедного студента. Эта история что-то напоминает, верно? Конечно, она похожа на жизнь самого писателя, правда, в отличие от своих героев-романтиков, создавшего семью.

С миром волшебного царства цветов и овощей мы знакомимся, читая сказку «Королевская невеста». Фрейлен Анхен, помолвленная со студентом Амандусом, неожиданном знакомится с королем… овощей! Наверное, только фантазия Гофмана смогла создать такое царство, с их сословиями, бытом и порядками. Король овощей Порфирио Оккеродаст очаровывает Анхен манерами и богатством. Он предлагает ей руку и сердце. Анхен забывает жениха Амандуса – о, женское непостоянство! – и соглашается на предложение. Свадьба почти состоялась, когда козни короля овощей раскрывает Дапсуль, отец невесты. Оказалось, что барон Оккеродаст – злой волшебник, обманувший Анхен. Он занимал низшую ступеньку в волшебном царстве, уступая королям драгоценных камней и цветов. Здесь мы видим пародию на сословия тогдашней Германии. Гофман в форме сказки тонко высмеивает надменность, гордость и предрассудки немецкого общества. Достаётся и учёным, увлекающимся лженауками – астрологией и гаданием. Благоразумным в этой истории остаётся студент Амандус фон Небеерштерн, несмотря на романтизм и неопределённость жизненных планов. Тем не менее, всё кончается хорошо – свадьбой Амандуса и Анхен.

Похожая романтическая история двух влюблённых описана в «Повелителе блох». В центре событий – юноша Перегринус Тис, после смерти родителей ставший богатым наследником. Вернувшись в родной город после нескольких лет странствий, он предпочитает вести размеренный, затворнический образ жизни, общаясь с дворецким. Между тем, в городе появляется странный человек, укротитель блох. Он оказывается волшебником, стремящимся подчинить себе короля этих насекомых. Одновременно Перегринус Тис обнаруживает в своём доме Повелителя блох, который дарит ему необычный подарок – стёклышко, позволяющее видеть мысли собеседников. Вскоре Перегринус сталкивается с красавицей Дертье, за сердце которой борется Церегрит (житель волшебного мира). За ней ухаживает друг Тис – Пепуш. Сама Дертье желает обладать Повелителем блох, поэтому разыгрывает любовь к Перегринусу. Позже она действительно влюбляется в нашего героя, хотя ради корыстного интереса готова выйти замуж за кого угодно.

Перегринусу Тису приходится противостоять всем интригам, как людей в реальном мире, так и в сказочном. В этом ему помогает волшебное стёклышко и Повелитель блох. Тис случайно встречается с дочерью переписчика, которому отдавал заказ. Скромная и красивая девушка покоряет сердце юноши. В финале он женится на ней, Чертополох с Дертье погибают, а Повелитель блох возвращается к своему народу. Добро торжествует, а зло наказано. Но так ли всё однозначно?

В сказках, рассказах, музыкальных операх и картинах Гофмана романтика переплетается с сатирой и иронией, подчас пародией, как в «Королевской невесте», на немецкое общество, любовь и дружбу. Писатель выступает против условностей социальных классов, предрассудков и стереотипов мещанского мышления. Его герои кажутся сумасшедшими или, по меньшей мере, легкомысленными. Неординарность, образное мышление, склонность к мистике делают романтиков изгоями бюргерского общества. И они уходят «жить» в другие, волшебные миры.

Впрочем, отношение Гофмана к злодеям не столь категоричное, как у других сказочников (например, Шарля Перро или братьев Гримм). В отрицательных персонажах писатель старается увидеть хорошие черты. Это наивность или вера в то, что все способны на хорошие поступки?

Гофман-романтик верил в способность злых людей творить добро. В этом он близок к своему земляку – Вильгельму Гауфу. Если мы вспомним одну из его лучших сказок – «Холодное сердце» – то её герой угольщик Мунк осознает зло, причинённое жене, матери и другим людям, и встаёт на путь добра. «Лучше домик с печью, но сердце человечье» – говорит сказочник.

В отличие от героев своего земляка, подчёркивающего гротеск событий, иронию любви, персонажи Гауфа обретают подлинную радость, настоящую, без примеси сомнений.

«Где кончается слово, там начинается музыка…»

Великие люди часто одарены многими способностями или талантами. Эрнст Гофман был не только (и не столько!) писателем, но и музыкантом, художником.

Музыке, её роли в жизни, искусстве посвящены рассказы «Крейслериана», «Поэт и композитор» и другие.

В дилогии «Крейслериана» главный герой – Иоганн Крейслер – предстаёт музыкантом и композитором, с новаторской техникой написания музыки, восприятием музыкальных форм.

Эксперимент и фантазия вдохновляют композитора на создание необычных произведений.

В Крейслере угадывается автор, учившийся на пианиста и композитора под руководством дяди Иоганна, тёти Шарлотты Дертер (она играла на лютне) и органистов Кенигсберга.

Писатель проводит грань между любительством и профессионализмом, зло шутя над бездарными певицами, которых надо заглушать громкой игрой на фортепиано, консервативными музыкантами, следующими строго правилам теории музыки.

Читая Крейслериану, восхищаешься соединением литературного слога и эмоций от музыки… «Ноты ожили, засверкали и запрыгали вокруг меня – электрический ток побежал сквозь пальцы к клавишам – говорит герой рассказа слушателям. Во второй части дилогии автор погружает нас в анализ музыки: «…Крейслер надел свою красную ермолку, китайский халат и сел за рояль. Члены клуба разместились на диване и на стульях; по знаку Крейслера Верный Друг потушил все свечи, и воцарилась густая, чёрная тьма.

Крейслер взял в басу pianissimo полный аккорд As-dur с обеими педалями. Когда звуки замерли, он заговорил:

– Какой чудесный и странный шум! Невидимые крылья реют надо мною… Я плыву в душистом эфире… Аромат его сверкает огненными, таинственно кругами. То дивные духи носятся на золотых крыльях среди безмерно прекрасных аккордов и созвучий.

Аккорд As-moll (mezzo-forte).

Ах! Они уносят меня в страну вечного томления. Когда я их слышу, оживает моя скорбь, хочет вырваться из сердца и безжалостно его разрывает…»

В размышлениях о диссонансах в музыке, новых приёмах музицирования Гофман предвосхитил «импрессионистов от музыки» Клода Дебюсси, Равеля, Скрябина, Прокофьева, Шнитке. Писатель выступает новатором и пропагандистом всего нового, которое трудно приживается.

Мир звуков везде, он рождает мелодии, пронизывающие Землю и Вселенную. Композитор слышит эту музыку, рожденную ветром, шумом океана, пением птиц… Человек способен лишь приблизиться к пониманию звуков, далеко не всех различимых слухом.

Литературу и музыку, как и живопись, скульптуру, архитектуру, связывает романтика и чувства. Романтика – это дух искусства, пронизывающий все его сферы. Поэзия для композитора – источник вдохновения, идей, щедро подаренных природой и обществом.

Рассказы Гофмана, посвящённые музыке, – это своего рода манифест, апология романтической литературы, особенно поэзии. Автор показывает диалоги поэта и композитора о путях искусства, природе мелодии, гранях творчества…

Рассуждая о высоком, Гофман находит место и для низких страстей (точнее, страстишек), острой сатиры и грустной иронии. Да, писатель был музыкантом-любителем, художником-самоучкой… Но это не мешало ему создавать удивительно яркие, сочные, романтичные произведения, которые читаешь с чувством восторга и попытками понять тайну творчества гения.

Наследие

Романтизм Гофмана оказал несомненное влияние на музыкантов, художников, а также сказочников. Так, сказку В. Гауфа «Калиф-аист» можно сопоставить с «Королевской невестой» немецкого писателя. В обеих сказках фантазии авторов носят восточный колорит: описания яркой природы, буйства красок, таинственных птиц и животных, благовоний.

Аналогии волшебной жизни растений, животных, сказочных персонажей мы находим в сказках Г. Х. Андерсена. Рассказ «Идочкины цветы» перекликается с диалогами Ансельма и цветов в сказке «Золотой горшок». В этой сказке студенту противостоит… дверная ручка, заколдованная чародейкой. Ручка общается с Ансельмом. То же самое делает фонарь в сказке Андерсена, могильная плита, старый дом, правда, в завуалированной, неявной форме. Безусловно, схожесть сюжетов, характеров, описаний не говорит о заимствованиях датского сказочника, как и других писателей. Это показывает общность вечных проблем добра и зла, ожидания чудес, созвучие мыслей и идей людей искусства.

В России влияние творчества Гофмана отразилось на произведениях Николая Вагнера, Владимира Одоевского, Ореста Сомова и других писателях, создавших сказки, мистические и фантастические истории. Идеи Гофмана оказали несомненное воздействие на рассказы Николая Гоголя («Страшная месть», «Сорочинская ярмарка», отрывок «Рим» и другие) и Михаила Лермонтова (миниатюра «Штосс»).

Тогда в чём особенность сказок Гофмана? – спросит внимательный читатель. Можно найти много отличий сказок великого немецкого романтика, но главное – способность увидеть хорошее в плохих людях, сочувствие к слабостям, милосердие ко всем.

Исследование необычной, насыщенной жизнью писателя рождает вопрос: кем был Эрнст Теодор Гофман? Сумасшедшим романтиком или судебным чиновником, изливающим фантазии на бумаге? Ни тем, ни другим. Он был Сказочником, дарящим детям и взрослым чудеса. Чудеса, на которые способен каждый из нас – творить добро и делать мир чище.

Литература:

1.Гофман Э. Т. А. Собрание сочинений в восьми томах. – М., Издательство «Терра», 2009.

2.Сафрански Р. Гофман. – М., Молодая гвардия, 2005.

3.Художественный мир Э. Т. А. Гофмана / Под редакцией Святослава Бэлзы. – М., Издательство «Наука», 1982.