Читать книгу: «Воображение в подарок, или Спасательный круг для школьника», страница 2

Глава 4. Скоростная галерея

Уже разложены вещи по полкам купе, и расстелены свежие простыни. Выпущена из переноски степенная красавица Инфанта. Мама выходит к проводнице вагона за стаканами. Тем временем малыши радуются новой территории для игр. И без лишних раздумий начинают отчаянную битву подушками. Кошечка выгибает спину и прячется от возможных атак в угол. Тима начинает побеждать: он оттесняет Аню к двери отважными взмахами. Но вмешивается Наташа:

– Испытали подушки?

– Да, хорошие, мягкие! – восклицают разгоряченные подушечные бойцы.

– Ну, раз так, – верните их на место.

– А если плохие?

– Тем более кладите на место – нам на них еще спать.

– Последний разочек! – Тима замахивается своим орудием, и остатки йогурта летят со стола на мамино одеяло.

Дети замирают с широко раскрытыми глазами, а спустя секунду все втроём бросаются, чтобы подхватить злополучную баночку, сталкиваются друг с другом и не успевают спасти одеяло от этой неспециальной кляксы. Малыши в отчаяньи.

– Наташа! Что же делать! – Тима очень расстроен.

– Тима, Тима… Быстро давай своё одеяло! Аня, бегом неси влажные салфетки!

Поднимается суета.

– Твой последний разочек – тебе и спать под йогуртом. Это справедливо, – выговаривает брату Наташа и пытается торопливо оттереть с одеяльного ворса липкое лакомство.

– Не хочу, чтобы мама узнала, – тянет Тима умоляюще, – Наташа, не говори ей ничего!

– Я не скажу… Но ты только подумай: сел Тима в поезд, настроился на приятную поездку к родственникам, – Наташины руки ловко вытирают остатки йогурта очередной салфеткой, – укрылся одеялом, чтобы выспаться перед гостями, – а оно мокрое, липкое…

– Наташа, я понял… Я хотел повеселиться… Но начиная дело, надо думать о последствиях…

– Да, верно! – сестра аккуратно сворачивает пострадавшее одеяло.

– Наташа, правда, я буду стараться!

– Вот и отлично, что будешь. Клади его к себе на полку, пятном ближе к вентиляции – подсохнет к вечеру.

Притихшие дети рассаживаются вокруг стола у окошка, у Тимы очень понурый вид. Старшая сестра кладет руку ему на плечо:

– Расстроился? Ладно, братишка, я же понимаю: играть интересно. Тем более на новом месте. Ты не специально.

Тима с облегчением выдыхает и благодарно смотрит на старшую сестру.

– Поезд – это наш передвижной домик на колесах на ближайшее время, – продолжает Наташа, чтобы совсем успокоить малышей.

– Верно, – радуется Аня.

– Наташа хорошо подметила! – в дверях стоит мама. – Дом-путешественник, примерно как у Емели. Он же на печи ездил по своим делам!

– Или как ковер-самолет, – поддерживает беседу Тима, и немного обеспокоенно следит за мамиными передвижениями. – Ты на нём кушаешь, рисуешь, спишь, а он доставляет тебя в нужное место!

– Полезное изобретение! – подводит итог Наташа.

– Ну что, малыши-крепыши! Спать ложиться будете? – спрашивает мама и тянется к одеялам на верхней полке. – Давайте я вас уложу, утренние сны досмотрите.

– Нет, мама! Ты что! – искренне удивляется Аня.

– Мы совсем-совсем не хотим спать! Пожалуйста, давай не будем, -Тима испуганно хлопает глазами.

Мама испытующе смотрит на детей и пожимает плечами:

– Ну ладно… Не хотите так не хотите.

Аня с Инфантой на руках устраивает наблюдательный пост у окна:

– Столько интересного за окошком! Смотри, Тима, мы сейчас по мосту поедем! Как далеко видно!

Тима в одно мгновение забывает о неприятностях с одеялом и прыгает к Ане.

Наташа с мамой тоже садятся поближе к окошку.

– Смотрите, – Тима оживленно водит пальчиком по окну, – тот лес похож на динозавра!

– Где, где? – Анюта торопливо разглядывает пейзаж. – Тима, покажи скорее, пока не проехали!

– Я поняла, – Наташа берётся помочь Ане, – видишь, роща на трёх холмах на горизонте. Словно голова, туловище и хвост!

Аня хлопает в ладоши от восторга:

– Вижу, вижу!

– Ой, смотрите! – Наташа широко распахивает голубые глаза. – Над этим динозавром облако – как спящий медвежонок!

Мама тоже подключается:

– А под мостом лужа по форме – ну точно дельфин в прыжке!

– Правда, мамочка!

– Смотрите, наш поезд поворачивает, хвост блестит, прямо как змея! Ползет и извивается! – Аня ликует от своей находки.

– А видите справа, где экскаватор работает, у глиняной кучи, – торопливо сообщает Тима, – эта глиняная гора – точь-в-точь задремавший старичок.

– Верно! – мама гладит Тиму по голове. – И как ты только разглядел, сынок!

– Смотрите вверх, налево, – Аня трясёт «хвостиками» и показывает направление рукой, – три птицы летят на фоне облака. Две верхних как глаза, а третья пониже как носик… Мордочка котенка получается!

– В Москве есть «Третьяковская галерея», где картины великих художников находятся. А у нас получается – «Скоростная галерея»! – восклицает Наташа – Так много картин, все чудесные, и ни одна не повторяется!

Потренируйся, и у тебя будет получаться ещё лучше, чем у ребят!

1.Задача от Тимы. Посмотри на облака, попытайся отыскать части известных тебе объектов: перо, листик, нос и т. д.

2.Задача от Ани. Найди на небе или на картине облако, в котором спрятался образ полностью: барашек, автомобиль и т. д.

3 Задача от Наташи. Отыщи образы, которые спрятались в окружающем пейзаже: в домах, деревьях, холмах, лужах.

Глава 5. Разыскивается силуэт

– А помните, как мы в позапрошлом году были в Третьяковской галерее? -напоминает Наташа. – Так удивительно: художник подходит к пустому холсту и маленькой кисточкой создаёт целую историю. Как он представляет в голове эту картину? Из ничего, только с помощью кисти и своего воображения шедевр создает!

– Да, волшебство прямо! – подтверждает Аня, и поглаживает Фаню. – Я так не смогу!

– Мама, а ты помнишь? Тима ещё маленький был, а мы с Аней после этой поездки сразу записались в художественный кружок?

– И ничего я не был маленький! – заступается за себя Тима. – Мне тоже было интересно! Многие картины я и раньше видел, только в маленьком размере. А в Галерее они были настоящими. Некоторые очень огромными!

– Да, помним, как мы тебя от медвежат не могли отвести! – Аня улыбается своим воспоминаниям. – Ты тогда сказал, что это не просто конфетные медвежата, которые на фантиках. А серьезные и живые, и тебе с ними нужно познакомиться!

– Я тоже хорошо помню: мама тихонько сказала вам, что сейчас будет зал художника Шишкина. И что Тиме там понравится. А когда мы в него зашли, – Тима даже крепко зажмурил глаза от приятного воспоминания, – я как будто оказался в настоящем лесу! Мы же раньше видели только маленьких животных. А там я встретился с большими.

Тима обнимает маму, и она с улыбкой гладит сына по голове.

– А для меня было удивительно, что лес изобразил один художник, а медведей – другой, – добавляет Аня.

– Наверное, это правильно, – размышляет Наташа, – когда люди делают именно то, что у них лучше всего получается. И помогают друг другу.

Пока дети заново переживают впечатления от восхитивших их картин, мама вспоминает свои наблюдения. В Третьяковской галерее было достаточно много посетителей. Но мало кто из детей внимательно рассматривал произведения. Как же получилось, что ее малыши так высоко оценили эту поездку? Все очень просто.

Конфеты с «шедевральными» фантиками за несколько дней до визита в галерею появились в доме не случайно. Запланированными были и разговоры на исторические темы, эмоциональные и увлекательные, учитывающие интересы детей. Мама всегда следила за увлечениями сына и дочерей. Понятно сообщала им новые факты на актуальные для детей темы. И таким способом прокладывала новые дорожки-интересы. Прямиком в зону их полезного развития.

Это как заранее купить и прикрепить в детской комнате полочку для тех книжек-знаний, за которыми только собираетесь в магазин или библиотеку. Появились книги-знания, а их уже с нетерпением ждут. Уже и местечко для них готово. Ребенку остаётся только заботливо поставить их на нужное место. Потому-то ее маленьким детям и понравилось в галерее, несмотря на их возраст. Интерес девочек возник через сказки и истории, Тимы – через природу и животных.

– А давайте-ка мы с вами сейчас создадим собственную галерею! – предлагает мама. – Доставайте бумагу и карандаши.

Аня с Тимой радостно копаются своих рюкзаках. У Наташи всё необходимое, как обычно, наготове. Минута – и все дети выжидательно смотрят на маму.

– Игра такая: рисуем несколько квадратиков. А теперь волшебными линиями будем их превращать в разные предметы. Только условие: этих новых линий должно как можно меньше. Как будто у вас их мало, и линии нельзя расходовать понапрасну. Например, что самое важное я должна пририсовать к квадратику, если хочу превратить его в домик?

– Окошко?

– Дверь?

– Крыльцо?

– Все это важно, но давайте подумаем, что же самое необходимое? Вот представьте, мы идем в темноте, и виден только силуэт дома. Света в окошках нет, не всегда же он включен.

– Крыша! Конечно, крыша! – радостно выпаливает Аня, и обнимает Инфанту.

– Ее всегда видно! – подтверждает Тима.

– Верно подметили! – улыбается мама. – То есть к квадратику нужно пририсовать сверху уголком всего две линии. И всем станет понятно, что это дом. А что мы должны дорисовать у квадратика, если хотим превратить его в подарок? Две петельки бантика сверху. Вижу, вы поняли правила, – мама заглядывает во все листочки и одобрительно кивает.

– Итак, у вас три квадрата. Попробуйте теперь сами превратить первый квадратик в окно, второй – в сумку, третий – в цветочный горшок.

Дети задумываются и быстро дорисовывают детали. Все справились! На первом квадратике появилась перекладина посредине и линия форточки. В сумку второй квадратик превратился из-за ручек сверху. А из третьего выросла пара листочков у Тимы и по одному цветочку у девочек.

– Красота! – одобряет Тима все рисунки.

– Отлично справились! – соглашается мама. – А теперь нарисуйте несколько кружков. Займемся их превращением. Первый у нас будет апельсин. Второй – зайчик. Третий – лицо человека.

Дети радостно берутся за эту задачу. Каждый хочет закончить первым.

– Помните, что мы бережем линии: рисуем только самую важную деталь! Но, конечно, если её оказалось недостаточно и картинка не стала понятной, добавляем ещё что-то. Ну, получилось?

Мама наклоняется к рисункам, которые дети протягивают ей наперегонки.

– Мне сначала было трудно найти главную деталь. Но потом я поняла смысл, и стало очень интересно, – удивляется Аня. – Это как загадки решать!

– Да, – подтверждает Наташа, – мы привыкли рисовать подробно и не задумывались, какой признак важнее.

– А мне сразу было легко, – удивляется Тима.

– Давайте сделаем задачу более интересной. Теперь наш старт – два кружочка, которые соприкасаются.

Пока мама объясняет, Инфанта поднимается со своего места, подходит к блокноту Тимы и укладывается на него. Обвивает себя полосатым хвостиком в знак того, что это надолго.

– О! Фаня выбрала мои рисунки: это она их так хвалит! – смеётся мальчик.

– Моя кошечка просто добрая, вот и пришла улучшить твои рисунки, – не соглашается с версией брата Аня, – всё, к чему Фанечка прикасается, становится милее!

– Да, Фаня известный улучшатель! – произносит мама сквозь смех. – Помню, как эта красавица украсила моё темно-синее платье своей белой шерсткой. Я торопилась и не заметила. С соседкой на лестнице столкнулась, а она говорит: «Что это у тебя, Даша, платье седеет? Пора ему на пенсию!»

– Тогда моя школьная юбка давно пенсионерка! Уж так хорошо Фаня её улучшает – старается изо всех сил! – смеется Наташа.

– Она делает, чтобы вам было теплее! – Аня защищает привычку питомицы ложиться на все новые предметы. – Заботливая она очень!

– Ладно, пусть заботится! – мама смахивает слезы, которые выступили от смеха. – Вернемся к игре. Два кружочка рядом. Так…

Дети старательно рисуют фигуру, похожую на идеальную восьмерку.

– Блокнот можно крутить или сразу рисовать фигуры под нужным наклоном. Найдите как можно больше героев, которые содержат эти элементы. Но дорисовывайте по нашим правилам: только самое важное!

Дети кивают и продолжают игру-работу.

– Ну, есть версии? Какие идеи пришли в ваши умные головушки?

– Вот, пожалуйста! – Аня показывает свой листик. – К первым двум кружочкам я пририсовала дужку – они превратились в очки. А у этих двух появились зрачки, вверх смотрят – глаза. А здесь кружочки стоя расположены, это снеговик – острый нос-морковку добавила и еще один кружок.

– Аня, здорово! – хвалит рисунок Тима. – А у меня автомобиль! Видите, кузов поставил на кружки-колеса? А это – пчелка, сбоку крылышко и полоски. Здесь у меня муравей. А вот тут – гусеничка. Это птичка: клюв и крыло добавил.

– Тима, молодец, целый зоопарк нарисовал! – восхищается Наташа. – А у меня получились вишенки, две палочки-черенки кружочки соединяют. Это два лица рядом: глазки-точки добавила. А вот два шарика воздушных на веревочке.

Малыши одобрительно ахают.

– Здесь добавила еще один кружок и столбик, – продолжает Наташа показ, -получился светофор. А это цветок: еще один лепесток и стебель.

– Мне всё нравится! – перебирает листки мама. – Особенно хороши снеговик, пчелка и вишенки. А птичку из кружков даже я не догадалась бы нарисовать. У вас так быстро получилось превратить простые фигуры в такие разные предметы! Заявляю со всей ответственностью: превращения отличные! Галерея получилась на славу!

– Ура! – хлопают в ладоши дети.

– И давайте по этому поводу устроим чаепитие!

Пока дети еще обсуждают свои идеи и находки, мама быстро собирает на стол.

Присоединяйся к команде находчивых! Потренируйся!

1.Задача от Тимы. Нарисуй на листке 5 кружков и преврати их в 5 разных картинок.

2.Задача от Ани. Нарисуй 5 волнистых линий и 5 квадратов. Преврати их в 10 разных картинок. Без повторов!

3.Задача от Наташи. Нарисуй 5 треугольников, 5 полукругов и 5 прямоугольников. Преврати их в 15 картинок.

Совет: картинки должны быть размером с монетку.

Глава 6. Многоликая ложка

Как же это вкусно – чай в поезде! С ароматом счастливого путешествия! Посоперничать с ним могут только чай из походного котелка или «небесный» напиток из рук стюардессы. Ни в одном кафе или ресторане не нальют вам такого изумительного чая.

Откуда в ресторане возьмется перестук колес? Или смена разноцветных пейзажей за окном? Сможете ли вы в кафе поджать под себя ноги и облокотиться на подушку, ощущая скорость своего передвижного дома? Наши путешественники скажут на это хоть сотню раз – нет! Чай в поезде точно особенный!

Поезд покачивает, Наташа с мамой деловито прибирают стол после чаепития, а Аня с Тимой увлеченно разглядывают чайную ложечку. Она не такая, как их домашние столовые приборы.

– Ложечка металлическая! – Аня протягивает объект своего наблюдения брату.

– А ещё гладкая, – принимает вызов сестры Тима, гладит пальцем серебристую поверхность и возвращает её девочке.

– Она тяжелая, – продолжает Аня.

– Легко помещается в руке! – парирует Тима.

– Черпалка у нее овальная!

Инфанта в уголке кровати обвилась пышным хвостом и убаюкивает себя мурлыканьем, но иногда приоткрывает большие золотисто-зеленые глаза и наблюдает за играющей хозяйкой.

Мама с Наташей устраиваются у окошка, каждая со своей книжкой. Но временами вскидывают заинтересованные взгляды на соревнующихся. Кому удастся найти в простом предмете больше качеств? Брат с сестрой увлеченно подкидывают друг другу новые варианты. Словно играют в пинг-понг.

– Она с рисунком! – Тима полон решимости. Он намеревается найти больше свойств ложки, чем сестра.

– Хорошо отражает свет!

– Много мелких царапин, она не новая! – не сдаётся Тима.

– Не ржавеет – вот написано! – Анин пальчик утыкается в надпись.

– Прохладная!

– Тонет в воде! – Аня уверенно продолжает игру.

– Невозможно поджечь!

– Прослужит пассажирам много лет!

– Ею можно постучать, – Тима демонстрирует это качество, стучит ложкой по столу, – слышишь?

– Известно, где изготовлена, смотри, вот название завода.

– Серого цвета! – Тимин вид говорит о том, что у него ещё масса идей.

– Симметричной формы, – Аня держит ложку на вытянутой руке перед своим лицом, – видишь? Идеальная симметрия!

– Прочная. Очень.

– Да, но сильный человек сможет её согнуть, – Аня задумчиво щурится, – ну или если машина по ней проедет.

– Принадлежит железной дороге – есть буквы РЖД, – Тима торжественно поднимает ложку вверх в знак доказательства.

Дети передают друг другу ложку и находят в ней всё новые черты. Никто не хочет сдаваться первым.

– Ну, просто праздник сердца! – произносит мама. – Столько примет вы нашли у скромной дорожной ложечки!

– Я даже заслушалась, – признаётся Наташа, – Тима, а ведь ты нисколько Ане не уступал. Я думала, Аня победит. Молодец, братишка!

– Что я, маленький, что ли! С ложкой не справлюсь?

Тима и Аня довольно переглядываются: они так увлеклись игрой, что не замечали, что их кто-то слушает.

В это время мимо открытой двери купе проходит женщина с мальчиком. Она останавливается и притягивает к себе сына.

– Добрый день! Мы из соседнего купе. Я вижу, у вас дети? Может быть, Паша поиграет с ними? – обращается она к маме.

– Здравствуйте! Да, конечно: Паша, проходи! – мама приветливо улыбается мальчику.

Но случается неожиданное:

– Никуда я не пойду! – истерично кричит Паша. – Мне нужно зарядить планшет!

И мальчик убегает в свое купе. Женщина виновато разводит руками, расстроенно произносит:

– Ничего не могу поделать… Во второй класс идти осенью. А из-за планшета и в первом не мог учиться. Гулять на улицу тоже не могу уговорить выйти…

– А с какого возраста у Паши свой планшет?

– На пятилетие подарила. Думала, как хорошо, что ребенок занят полезными играми и учится управляться с техникой, это его развивает лучше, чем простые игрушки, – женщина сокрушенно машет рукой.

– А как сын читает? – участливо спрашивает мама.

– Буквы на планшете выучил, слова читает, – Пашина мама печально качает головой, – но понять прочитанное не может. Пересказать тоже не может – какая уж тут учеба…

– Ты куда спрятала мой планшет? – раздаётся визгливый крик, и в дверях вновь появляется Паша.

– Пойдем, пойдем! – соседка по вагону подхватывает сына за локоть, и они выходят.

Теперь крики доносятся из соседнего купе.

Дети с мамой расстроенно переглядываются:

– Бедный Паша, – произносит Аня.

– Конечно, ведь планшеты захватили его в плен. И теперь не отпускают, – добавляет Тима, – к друзьям, к книгам, на природу.

– Но сначала они втерлись в доверие к его маме, а она позволила его пленить. Иначе как бы он там оказался? – рассуждает Наташа. – Ведь пока дети маленькие, их оберегают родители, они же опытнее. А малыш в пять лет в будущее не умеет заглядывать, только играть.

– У нас в садике и играть не все умели, – вставляет своё слово Аня, – некоторые только когда за них игру придумывали!

– Вы все правы, мои любимые. Пока находимся в гостях, надо будет поучиться в будущее заглядывать. Это даже не все взрослые умеют, – задумчиво произносит мама.

– А я уже умею – мы скоро к станции подъедем! – загадочно щурится Тима и задёргивает шторку. Так в окно не виден стремительно приближающийся перрон. Все согласно кивают и делают вид, что не заметили этой маленькой хитрости.

– Тогда пойдемте разминать ноги! – поднимается с сиденья мама.

Ты вместе с ребятами уже хорошо продвинулся! Сделай ещё одно упражнение!

1. Задача от Тимы. Возьми любимую игрушку и назови 10 её качеств.

2. Задача от Наташи. Возьми средний по сложности предмет – апельсин, тапочек, табурет, тетрадь, расчёску, коробку – назови 10 свойств.

3. Задача от Наташи. Возьми простую вещь, например, карандаш, линейку, листок, деталь лего, шарик, тарелку. Назови 15 качеств.

Совет: предмет можно осматривать со всех сторон, трогать, нюхать, слушать.

Глава 7. Одинаковое в разном

Тем временем поезд останавливается на большой станции. Дети с мамой спешат выйти из своего передвижного домика, чтобы погулять по перрону. У них есть полчаса, чтобы подышать воздухом.

Мама держит на руках Инфанту. И без того огромные глаза кошечки ещё сильнее распахиваются от удивления: она крутит милой мордочкой и принюхивается. Пытается разобраться в ворохе незнакомых запахов. Дети устраивают активную разминку: играют в догонялки в стороне от других пассажиров, а когда запыхались, возвращаются к маме.

Тима внезапно замечает приближающееся к ним по перрону необычное существо и зовёт родных:

– Смотрите, что за чудо-юдо! Вроде собака. Но какой-то странной формы…

Девочки с мамой всматриваются. Да, непонятное животное… Но когда оно приближается, всё объясняется. Крохотная собачка со светло-коричневой шерсткой собралась устроить себе редкий пир. Она несет в зубах половину жареной курицы размером почти с саму собачку. Но и при такой тяжелой ноше «добытчица» вполне бодро и даже гордо семенит, нисколько не сбавляя темпа. Очевидно, в предвкушении сытного обеда.

Пассажиры на перроне добродушно посмеиваются и расступаются перед удачливой собачкой.

– Надо же, курица больше неё, а как быстро бежит!

– И правильно! Беги, везунья, в укромное место!

– Такая маленькая, два дня пировать будет по полной программе! – люди одобрительно смотрят вслед деловитой добытчице.

Рядом с нашими путешественниками стоит добродушный бородатый мужчина с маленьким сыном. Ребенок внимательно наблюдает за бегуньей и тянет отца за руку:

– Папа! Где собачка курочку взяла?

– Она, сынок, на охоту в лес сходила. Видишь, вон там деревья вдалеке?

– Папа, ты шутишь! Охотничьи собаки большие!

– Ну и что. Знаешь, однажды одна моя знакомая крошечная собачка, ещё меньше этой, пошла на охоту и… Добыла там целого саблезубого тигра! Взяла его маленькими зубками за полосатый хвост – и не вырваться бедному хищнику. Как бы он ни пытался. Пришлось ему сдаться, так домой и привела за хвост, как на верёвке.

– Ты снова шутишь! – малыш насупил светлые бровки. – Нельзя на охоте добыть уже жареную курицу!

– Ну, тут ты прав! Тебя не проведёшь! Молодец! – мужчина смеётся, подхватывает ребенка на руки и садит себе на плечи.

Ещё одна пассажирка тоже смотрит вслед удивительной бегунье:

– И где эта шустряга курицу стянула?

– И правда, где? – озадаченно повторяет Аня.

– Ну почему сразу «стянула»? – защищает собачку старичок справа от наших героев. – Такая маленькая до стола не допрыгнет. Уронили, наверное, а она подобрала.

– Или угостили! За добрые глаза и пушистый хвостик! – пассажиры продолжают разгадывать собачкин секрет.

– А может, люди сумку с едой на землю поставили, а она в это время и утащила курёнка.

– Нелогично! Мы все видели: курица не в пакете, не собакен же её развернул!

– А может, буфетчица поддон с жареными курицами поставила на низкий столик и отвлеклась. А собака тут как тут!

Собачка не обращает на эти одобрительные и оскорбительные предположения никакого внимания. Торопится в только одной ей известное тихое место.

Дети провожают пушистую счастливицу взглядом и поворачиваются к маме:

– Главное, чтобы у неё более крупные собаки не отобрали еду, – переживает Аня.

– А может, она её специально другим собакам и несёт? Например, щенята у неё растут? – предполагает Тима.

– Может быть, – улыбается мама, и поглаживает Фаню, – Инфанта мне сейчас шепнула, что больших псов здесь не чует. Значит, никто собачкину добычу не отберёт!

– Ну, Фанечке можно верить, – поддерживает шутку Наташа, – она высоко сидит, далеко глядит, а уж нюх у неё какой отменный!

– У нас ещё несколько минут прогуляться, – напоминает мама.

Аня крутит головой:

– Какой красивый вокзал, – замечает она. – Мама, а когда его построили?

– Думаю, около 80-ти лет назад.

Аня замирает, приглядываясь к высоким башенкам и изящным аркам вокзала. Вся семья знает об ее интересе к прошлому, начиная от динозавров и заканчивая недавними историческими событиями. Поэтому никто её не отвлекает.

– Как интересно, – говорит она сама себе, – надо почитать в интернете об истории этого города.

Тима в это время увлечённо разглядывает стройные елочки у вокзальных стен. Мальчик – истинный ценитель природы. И это неудивительно: мама всегда рассказывает детям перед прогулкой занимательные истории. Про растения, атмосферные явления, насекомых и птиц. Как же они потом стараются увидеть их вживую, чтобы убедиться в их замечательных качествах. Порассуждать или вдохновиться на эксперимент.

Занимать это может и десять минут, и два часа. Время зависит от темы, от погоды, от настроения детей. Пока увлечённый Тима вновь и вновь проверяет новые догадки, мама может спокойно поработать на ноутбуке. А иногда наблюдение может быть быстрым, «попутным», по дороге по другим важным делам.

Когда Тима понял, что источником огромного разнообразия интересных историй является книга, он быстро научился читать. И в свои семь лет уже знал много фактов о растительном и животном мире.

Наташа спрашивает у Тимы:

– Найдёшь общее между елочкой, твоим предметом интереса, и Аниным вокзалом?

Тима оборачивается на неожиданный вопрос сестры, видит искорки смеха в её глазах. И, конечно, принимает вызов.

.– Оба вытянуты в высоту!

– Они твёрдые, – продолжает Наташа.

– Они цветные, – Тима и не думает сдаваться.

– Состоят из частей.

– Стоят на земле крепко, -Тима в доказательство топает ногой.

– Приносят пользу.

– Находятся на планете земля.

– Могут служить укрытием от дождя, – Наташа с опаской взглядывает на небо.

– Радуют глаз.

– Каждому из них много лет.

– На них действует гравитация, – Тима поднимает вверх палец, гордясь своей эрудицией.

– Они имеют вес.

– Они гораздо выше человека.

– Они нуждаются в заботе, – Наташа гладит елочку рукой.

– Со временем разрушатся, – вздыхает Тима.

– Состоят из молекул.

– Наташа, Тима, мы уже заходим в вагон! – мама передаёт питомицу Ане и призывно машет детям рукой. – Поезд готов к отправлению!

Наташа с Тимой переглядываются, довольные, и пожимают друг другу руки.

– Бежим! – весело предлагает Наташа.

И брат с сестрой вприпрыжку направляются к вагону.

Инфанта поджала мягкие лапки и ждет, пока ты сделаешь упражнение!

Но сначала тоже попробуй раскрыть собачкин секрет! Как думаешь, где маленькая охотница могла взять такую большую добычу?

1.Задача от Тимы. Возьми для рассмотрения: две разные книги, или игрушки, или два предмета одежды. Найди в паре 7 общих свойств.

2.Задача от Ани. Возьми для рассмотрения пары: фломастер и расчёску, альбом и тетрадь, торт и арбуз, велосипед и автомобиль. Найди 10 общих свойств.

3.Задача от Наташи. Рассмотри абсолютно разные пары: книгу и дом, самолёт и рюкзак, диван и дельфина, дерево и автобус. Найди 10 – 20 общих свойств.