Отзывы на книгу «Моя система воспитания. Педагогическая поэма», страница 8

Опять попалась я в эту ловушку. А у вас бывает четкое предвпечатление о книге? Ну, когда вы почему-то решили, что знаете, о чем она? Понравится она вам или нет. Вот решили и все тут. Зачастую – полярно неправильно.

Когда мне посоветовали Макаренко в мобе – я расстроилась. Тем более текст гигантский. Я была уверена – это нудный моралистический трактат. Скачала аудиокнигу. Начала первую главу – а тут еще эпиграф с восхвалением Горького.

Вот я себе и вообразила 30 часов пытки и доооолго тянула слушать дальше. Полавгуста. А как зря!..

Это чем-то напомнило «Республику ШКИД» - но далеко не вектором содержания. А именно стилем. Особенно, первая часть. Там почти не ощущалась поучение и история о том, как нужно жить. Там простые жизненные трудности и сложности переданы с шикарным юмором – переданы байками. Прекрасными. Задорными. Тонкими. С характерами. С зарисовками. С проблемами. И весьма непропагандистским путем их решения. Она вообще даже не так о педагогике, на мой взгляд. И вот той самой «методики коммунистического воспитания», которая испортила третью часть, там вовсе нет.

Я считаю категорически лишней оную третью часть. Право, она именно то, чего я в этой книге боялась. Из нее ушла жизнь и осталась советская пропаганда. Хотя она была и в начале, просто чертовски шикарно замаскированная. Да ведь и по сути в самой советской идее – идеальной – и нет ничего плохого. И первая часть была просто историей о жизни. Вторая часть уже ни к чему, но все еще хорошая. Третья да. Она все портит. Здесь – идеальные советские дети, которые не ошибаются и возводят общество на пути к успеху советского строя и самих себя. Вот тут почти не осталось – и стиля, и жизни, и души. Так только, ошметки. Совсем такое не убьешь. И по привычке к тексту это не так раздражает. Но, матерь божья, зачеееем?..

Здесь был шикарны стиль, великолепные истории, яркие характеры и много правды жизни, а еще светлого и доброго. Только по-настоящему.

Еще две вещи отмечу отдельно. Единственная тема, которая бесила – дети, точнее беременности. Всплывала дважды. В первой, когда девочка удишила ребенка, – просто убивало всеобщее отношение. Все такие раз – и осуждают. Вторая история бесила вся – да какое право имеют эти люди заставлять кого-то рожать? Ну да ладно.

Вторая тема – очаровательна. Я просто процитирую. И постараюсь выучить как можно более дословно. Смотрите, какой прекрасный портрет *ярких* и *ярковыраженных* предсавителей моей (опустим эпитет) нации написал нам давно-давно Антон Макаренко:

Дерюченко был ясен, как телеграфный столб: это был петлюровец. Он «не знал» русского языка, украсил все помещение колонии дешевыми портретами Шевченко и немедленно приступил к единственному делу, на которое был способен, — к пению «украинскьких писэнь». Дерюченко был еще молод. Его лицо было закручено на манер небывалого запорожского валета: усы закручены, шевелюра закручена, и закручен галстук-стричка вокруг воротника украинской вышитой сорочки. Этому человеку все же приходилось проделывать дела, конщунственно безразличные к украинской державности: дежурить по колонии, заходить в свинарню, отмечать прибытие на работу сводных отрядов, а в дни рабочих дежурств работать с колонистами. Это была для него бессмысленная и ненужная работа, а вся колония — совершенно бесполезное явление, не имеющее никакого отношения к мировой идее

.

Это так чертовски метко. Просто потрясающе! У нас сейчас эти типичные Дрюченко сгруппировались и добивают все вокруг себя...

ТТТ 2016(тур второй): 9/9.

Невозможное произведение. Восторг сменяется восторгом. Насколько нужным и мощным нужно быть, насколько правильным, насколько неуязвимым и сильным? Сколько увлечённости сохранить в душе своей, чтобы совершить такой подвиг? Полно советчины, полно убеждённости и любви, просто лопаются страницы от любви и сострадания к своим подопечным. Как создать такую систему? Механизм, поставить на рельсы и чтобы катился сам? Невозможно. По всем параметрам, в то время, пока мы сидим в своей обломовщине, это НЕ-ВОЗ-МОЖ-НО.

Но нашёлся человек и сделал, и выстрадал, и выболел этот подвиг во благо всего мира, во благо людей, во благо того хорошего, что прячется в каждом из нас. Описания каждого из своих воспитанников - полномерное, многогранное, две строчки и ты уже представляешь этого лопоухого Ужикова, красавца Буруна, трогательную Наташу. Карабанова. Видишь их загорелые лица, алые губы, видишь их стремление быть полезными, нужными и желающими лучшей жизни. Видишь маленького Синенького со своей трубой. Видишь свинарни и конюшни, длинногого Шере и старичка Калину Ивановича. И в душе щемит от их "настоящести", от их нужности, от их красоты. Салют. Моё почтение.

Книгу читала несколько лет назад и помню, что очень понравилась. Замечательная. Макаренко - Педагог с большой буквы, ни прибавить, ни убавить. Помню, что непросто ему приходилось, внедряя свои методы в жизнь. Руководство не понимало. Помню, самодеятельный театр, как преображались ребята. Помню отеческую гордость, за выпускников, которые поступили в институт, вышли в люди. Это действительно "поэма", песня, посвященная любимому делу и непростым, но все равно самым лучшим, воспитанникам. Она о деятельной вере в Человека!

Вот рождаются же иногда такие люди - талантливые во всем. Человек с большой буквы. В своей книге он без утайки описывает тяжелый путь организации колонии для малолетних преступников. Не имея почти средств и лишь полуразрушенное здание начинает Макаренко работать с группой парней, которым вроде бы прямая дорога в тюрьму. Сначала ничего не выходит, парни ничего не хотят, ни работать, ни учиться, только бы перекантоваться зиму. Как ни парадоксально, но именно после нервного срыва, когда Макаренко забывает на миг педагогические принципы и дает по роже одному воспитаннику, парни начинают его уважать. В дальнейшем до них доходят и то, что этот человек не притворяется, что ему действительно важно дать им возможность нормального будущего. Очень мне понравились его принципы организации, чтобы дети были в одной группе разновозрастные, чтобы это больше походило на многодетную семью, когда старшие отвечают и ухаживают за младшими. И, что вообще не по советски, утверждение о том, что люди (и дети в том числе) лишь тогда хорошо работают, когда видят практический результат, что колония и они богатеют, что питание и одежда становятся лучше, что есть возможность потом не только сельским хозяйством заниматься, а еще и станки купить, а в дальнейшем и вовсе заняться приборостроением. В дальнейшем он начинает принимать и девочек. И, конечно, не обходится не без любовей и драм. Кто-то беременеет, кто-то вешается. Иногда случаются и попытки воровства, и побеги. Вот этим еще и понравилась книга - Макаренко не пытается убедить нас, что все было идеально, что было бы нереально с таким количеством даже обычных детей, а уж искалеченных нравственно разрухой, голодом и улицей и подавно. Как же не хватает искренне любящих детей людей в этом мире, способных найти и пробудить хорошее даже в самом казалось бы потерянном для общества подростке.

Антон Семенович Макаренко, помимо великого педагогического таланта, определенно имеет и дар литературный. "Педагогическая поэма" обладает сразу всеми важными качествами хорошей литературы: она весела, легко читается, занимательна, падает куда-то глубоко-глубоко в сердце и остается там навсегда. Причем со всеми ее живыми характерами, невзгодами и достижениями. А главное - с полной оптимизма и веры в лучшее в самых невыносимых условиях личностью автора. Есть такое расхожее выражение - "куриный бульон для души". Вот "Поэма" как раз так и работает - заражает верой в лучшее, в способность преодолеть что угодно, в то, что все будет хорошо, если только хорошенько потрудиться. Её хорошо читать, когда что-то не ладится в реальной жизни и нужно найти чуточку веры в себя и в окружающих. А еще она просто великолепно написана и мгновенно разлетается на цитаты, как и другие произведения Макаренко)

Эта книга всегда привлекала меня вопиющей восхитительной неправильностью. В этой неправильности проступали руки-ноги незамаскированной правды. Я отчаянно не люблю многие произведения на "профессиональную" тематику (особенно об учителях - ибо близкое сердцу) за то, что жизнь в них подменяется житием, сглаживается и показывается сквозь призму идеальности героев. У Макаренко ничего подобного. И я верю "Педагогической поэме" хотя бы потому, что главный герой ошибается и ведет себя в тексте как нормальный живой человек, а не "очень правильный" учитель. Он не скрывает наличие в жизни колонии довольно неоднозначных эпизодов и свою реакцию на них (далеко не из серии "вписать в курс методики профессионального обучения золотыми буквами). Подопечная девочка забеременела, родила, удушила собственного ребенка. Недоглядели, что Макаренко не признает. Её судят, и педагог, зная об истинных весьма эгоистичных мотивах поведения убийцы, рассказывает на суде заведомую неправду о девичьей стыдливости, мысленно ненавидя ту, что защищает, но все-таки вставая на ее сторону, чтобы сохранить репутацию колонии. Герой может впасть в невменяемое состояние от навалившейся на него тяжести и жести (дети, которые пьют, дети, которые обворовывают селян, дети, которые травят товарищей-евреев, вступают в безобразные драки с поножовщиной - легко ли с ними?) и попытаться бежать куда глаза глядят - хоть ненадолго, но передышка, накричать, ударить в порыве отчаяния, поступить неверно и в этом винить себя. Он глядит на читателя не с пьедестала, но со стула по соседству. И это подкупает, затягивая в текст. Второе, что мне невероятно нравится в "Педагогической поэме" : это мотивирующая книга. Не сусально-восторженная, нет. Не пафосная. Именно вдохновляющая. Рисующая беспощадно все тонны сложностей, которые упадут на вас в педагогическом ремесле, где кроме воспитания и обучения вы станете убивать свои нервы борьбой с методической бюрократией. Отдельное спасибо за "вечнозеленый" образ соцвоса - нынче это называется и позиционируется иначе, но система, диктующая теоретические правила, которые могут быть ну никак не сочетаемы с практикой в конкретных случаях, жива и сейчас. Книга, предупреждающая, что вам все время придется либо начинать с нуля, либо с нуля же восстанавливать то, что угроблено до вас (у Макаренко это был Куряж), не надеясь на благодарность, а лишь получая выговоры за мало кем понятую новизну подхода. Никто не скроет трудности, но при этом показано то, ради чего стоит все же окунаться в это и держаться. Образы воспитанников колонии, их эволюции - медленной мучительной, сопряженной со срывами (как у Буруна) - невероятно хороши. Чудесен мягкий юмор (в главах о соцвосе перетекающий в сарказм). И, главное, понятно, что автор увлечен тем о чем пишет. "Педагогическая поэма" одна из тех немногих книг, после которых действительно хочется стать учителем -- причем не вслепую, а взвешенно осмыслив плюсы и минусы профессии.

Эта книга была бы офигенной, даже если бы была художественным произведением, но прекрасный педагог и человек, а также замечательный писатель Антон Семенович описывал реальные события, по еще горячим следам своей колонии для малолетних преступников, где он совершил удивительное - сделал их людьми. Это один из тех случаев, когда человек делает то, что другие даже в мечтах не считают возможным. И, конечно, спасибо ему за то, что он все это записал для потомства - в лицах, в красках, смешно и трогательно.

P.S. Я только немножко расстроился, что в данной книге произведение приведено в сокращенном виде, причем это нигде не указано, так что я уже перестал доверять данному издательству.

Роман воспитания и история успеха в одной книге. Поразительно интересно описан рост и развитие колонии для малолетних преступников от ее основания в годы гражданской войны до последующих достижений. Перечитывала много-много раз и почему-то больше внимания уделяла не педагогическим победам, а 'материальной культуре' колонистов. От добытого с боем у бюрократов мешка муки до собственных жаток, сеялок, плантаций, мастерских, театра и чуть не дворцов. Этим напоминает 'Таинственный остров' Ж.Верна. Ну и кроме того - просто "вкусная" книга. Написано так увлекательно и с юмором, что огромный кирпич книги проглатываешь очень быстро.

Будучи педагогом скажу, что книга произвела на меня огромное впечатление. Я ни разу не пожалел, что прочёл труд Антона Семеновича. Это по-истине тяжёлый труд, самопожертвование и желание сделать мир лучше.

Хочу отметить несколько цитат, которые останутся в моей памяти надолго: 1) Для нас мало просто «исправить» человека, мы должны его воспитать по-новому, то есть должны воспитать так, чтобы он сделался не просто безопасным или безвредным членом общества, но чтобы он стал активным деятелем новой эпохи. 2) Я требовал воспитания закаленного, крепкого человека, могущего проделывать и неприятную работу, и скучную работу, если она вызывается интересами коллектива. 3) У нас будет строгая дисциплина. Дисциплина нам нужна потому, что дело наше трудное и дела у нас много. Мы его сделаем плохо, если у нас не будет дисциплины. 4) Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость. 5) Только тот, кто в детстве потерял семью, кто не унес с собой в длинную жизнь никакого запаса тепла, тот хорошо знает, как иногда холодно становится на свете, только тот поймет, как это дорого стоит — забота и ласка большого человека, человека — богатого и щедрого сердцем.

И бесспорно ключевая цитата для любого педагога: Педагог должен знать свой предмет по-настоящему хорошо, и тогда его будут уважать и слушаться, даже если он резкий человек. Но каким бы вы добреньким ни были, хоть кормите их конфетами, если вы своего предмета не знаете — вас и в грош не будут ценить. Вы будете вечно объектом насмешек и издевательств.

Что можно почерпнуть из этой книги: 1) Если поставить цель, то её можно достичь, какой бы сложной она не казалась 2) Мы ограничены лишь своими рамками 3) Дисциплина, желание трудиться и постоянное совершенствование помогут вам в жизни 4) Каждый может изменить мир 5) Ошибки были, есть и будут. Их необходимо честно признавать, исправлять и идти дальше 6) Совместный труд и работа в команде приводят к гораздо лучшим результатам 7) Много чего ещё...

Обязательно буду возвращаться к этому произведению не раз. Рекомендую к прочтению!