Читать книгу: «Как вырастить сильного и счастливого ребёнка: 45 занятий для детей и родителей», страница 2
Занятие 2
Уважение – каким образом мы можем продемонстрировать окружающим уважение и добиться подобного отношения к себе
Уважать всякого человека, как самого себя, и поступать с ним, как мы желаем, чтобы с нами поступали. Выше этого нет ничего.
Конфуций
ВАЖНОЕ ИЗ ПРОШЛОГО ЗАНЯТИЯ
«Что прилично, то достойно уважения, а что достойно уважения, то всегда прилично»
(М. Т. Цицерон).
На самом деле эта фраза подводит нас к основной мысли нашего сегодняшнего занятия: именно то, как мы ведем себя с окружающими, наглядно демонстрирует – уважаем ли мы их и ждем ли от них подобного отношения к самим себе.
Сегодня мы продолжаем говорить об уважении – на этот раз нужно будет углубиться в тему. Одного занятия для такой важной темы мало – ведь именно уважение помогает нам выстраивать крепкие и хорошие дружеские, семейные и рабочие отношения.
Цель этого занятия: закрепить знания, полученные на первом уроке, усовершенствовать представления об уважении, обсудить представления детей об уважительном отношении и соответствующем поведении.
Основная мысль педагога/родителя: «Если человек хорошо и уважительно относится к другим, то и другие будут относиться к нему так же. Бесполезно требовать от людей уважения, если сам ты относишься к ним с постоянной критикой и презрением».
Даже самые жестокие люди на самом деле страдают, но не могут цивилизованным образом выразить свое страдание. Конечно же это не значит, что их агрессии нужно потакать и терпеть грубое отношение. Но важно понять, что даже агрессорам нужна помощь и принятие – пусть даже сами они этого не осознают и не признают.
Своим примером можно даже самого грубого и невоспитанного человека научить тактичному общению. Это произойдет не сразу – внутренние изменения требуют времени, но они обязательно наступят! Часто людям бывает очень трудно справиться со своими эмоциями и чувствами. Но выразить доброжелательность и проявить терпение там, где правда на нашей стороне, может быть еще труднее.
Свои права нужно отстаивать обязательно, но в уважительной форме. Иначе агрессия породит агрессию. А вот если мы ответим на грубые слова спокойно и с уважением, то рано или поздно человеку, обидевшему нас, непременно будет стыдно за бестактные или даже жестокие поступки. Всегда важно суметь понять обидчика, преодолевая собственные болезненные воспоминания. Так быстрее пройдут душевные раны и наступит мир и покой!
СИТУАЦИЯ ИЗ ЖИЗНИ, ПОНЯТНАЯ ДЕТЯМ
Уроки закончились, а Катя сидела за партой и не уходила. Она видела в окно, что девочки ждали ее во дворе. «Опять будут говорить гадости», – с грустью думала Катя. Она решила подождать, пока обидчицы разойдутся по домам.
В класс вошла классная руководительница. Эта молодая и умная женщина очень нравилась Кате.
– Ты размышляешь, почему они над тобой издеваются? Я разберусь с этим, я уже поговорила со школьным психологом и поговорю с девочками. Травля недопустима! Но можно я тебе что-то расскажу о себе?
Катя серьезно посмотрела на учительницу:
– Да, мне интересно.
– Знаешь, меня тоже травили в школе…
– Вас?! – перебила учительницу Катя. – Вас-то за что? Вы такая!
– А тебя за что? – улыбнулась учительница. – Мне кажется, ты все пытаешься понять, за что над тобой издеваются. А травят обычно не за что-то, а просто потому, что могут травить, или потому, что отыгрываются на ком-то за свои обиды. К сожалению, они воспринимают твои попытки наладить с ними дружеский контакт как слабость, и это только усиливает их неуважение к тебе.
– А что вам помогло? – спросила Катя.
– Во-первых, класс не был моим единственным коллективом. У меня была спортивная секция, и я дружила с девочками и ребятами оттуда. Во-вторых, спорт помогал мне чувствовать себя увереннее. Я знаю, ты ходишь не на спорт, а в творческую студию. Какие у вас там отношения? Хорошие? Ну и отлично! Любое дело, увлечение, занятие, в котором ты развиваешься и в котором тебя ценят, повышает уверенность в себе. И тогда нападки не так ранят.
Учительница вздохнула:
– А еще я много думала о том, что происходит. И приняла решение самой не задирать никого, а еще вступаться за тех, кому трудно. Когда я приняла такое решение, я почувствовала себя очень сильной. Сейчас это звучит немного наивно, но тогда очень поддержало меня. А в целом мне помогли уверенность в себе и в том, что каждый достоин уважения. Пойдем, пора, девочки ушли. Зайди завтра к школьному психологу, она тебя ждет. И помни, ты сама ни в чем не виновата!
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
• Какого отношения к себе ты хотел бы от окружающих?
• Что нужно, чтобы получить от других уважительное отношение?
Всегда нужно защищать себя и своё мнение, а также тех, кто нуждается в вашей поддержке и помощи. Но делать это уважительно. Если позиция в споре будет озвучена тактично, обидчику станет проще увидеть себя со стороны. Важно помочь людям, которые ведут себя жестоко или агрессивно, осознать свою жестокость, но делать это надо определенным образом: без оскорблений, но и без принижения собственного мнения. Сильными нам делают спокойствие и уверенность, а не жестокость. Жестокий человек слаб, он не знает, как выразить боль и страдание, живущие в нем, и потому обрушивает их на окружающих. И если ему не объяснить этого, он так и будет вымещать свою боль, не осознавая, что ее источник – это он сам.
Так, отстаивая свои права тактично и уважительно, мы на собственном примере учим обидчика, как можно и нужно вести себя с людьми, и даем ему шанс измениться. Это очень сильная позиция!
УПРАЖНЕНИЕ
Предложите ребенку поговорить о том, каким образом мы можем проявить уважительное отношение к окружающим.
1. ПОБЛАГОДАРИТЬ ЧЕЛОВЕКА ЗА ВРЕМЯ, КОТОРОЕ ОН УДЕЛИЛ НАМ.
Мы всегда должны быть искренне благодарны любому: другу, учителю, родственнику, просто случайному прохожему за то внимание и время, что он уделяет нам. Особенно, если человек делает это от всей души и старается помочь. Сколько бы сил он ни потратил на нас (пусть даже совсем немного), мы всегда можем поблагодарить его за это. Ему будет приятно!
2. ПОСТАРАТЬСЯ ЗАМЕЧАТЬ В ОКРУЖАЮЩИХ ДОСТОИНСТВА, А НЕ НЕДОСТАТКИ.
Нам будет проще сблизиться с человеком, если мы попытаемся разглядеть в нем что-то симпатичное и интересное. Кроме того, именно добрые и отзывчивые люди умеют легко подмечать достоинства других – ведь таким быть приятно?
3. БЫТЬ ЧЕСТНЫМ И НЕ ПОДРЫВАТЬ ДОВЕРИЕ.
Любой ищет общения с теми, кому можно доверять. В настоящей дружбе и любви важна честность и искренность – если вы доверяете друг другу, то общаться станет легко и приятно.
4. ПОМОГАТЬ ДРУГИМ.
Всегда очень важна готовность к взаимовыручке и взаимопомощи – для этого нам и нужны близкие! У кого еще мы попросим помощи в трудный момент?
5. ЦЕЛИТЬ УМЕНИЯ И ТАЛАНТЫ ДРУГИХ.
Очень здорово, когда человек не завидует чьим-то успехам, а старается перенять все важные моменты. Ведь именно так, обмениваясь опытом, мы можем учиться новому!
6. УВАЖАТЬ ЧУЖОЕ МНЕНИЕ.
Абсолютно каждый человек имеет своё мнение, а главное, имеет на него право. Поэтому, даже если ты не согласен с тем, что говорит другой, нужно его выслушать.
7. НАУЧИТЬСЯ СЛУШАТЬ, НЕ ПЕРЕБИВАЯ.
Без умения выслушать собеседника наладить контакт в общении невозможно.
8. НАУЧИТЬСЯ ОТСТАИВАТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ.
Необязательно агрессивно настаивать на своем и перебивать, если собеседник с тобой не согласен. Наоборот, тем, кто умеет внимательно и с уважением выслушать человека, гораздо проще не раздражаться, а спокойно найти необходимые слова.
9. НЕ ДЕЛАТЬ СКОРОПАЛИТЕЛЬНЫХ ВЫВОДОВ.
Очень часто люди судят о других поверхностно: по одежде, по внешности, по дорогой или дешевой модели телефона. Оценивая таким образом человека, мы можем ошибиться и совершить грубый поступок или сказать обидные слова, о которых впоследствии будем жалеть.
10. ГОВОРИТЬ ЛЮДЯМ ХОРОШЕЕ ИЛИ НЕ ГОВОРИТЬ НИЧЕГО.
Не все люди нравятся нам с первого взгляда. Но в любом случае, наше мнение о другом человеке субъективно и может быть ошибочным. Поэтому лучше не оценивать человека вслух, поменьше говорить и побольше наблюдать. Чтобы невзначай не оскорбить того, кто этого вовсе не заслуживает.
11. ЗАНИМАТЬСЯ СВОИМИ ДЕЛАМИ И ПРОБЛЕМАМИ, НЕ ЛЕЗТЬ В ЧУЖИЕ.
У каждого человека в жизни есть свои цели, задачи и мечты, и каждый сам выбирает путь, которым он всего этого будет достигать. Неуместно и невежливо лезть к людям с навязчивыми советами, рекомендациями и поучениями. Единственное, что мы можем сделать, – деликатно рассказать о собственном опыте, который, как нам кажется, может помочь собеседнику принять верное решение.
Что бывает с теми, кто не следует правилам уважения?
Мы всегда стараемся окружать себя теми, кто нам близок и созвучен. Человек, не стремящийся следовать правилам уважения, обязательно будет встречать в жизни неуважительное отношение. Ведь таково будет его ближайшее окружение!
Что бывает с теми, кто следует правилам уважения?
Таких людей окружает спокойствие, радость и понимание. Они всё лучше и лучше разбираются в окружающих и по мере накопления опыта учатся заранее избегать ситуаций и людей, от которых не стоит ждать уважительного отношения.
В чем отличие и сходство детей и взрослых, когда речь заходит об уважении?
Взрослые и дети должны одинаково следовать правилам уважения. Взрослые своим примером учат детей, а дети, в свою очередь, помогают взрослым относиться более внимательно ко всему сказанному и сделанному в детском присутствии.
Поразительно: если в начале прошлого занятия мы были уверены, что уважение – это что-то, что мы проявляем только по отношению к начальству, старшим или неким заслуженным людям, то теперь стало абсолютно ясно: уважения заслуживает каждый – и взрослый, и ребенок, и любой из нас.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
– О чем нужно помнить, общаясь с грубым и агрессивным человеком?
А теперь фраза дня: «Уважать всякого человека, как самого себя, и поступать с ним, как мы желаем, чтобы с нами поступали. Выше этого нет ничего» (Конфуций).
Очень важно учиться искренне и неподдельно интересоваться человеком – будь это друг, партнер, товарищ или просто едва знакомый человек. Важно стараться понять его позицию и оценить ситуацию, в которой он находится. Это позволит естественно и без лишних усилий выражать уважение к людям и таким образом транслировать им ту форму общения, на которую мы рассчитываем.
ФРАЗА ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:
«Всякий, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почет и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском»
(Леонардо да Винчи).
Занятие 3
Уважать нужно не только других, но и себя
Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой.
Будь прям и тверд с врагами и друзьями,
Пусть все в свой час считаются с тобой.
Редьярд Киплинг
ВАЖНОЕ ИЗ ПРОШЛОГО ЗАНЯТИЯ
«Всякий, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почет и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском»
(Леонардо да Винчи).
Безусловно, силой и страхом вокруг себя можно собрать огромную толпу, готовую подчиняться любому приказу. Но будет ли кто-то из этой толпы по-настоящему уважать агрессора? Конечно же нет. С помощью страха и угроз невозможно заполучить настоящих друзей, а любят и уважают тех, кто в первую очередь с любовью и уважением относится к окружающим. Зло порождает лишь агрессию, отчуждение и тупое подчинение. Тогда как доброта, терпимость и великодушие аккумулируют вокруг себя все больше светлого.
Возможно, вам кажется, что мы могли бы уже перейти к другой теме, а вместо этого уже третье занятие говорим об уважении. Но тому есть причина: «уважение» – это невероятно емкое понятие. Оно несет в себе много разных смыслов. Именно благодаря взаимоуважению нам удается выстраивать прочные социальные связи – с детьми, друзьями, коллегами и возлюбленными. Но также очень важно иметь уважение к самому себе – ведь лишь уважающий себя человек может проявить уважение к другому.
А что такое «самоуважение»?
Самоуважение – это чувство собственного достоинства, собственной значимости и уверенность в важности своей роли среди друзей, родных и близких.
А что нужно делать, чтобы научиться себя уважать? Давайте попробуем создать лист правил самоуважения. К каждому пункту нужно самостоятельно придумать ситуацию из повседневной жизни.
1. ЗАБОТЬТЕСЬ О СЕБЕ.
Думайте о себе хорошо, не обвиняйте себя и не ругайте, ищите в себе и в своих поступках хорошее. Умейте отвлекаться на то, что вам нравится – не стоит зацикливаться на плохом и грустном.
2. НЕ ПОЗВОЛЯЙТЕ СЕБЯ УНИЖАТЬ.
Вы всегда можете указать другому человеку на то, что вам не нравится. Важно сделать это спокойно, в уважительной форме – так вы покажете, какого именно отношения ожидаете в свой адрес.
3. УДЕЛЯЙТЕ ВНИМАНИЕ ВАШЕМУ ЗДОРОВЬЮ.
Способность заботиться о своем теле и здоровье является проявлением уважения к себе. Человек, заботящийся о себе, как бы говорит: я ценен, мое тело ценно.
4. ЗАЩИЩАЙТЕ СВОИ ИНТЕРЕСЫ.
Учитесь отстаивать свою точку зрения – вы имеете право быть собой и иметь собственное мнение. Всегда сообщайте, если вас что-то не устраивает и не нравится.
Делайте это спокойно, старайтесь обосновать свой взгляд.
5. БУДЬТЕ АМБИЦИОЗНЫ.
Планируйте своё будущее, ставьте цели, верьте в свои мечты, и они обязательно сбудутся.
СИТУАЦИЯ ИЗ ЖИЗНИ, ПОНЯТНАЯ ДЕТЯМ
Лена бежала за мячом и не заметила, как налетела на Марину. Все произошло так быстро, что Лена даже не поняла, как они падали. Она чувствовала только боль в локте.
Марина сидела на полу спортзала, тоже морщилась от боли и терла ногу. Потом перевела взгляд на Лену:
– Ты в порядке? Не сильно ударилась? Где больно?
– Сильно, локоть. Ты сама как?
– Ленка, Маринка, вы с ума сошли, толкаться и падать, вы что? Ленка, ты что, мяча не видела? Маринка, ты что, не видела, что Ленка бежит? – кричали вокруг ребята.
Марина вдруг рассмеялась:
– Кончайте искать виноватых! Ну столкнулись, ну упали, никто не виноват, случается, это спорт. Лучше лед из холодильника из тренерской принесите и полотенце!
– Мне лед не нужен, – сказала Лена, вставая, – уже прошло. А ты, Мариша, сиди пока.
К ним уже шел тренер с мешком льда и полотенцем.
– Ох, девчонки, как вы так умеете? Не ругаетесь, никого не критикуете, заботитесь друг от друге. Если бы кто-то другой столкнулся, уже бы драка была…
– Да мы просто уважаем себя и друг друга, – ответила Марина, ловко заматывая полотенце со льдом вокруг ноги.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
• Каким образом Марина и Лена проявляют самоуважение?
• Как их самоуважение отражается на их отношениях и на общении с другими людьми?
• Как бы ты поступил на месте девочек / одноклассников?
• Как ты думаешь, правильно ли поступили Лена и Марина?
Проявляя самоуважение в повседневной жизни, мы демонстрируем окружающим, какого именно отношения к себе мы ожидаем. Ведь нельзя требовать от других того, чему не следуешь сам! именно отношения к себе мы ожидаем. Ведь нельзя требовать от других того, чему не следуешь сам!
Что бывает с теми, кто не проявляет самоуважения?
Такие люди, как правило, не следят за своим здоровьем, не уделяют внимания саморазвитию, очень склонны к критике и осуждению самих себя и окружающих. Они не любят помогать и заботиться о ком-то. При этом такое же отношение они получают и в свой адрес.
Что бывает с теми, кто проявляет самоуважение?
Человек, уважающий себя, учится налаживать отношения с другими так, чтобы это всех устраивало: с одной стороны, он всегда готов уступить, с другой – всегда даст понять, если ему будет некомфортно. Такой человек всегда честно и вежливо говорит о своих ощущениях и в результате умеет выстраивать уважительные отношения с другими.
В чем отличие взрослых и детей, когда реч ь заходит о самоуважении?
Уже с малых лет дети учатся заботиться о себе и других, проявлять уважение и понимание. Они это делают, глядя на свое окружение. Именно поэтому взрослым всегда важно задумываться и следить за своим поведением.
Взрослым уже не обязательно копировать: они умеют создавать собственную модель поведения. И тут важно, чтобы основой этой модели являлось уважение к самому себе, проявленное в осознанной заботе о своем физическом и психологическом здоровье.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
– Зачем нужно проявлять самоуважение?
– Как именно оно проявляется?
А теперь давайте обсудим стихи Р. Киплинга, о которых мы говорили в начале:
«Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой.
Будь прям и тверд с врагами и друзьями,
Пусть все в свой час считаются с тобой».
Как вы думаете, о чем эти строки и что хотел сказать автор? Да, вы, конечно, сейчас думаете, какое отношение все это имеет к вашим взаимоотношениям с детьми и родными? Самое прямое! Ведь это стихотворение сообщает нам о том, что за человека должны говорить его поступки и отношение к окружающим. Уважая людей (в том числе и собственных детей), ставя себя не выше, но и не ниже остальных, мы проявляем истинное человеческое достоинство.
Первая строка «Останься прост, беседуя с царями» говорит о том, что человек остается самим собой, не пытаясь угодить тому, кто стоит выше по статусу. Он видит в царе не деньги, не власть, а человека, такого же, как и он сам.
Вторая строка «Останься честен, говоря с толпой…» означает, что не надо пытаться нравиться всем. Это и есть проявление внутренней духовной силы.
Третья строка «Будь прям и тверд с врагами и друзьями…» трактуется так: не имеет значения, кто перед вами, важно всё равно быть искренним и уверенным в своих идеалах, не боясь смело о них заявлять.
Четвертая строка «Пусть все в свой час считаются с тобой…» о том, что если ты был искренен и честен, если уважал себя и других, то обязательно наступит момент, когда слово твоё будет стоить многого, потому что оно будет подкреплено достойными поступками.
ФРАЗА ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:
«Уважение – это качество разумного сердца»
(Неизвестный автор).
ПРИМЕР УПРАЖНЕНИЯ FISHBONE (ЗАНЯТИЕ 4, СТРАНИЦА 29):
Занятие 4
Как научиться уважительному отношению в повседневной жизни?
Уважайте друг друга, не забывая,
что в каждом человеке скрыта мудрая сила строителя
и что нужно ей дать волю развиться и расцвести.
М. Горький
ВАЖНОЕ ИЗ ПРОШЛОГО ЗАНЯТИЯ
«Уважение – это качество разумного сердца»
(Неизвестный автор).
Вполне можно трактовать эту фразу так: для того, чтобы научиться уважать окружающих, нужно одинаково серьезно развивать умственные и духовные качества. Потому что мы, с одной стороны, должны умом понимать, что, когда и кому следует говорить. А с другой – все тёплые и добрые слова уважения и поддержки идут не от логичного ума, а от чувственной части человека.
Давайте же ещё раз вспомним, как проявляется уважение и самоуважение.
На данном этапе целесообразно предложить детям структурировать свои мысли с помощью Fishbone. Метод направлен на развитие критического мышления учащихся в наглядно-содержательной форме. В его основе лежит установление причинно-следственных связей.
Описание: на доске / листе бумаги рисуется рыбный скелет, который заполняется определенным образом: сверху пишется то, с помощью чего проявляется уважение, а снизу, напротив, – неуважение.
Вы же помните, что основа уважения – вежливость? Настоящая вежливость – это всегда доброжелательное отношение к собеседнику. Даже если ситуация складывается не так, как нам хотелось бы, даже если другой человек поступает не очень хорошо – мы все равно разговариваем с ним вежливо и с уважением.
Сейчас мы с вами разыграем небольшие сценки об уважении.
Задание: игра «Уважение».
Если нет возможности разыграть сценки, можно прочитать вслух по ролям и обсудить вместе с ребенком.
Описание: нужно разбиться на пары и подготовить сценки по заданной теме:
1 сценка: ребенок – ребенок,
2 сценка: ребенок – пожилой человек,
3 сценка: ребенок – незнакомец,
4 сценка: взрослый – взрослый,
5 сценка: ребенок – значимый взрослый (родитель, учитель, старший товарищ).
1 сценка
ЗАДАНИЕ – ПОДЕЛИТЬСЯ.
ГЕРОЙ 1 – у него есть фломастеры, которые ему очень нравятся, но в диалоге он должен проявить щедрость, спокойствие и понимание по отношению к ГЕРОЮ 2. (В качестве предмета, которым надо поделиться, может быть любой объект).
ГЕРОЙ 2 – у него нет фломастеров, которые есть у ГЕРОЯ 1, но ему они тоже очень нужны. Необходимо найти слова и выражения, чтобы объяснить, зачем нужны фломастеры, почему они так важны и почему ГЕРОЙ 1 может ему доверять, отдавая свою вещь.
Цель: проявить вежливость и щедрость, а так же переговорные навыки, которые помогут остаться удовлетворенными обеим сторонам.
Используйте в диалоге следующие слова и выражения:
«для меня очень важно…», «я тебя понимаю, но пойми и ты меня…», «я буду очень благодарен, если…», «для меня очень важны наши отношения, поэтому…», «я очень ценю…», «спасибо», «пожалуйста».
Итог: оба участника взаимодействием остались довольны.
2 сценка
ЗАДАНИЕ – ПОМОЧЬ, УСТАНОВИТЬ ЛИЧНЫЕ ГРАНИЦЫ.
ГЕРОЙ 1 – знакомый пожилой человек, который просит ребенка помочь отнести тяжелые сумки с покупками до подъезда.
ГЕРОЙ 2 – ребёнок хочет помочь, но есть тяжёлые сумки, которые он не может поднять, к тому же у него есть свои планы.
Цель: договориться о том, чтобы ребенок оказал посильную помощь взрослому так, чтобы оба участника диалога остались довольны. Ребенок должен и помочь, и успеть по своим делам, а взрослый – получить от ребенка помощь, излишне не нагружая его.
В диалоге использовать следующие слова и выражения:
«скажи, пожалуйста…», «удобно ли тебе…», «не отвлекаю ли я тебя…», «я тебе очень благодарен…», «любая помощь важна и даже…», «без тебя было бы…», «я очень хочу помочь, но могу сделать…», «у меня есть столько-то времени, поэтому…», «а что конкретно я должен сделать и куда отнести…», «к сожалению, я не могу сделать все то, о чем вы просите, поэтому…», «я очень рад, что смог вам помочь тем, что…».
Итог: оба участника получили то, что хотели, оба отстояли свою позицию, но при этом поняли друг друга.
3 сценка
ЗАДАНИЕ – СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ОБЩЕНИИ С НЕЗНАКОМЦАМИ.
ГЕРОЙ 1 – незнакомый человек, который обращается к ребенку с бытовой просьбой, например, показать дорогу.
ГЕРОЙ 2 – ребенок, который должен четко помнить правила общения с незнакомыми людьми.
Вот, что нужно сказать ребенку:
Никогда не вступай в разговор со взрослыми, если нет рядом твоих родных. Ты можешь сказать, что прямо сейчас идешь к маме, развернуться и уйти. Ты не обязан быть вежливым, если что-то показалось подозрительным: не останавливайся ни на секунду для общения с незнакомцем, а если ситуация кажется тебе опасной – кричи!!! Твоя безопасность важнее всего. Никогда не стесняйся громко кричать и звать людей на помощь!
Вполне может быть, что незнакомец не представляет угрозы, но лучше перестраховаться.
Например, скажи: «вон идет моя мама» или «вон те ребята – мои друзья, они помогут вам».
Незнакомца с дурными намерениями это отпугнет.
И еще важный момент: незнакомый (или даже знакомый, но не близкий – учитель, сосед и так далее) взрослый всегда должен сначала пообщаться с твоими родителями. Поэтому ты всегда можешь спросить у родителей, имеет ли право тот или иной взрослый задавать тебе какие-то вопросы.
Даже знакомый взрослый должен задавать личные вопросы родителям, а не детям, чтобы не смущать ребенка и не нарушать границ семьи. Всегда отвечай так: спросите лучше у мамы или папы!
Если взрослому человеку нужна помощь, то он будет в первую очередь обращаться к другому взрослому! Ребенку подобная помощь, как правило, не под силу. Именно поэтому важно уметь рассчитать свои силы и смело заявить: извините, но я не могу вам помочь, обратитесь лучше к моей маме. Это нормально!
Цель: соблюсти правила безопасности и отстоять личные границы.
В диалоге использовать следующие слова и выражения:
«лучше спросите мою маму…», «я не могу вам помочь…», «я спрошу у мамы, можно ли мне разговаривать с вами….», «обратитесь лучше ко взрослым…», «отойдите от меня», «мне нужно идти…».
Итог: ребенок не постеснялся отказать незнакомцу в помощи и остался в безопасности.
4 сценка
ЗАДАНИЕ – ДОГОВОРИТЬСЯ.
ГЕРОЙ 1 – взрослый.
ГЕРОЙ 2 – взрослый.
Общественный транспорт, забитый автобус, и есть только одно место, чтобы присесть. Оба героя претендуют на это место, одновременно его увидели и подошли, чтобы занять.
Цель: диалог надо выстроить так, чтобы оба героя поняли друг друга и остались в хорошем расположении духа.
Использовать следующие слова и выражения:
«будьте добры…», «пожалуйста», «спасибо большое, но мне вдвойне приятно, если я вам могу помочь тем, что…», «спасибо, ваша вежливость стала для меня прекрасным примером, потому что…», «вы тоже человек, достойный такого отношения, потому что…».
А если вдруг вы решаете по каким-либо уважительным причинам не уступать место (у вас что-то болит, вы сильно устали, у вас тяжелые сумки), то открыто, честно и обязательно объяснитесь.
Итог: достижение взаимопонимания с малознакомым человеком при коротком контакте.
5 сценка
ЗАДАНИЕ – ДОГОВОРИТЬСЯ.
ГЕРОЙ 1 – ребёнок.
ГЕРОЙ 2 – значимый взрослый.
Взрослый просит ребёнка убрать за собой и помочь с приготовлением обеда. Ребёнок занят своими делами, а еще у него были планы пойти поиграть с другом. Им нужно построить диалог так, чтобы все участники остались довольны результатами этого разговора.
Взрослый должен найти подходящие слова, чтобы объяснить ребенку, почему его помощь так необходима.
Цель: достигнуть взаимопонимания и дружелюбно договориться о выполнении заданий.
Использовать следующие слова и выражения:
«я понимаю, что ты занят…», «я знаю, что это важно для тебя, потому что…», «мне очень важна твоя помощь, потому что…», «я очень устаю и надеюсь, что ты мне…», «твои дела для меня тоже важны, потому что…», «помощь воспитает в тебе ответственность для того, чтобы…», «я надеюсь, я тоже тебе когда-то помогал, и ты мне сможешь помочь», «без взаимопомощи тяжело, потому что…», «спасибо большое за понимание, я очень ценю тебя и благодарен тебе за то, что ты ценишь меня».
Итог: взаимопонимание сближает и улучшает контакт между людьми.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
– Что такое уважение?
– Как звучит Золотое Правило Уважения?
– Проявлял ли к тебе кто-то уважение или наоборот – неуважение?
А теперь фраза дня:
«Уважайте друг друга, не забывая, что в каждом человеке скрыта мудрая сила строителя и что нужно ей дать волю развиться и расцвести»
(М. Горький).
Смысл ее вот в чем: уважая других, выбирая слова и выражения в разговоре с ними, думая об их благе, мы учимся доброжелательному общению. Каждому человеку природой дана мудрость, любовь к жизни, к людям и к себе, желание делать этот мир лучше и познавать себя и других. И именно способность к уважению помогает развивать все эти качества.
Только мудрый человек умеет проявить уважение к собеседнику и заметить его хорошие качества. Ведь каждый от природы обладает массой положительных качеств, которые особенно ярко проявляются, если вокруг есть много любви и уважения друг к другу.
ФРАЗА ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:
«Настоящее самоуважение заключается в том, чтобы не думать о себе»
(Г. Бичер).
