Читать книгу: «Отцовское счастье: быть в согласии с ближними», страница 3

1.1. Этапы жизни малыша в маминой вселенной в атмосфере отцовской любви

Согласно исследованиям Станислава Грофа, психологическое развитие человека до рождения и в процессе родов проходит четыре этапа – «перинатальные базовые матрицы».

На первом этапе – первой перинатальной «матрице любви» (от зачатия до начала схваток) – условия жизни ребенка под сердцем у мамы близки к идеальным. По утверждению С. Грофа, мы так комфортно больше никогда себя не чувствуем в дальнейшей жизни. В этот период мама и ребенок настолько тесно связаны, что составляют единое целое, симбиоз, когда малыш фактически живет чувствами мамы, переживая все ее реальные состояния. Ребенок и мать – как две струны, настроенные в унисон: психофизическое состояние и переживания матери в период беременности непосредственно сказывается на состоянии мышечного и эмоционально-энергетического тонуса ребенка. Очевидно, что отношение отца к матери и обусловливает соответствующее чувство ребенка, чутко воспринимающего вслед за матерью отношение к себе отца. Множество примеров из практики нейропсихологического консультирования позволяет это утверждать нам сегодня.

Соединенный с материнским телом общим кровотоком и питанием, малыш чутко реагирует на малейшие изменения как физического, так и психоэмоционального состояния матери, накапливая таким образом уже свой индивидуальный эмоциональный опыт, который зависит от отношения отца к матери, а значит и к нему. Таким образом, отношение отца к матери обусловливает и состояние его малыша, ибо общение отца воспринимается им как образец воздействия окружающего мира, что закладываются уже в период первой перинатальной матрицы.

Приведем несколько характерных примеров такого влияния:

О чем может и должен побеспокоиться отец в этот период?

Беременной мамочке следует категорически избегать:

• алкоголя, курения, бесконтрольного употребления лекарств;

• интеллектуальных перегрузок (например, подготовка к экзаменам и т. п.), что переключает сознание мамы от мыслей о малыше и повергает ее в состояние стресса;

• вредных излучений (телевизора, компьютера, планшетов и т. п.);

• малоподвижного образа жизни;

• излишних физических нагрузок (профессиональных занятий спортом, тяжелой бытовой работы);

• мыслей о возможном прерывании беременности;

• ожидания ребенка определенного пола;

• нерационального питания.

Материнская матка является уникальной и таинственной вселенной для малыша, которая может быть дружественной и ласковой по отношению к своему маленькому обитателю, а может оказаться и враждебной… В первом случае ребенок чувствует себя защищенным, в безопасности, ощущая блаженство и спокойствие, умиротворение. Во втором же случае эта «вселенная» оказывается не совсем пригодной для его жизни, формируя у него индивидуальный опыт первичной дезадаптации (так называемую дисадаптацию), дискомфортного ощущения от жизни на земле. Поэтому ошибочно полагать, что во внутриутробном периоде малыш существует изолированно от внешнего мира. Ответственность отца за психофизическое развитие своего Чада в этот период невозможно переоценить.

Психика малыша в эмбриональный период может развиваться в трех направлениях: идеально-созидательном, оптимально-неустойчивом и саморазрушительном. Эти стратегии обусловлены аналогичными стратегиями жизни его родителей – отца и матери.

Идеальность условий эмбриональной жизни малыша проявляется в том, что плацента постоянно снабжает его кислородом и питательными веществами, а также удаляет все ненужные продукты на фоне позитивных переживаний его матери. Малыш защищен околоплодными водами от громких звуков и резких толчков. В материнском теле поддерживается постоянная температура. Однако необходимо помнить, что удовлетворение всех потребностей необходимо осуществлять в преодолении естественных жизненных трудностей, но в атмосфере эмоционально-позитивного комфорта, что позволяет ребенку накопить первичный позитивный опыт отношения к преодолению и трудностям как естественной жизнеспособности и ориентирует его на жизнь в созидательном направлении.

В жизни идеальных условий не бывает. Поэтому необходимо находить «золотую середину» – такие мерные (умеренные) модели жизненных ситуаций, с которыми ему придется столкнуться в дальнейшем, после рождения. Это чувство меры в преодолении трудностей осуществляет сама беременная мама, что окажет на развитие малыша лишь позитивно тренирующее влияние.

Оптимальность внутриутробной жизни малыша проявляется в том, что идеальные условия изредка нарушаются на какое-то время стрессовыми переживаниями матери: периодическое чувство голода у мамы либо случайное употребление ею какой-то неподходящей для ребенка пищи, умеренные физические нагрузки или небольшие перепады настроения, проведение некоторого времени в шумном окружении или поездка в автомобиле по российским дорогам. Кроме того, мама может простудиться. Сексуальная активность супругов, особенно в последние месяцы беременности, также может ощущаться ребенком как некоторый дискомфорт. В целом такие условия эмбрионального воспитания вполне допустимы. Недопустимы стрессы токсичного содержания, когда мама может переживать глубокое одиночество, покинутость, значимую для себя утрату, страх… Тогда у малыша формируется опыт неустойчивой эмоционально-энергетической проявленности, когда после рождения наряду с позитивным самовыражением мы будем наблюдать либо гиперактивность и рассредоточенность внимания, либо частую пассивность, избегание и апатию…

Худшие условия существования эмбриона могут оказаться в результате перенесенных матерью тяжелых инфекционных заболеваний, заболеваний эндокринной системы, а также в случаях нарушения обмена веществ или сильного токсикоза. К психопедагогическим факторам неблагоприятного воздействия на малыша относят сильные депрессивные переживания (например, утраты значимого человека для матери) или агрессивные (вспышки гнева) состояния матери, токсичные стрессы на работе и дома, пагубные привычки или жестокое обращение с будущей матерью со стороны отца ребенка или других близких родственников. Ситуация может оказаться настолько плохой, что становится неизбежным выкидыш или серьезные ментальные нарушения психики ребенка. Итак, современные научные представления о развитии эмбриона не оставляют сомнений в том, что на деформацию психики ребенка оказывает влияние весь диапазон вредных воздействий уже на ранних стадиях его эмбриональной жизни.

Переживания ребенка всегда носят созидательно-духовную направленность, описываемое учеными (С. Гроф, В.И. Вернадский) как глубокое чувство космического единства и безмятежного блаженства, спокойной радости и умиротворения. Согласно С. Грофу, сознание малыша способно настолько расширяться, что охватывает всю Вселенную, Космос. Кроха может ощущать себя в этот период «не имеющим эго», может испытывать застенчивость и ущемленность из-за своей незначительности и в то же время чувствовать при этом свою значимость и важность до отождествления себя с Богом. Малыш имеет непосредственный доступ к истинному знанию и мудрости вселенского масштаба. Это знание не конкретной информации, а прозрение Природы своего существования на Земле.

Маленькое примечание. Этот период развития специалисты сравнивают с «океаническим блаженством», которое по содержанию соотносится с «пиковыми переживаниями» (А. Маслоу):

• ощущение целостности, единения и слияния;

• отсутствие усилий и легкость;

• полное использование своих возможностей;

• свобода от комплексов и блоков, заторможенности и страхов;

• выразительность и спонтанность;

• бытие здесь и сейчас, с чистой душой и духом;

• отсутствие желаний и нужд;

• одновременное проявление устойчивой зрелости;

• переживание неописуемой красоты.

Интерпретировать эти переживания ребенка можно не только как генотипическую связь с опытом всех своих предков – своего Рода – и как перспективу развития событий будущей своей жизнедеятельности (происходящими пока через жизнь взрослых), но выражающейся как взаимосвязь мощных побудительно энергетических Божественных сил Природы, Космоса и социума.

Каковы же педагогические функции отца в процессе стремительно интенсивного роста малыша за эти девять блаженно-ангельских месяцев эмбриональной жизни? (см. табл. 1.1)

Таблица 1.1. Психофизиологические особенности дородового развития и задачи родительского педагогического сопровождения малыша

Итак, впереди у вашей семьи радостно волнующий и ответственный период – роды! Сосредоточьтесь на главных мыслях этого периода – здоровье вашего малыша и его мамы (для отца в этот период работа должна бы стать средством, а не целью его жизни). Ведь на свет появляется прочное будущее вашей семьи, опора и продолжение вашего Рода, ваша гордость, радость и счастье, цель и смысл вашей жизни.

Второй этап – перинатальная «матрица жертвы» (от начала схваток до полного раскрытия родовых путей) – по времени занимает всего несколько часов, но для ребенка это серьезный стресс. По сути, это начало родов – новая фаза переживаний ребенка, когда он подвергается испытанию перехода к совершенно новой форме жизни.

Важное примечание. Даже самые благополучные роды оказываются для малыша серьезным испытанием, «поистине героическим путешествием, связанным со значительными эмоциональными и физическими напряжениями» (С. Гроф).

Что переживает в этот период малыш?

Вселенная ребенка активно изменяется, преобразуется, доставляя малышу все более серьезные беспокойства.

Вначале это едва заметные для него изменения в матке в виде гормональных влияний, а затем усиливающиеся сокращения матки, которые становятся все более явными и механическими, доставляющими ребенку физический дискомфорт и переживания ситуации критического положения – потери, утраты безоблачного мира и вовлечение в драму процесса рождения. Огромная сила начинает давить на тело крохи, ребенок ощущает нехватку кислорода и питательных веществ. Внезапно надежный и уютный «домик» малыша, стенки которого начинают сжиматься и выталкивать маленького обитателя наружу, становится враждебным. Малыш уже пытается активно искать выход, но он еще закрыт…

Невероятное гидравлическое давление, угрожающее сдавить череп и тело малыша до крошечного шарика, вызывает переживания физической боли, связанной со смертью и рождением. Окружающее пространство ощущается им как зловещее и мрачное, наполненное невидимыми опасностями и ужасами. По времени такие мучительные переживания агонии, безвыходного положения для некоторых младенцев длятся минуты, а для других – многие часы, до того момента, когда шейка матки раскроется и даст малышу пройти так, как нужно.

Маленькое примечание. Задержка этого тупикового для малыша положения зависит от многих биологических причин: либо таз матери слишком узок, либо сокращения матки недостаточны, либо раскрытию шейки матки препятствует плацента, либо ребенок слишком большой, или он принимает неправильное положение, затрудняющее роды. Все эти обстоятельства делают процесс рождения более длительным и возможно травмирующим ребенка.

Поэтому отцу надо заранее знать об этих обстоятельствах (посетив специальные занятия «Школы сознательного родительства», которые в Твери, например, великолепно проводит перинатальный психолог Е.А. Валиева) и уметьбыть вместе с малышом как физически, так и (что более важно!) психологически и духовно. Папе лучше быть рядом, помогая жене усвоенными на курсах техниками массажа и постоянно разговаривая уверенно-спокойной интонацией как с мамой, так и с малышом (ведь ребенок слышит голоса уже с пятого месяца и состояние мамы и папы в этот тяжелый для него период имеет колоссально важное значение!!), давая ему понять, что все идет хорошо и излишне беспокоиться не стоит.

Перекладывать же ответственность за роды только на медицинский персонал (врача-гинеколога и акушеров) считается сегодня глубокой психологической ошибкой, граничащей с родительской безответственностью. Ибо от того, как ведут себя в это время отец и мать, зависит и то, как в дальнейшем будет вести себя рождающийся человек в новых для себя ситуациях: прятать «как страус» голову (то есть сознание) в «песок» или быть сочувствующим и соучаствующим лидером-провод-ником.

Что, как минимум, необходимо знать и уметь отцу в период начала родов?

В первый период схваток лучше находиться дома (до интервала между схватками 5–10 минут), предупредив по телефону об их начале ведущих роды врачей – гинеколога и акушера, а также инструктора-психолога (см. табл. 1.2).

Таблица 1.2. Рекомендации родителям в начальный период родов

Каждое маточное сокращение на этой стадии родов проталкивает головку ребенка в шейку матки, все больше раскрывая ее. Если оба родителя прошли специальную подготовку к сознательным совместным родам, то и отец ребенка отправляется в роддом вместе с мамой обеспечивать психологическое сопровождение рождения своего малыша.

Необходимо знать, что переживания мамы этого периода соединяются в ассоциативных воспоминаниях ребенка в различных неприятных ситуациях дальнейшей его жизни, в которых он будет ощущать себя в опасности, – в случаях физического нездоровья, особенно хирургического вмешательства, увечий, полученных в результате автомобильных аварий, на войне или в результате террористических актов и т. п. Когда мы переживаем травмирующие события в настоящем, то эмоционально ассоциативная память относит нас к перинатальным переживаниям, актуализируя прежнюю душевную и физическую боль. Поэтому человек реагирует не только на настоящую, но и на раннюю, коренную (врожденную) травму своей жизни. Вот почему ответственность отца за обеспечение условий радостного рождения здорового малыша невозможно переоценить.

Многочисленные противоречивые публикации по поводу положительных и отрицательных последствий для отца, присутствующего в родах, на наш взгляд, мало научно обоснованы с позиций психологии и педагогики. Наш опыт убеждает, что готовиться к родам отцу необходимо как главному субъекту, ответственному за свое потомство, что позволит не только маме и специалистам, но и (и это главное!!!) самому ребенку чувствовать реальную заинтересованность обоих родителей в ожидании благополучного рождения своего Дара.

Напомним здесь, что малыш испытывает потребность в общении не только с мамой, но, как известно, уже с пятого месяца своего эмбрионального развития и с отцом (М.А. Лазарев).

Кроме того, чувство отцовства не возникает у большинства мужчин с появлением в доме ребенка, привезенного им из роддома. Мужчине-отцу необходимо пережить рождение своего ребенка вместе с женой. Это действует как духовно-интеллектуальный механизм запуска отцовства – важнейшей социальной функции мужчины, ответственного за жизнь, здоровье и управление процессом развития своей семьи.

И, наконец, любящий (а не просто влюбленный) мужчина, помогающий своей жене в родах (а не просто присутствующий в качестве свидетеля), выполняет не только свои естественные функции – быть нужным в трудных ситуациях, оказывая психологическую помощь своей любимой. Такую помощь не способен оказать ни один даже самый опытный врач-акушер или психолог.

Партнерские роды делают супружеские отношения лишь крепче. Американская же статистика (на которую чаще всего ссылаются большинство авторов-журналистов) по поводу обращений мужчин к сексопатологу после участия в родах связана, во-первых, лишь с соглядатайством, а не грамотным соучастием отца в родах, а, во-вторых, с совершенно иной культурой супружеских отношений – американизированной, где секс отождествляется с любовью. Российская же культура принципиально иная. Любовь мужчины и женщины на Руси ориентирована на духовно-интеллектуальные созидательные ценности и содержит помимо эмоционально-романтических взаимоотношений и отношения духовно-нравственного характера, обусловленные многовековой русской культурой развития своего Рода. Такая любовь психологически гораздо содержательнее, духовно-нравственнее, что мало характерно для западно-прагматичного и, тем более, американского типа взаимоотношений (где мы не обнаруживаем национальных корней культуры – их просто фактически не было, если помнить историю зарождения Америки).

Не очень маленькое примечание. Конечно, существуют объективные причины, препятствующие некоторым мужчинам соучаствовать в родах. Таковой, например, может быть доминирующий тип темперамента человека – меланхолик, которому присуща особая мнительность, ранимость, утонченная восприимчивость и чувствительность. Но на то и существует практическая психология и опытный инструктор, способный, учитывая такие особенности, развернуть эти свойства мужчины в сильном, а не слабом их проявлении. Отцу надо готовиться к участию в родах, а не просто присутствию в них. Иначе это похоже на то, как не умеющего плавать уговаривают переплыть солидный водоем без предварительной подготовки или не умеющего водить автомобиль уговаривают проехать по улице с оживленным движением автотранспорта. Конечно, это абсурд. При этом любому грамотному психологу известно, насколько гораздо более необходимым для рожающей женщины может оказаться именно чувствительный и нежный мужчина – отец ребенка как в процессе схваток и потугов, так и в проникновенном чувствознании своего малыша и оказании ему необходимой психоэнергетической поддержки.

Кроме того, статистика медиков, утверждающих о существовании 30–35 % мужчин, испытывающих стресс при виде рожающей женщины, особенно на стадии прорезывания головки малыша, опять же связана с элементарной неграмотностью, когнитивной, мотивационной и операциональной неготовностью отца к ситуации, которую любой из подготовленных мужчин воспринимает с радостью – все происходит нормально, природосообразно (!), а не с крайней степенью негативного напряжения. Вместе с тем, перенапряжения у неподготовленных мужчин бывают не только в роддоме, но и, например, во время ответственных экзаменов или соревнований, ссор или конфликтов на работе, что тоже нередко приводит и к психосоматическим последствиям. Поэтому, надо готовиться к выполнению своих нормальных отцовских функций.

Третий этап – перинатальная «матрица борьбы» – начинается с момента окончательного раскрытия шейки матки. Головка ребенка опускается в область таза, и начинается великая перемена в биологическом и психологическом переживании – медленном прохождении ребенка по родовому каналу.

Физически – это самый тяжелый этап родов. Невероятная сила сжимает и толкает крохотное тело младенца, которому к тому же мучительно не хватает кислорода.

Психологически же этот этап для малыша легче предыдущего, потому что теперь ребенок многое способен предпринять сам: запускается в действие заложенная мудрой природой программа, когда все силы малыша мобилизуются на рождение и он, работая ручками и ножками, прокладывает себе путь вперед, к Свету…

Этот этап крайне важен для становления здоровой психики и личности ребенка, так как во время прохождения по родовым путям активно запускаются адаптивные механизмы психики. От того, насколько успешно ребенок пройдет этот этап, зависит, сможет ли ребенок успешно приспосабливаться к изменяющимся условиям социума в дальнейшей своей жизни, будет ли его система органов чувств мобильно и адекватно реагировать на различные воздействия извне.

Если потужной период прошел благополучно, то у малыша будет нормальный мышечный тонус и внутричерепное давление.

Четвертый этап – перинатальная «матрица свободы» – связана с первыми минутами и часами жизни после родов. Малыш появился на свет!

Но его испытания еще не закончились.

В животике у мамы ребенок находился в состоянии невесомости, а во внешнем мире он внезапно ощущает действие законов земного притяжения и переживает «гравитационный удар».

Первый самостоятельный вдох и последующее самостоятельное дыхание запускает принципиальные изменения в организме. Изменяется кровообращение, что перестраивает работу всех внутренних органов малыша.

Родителям нужно отследить, чтобы яркий свет родовой комнаты не ослепил глаза ребенку. Чрезвычайно важно, чтобы сразу вслед за рождением малыш увидел и восстановил визуальный контакт с мамой. Оказавшись у нее на груди, поближе к ее сердцу, дабы услышать его пульсацию (он привык к биению сердца мамы за девять месяцев), он быстрее успокаивается, а почувствовав мягкие мамины руки и ощутив вкус первых капель молозива в своем ротике, он быстрее адаптируется в незнакомом ему пространстве. Ему не менее важно восстановить визуальный и телесный контакт и с папой, (оказавшись у него на руках после перерезания пуповины), когда он, ласково улыбаясь, скажет ему первые нежные слова любви от радости встречи со своим Центром Бытия – долгожданным последователем Рода. Малыш так нуждается в этом, желая убедиться в любви и желанности своего прихода в этот мир!

Крохе необходимо, чтобы в первые часы жизни не было бы громких и резких звуков (пусть тихонько звучит знакомая ему до рождения музыка и ласковые интонации слов радости родителей), резких движений, яркого света, резких запахов (лучше ему ощущать естественный запах тела мамы и папы). За всеми этими особенностями рождения следит папа! Ибо врачи-акушеры и гинекологи заняты здоровьем мамы.

Если же такой естественный ход событий нарушается и его ослепит холодный свет операционной, первыми звуками окажется звон металлических медицинских инструментов, он ощутит резкий запах хлорки, а чужие руки перережут его еще пульсирующую пуповину и унесут далеко от мамы с папой, то у малыша возникает чувство страха, незащищенности, одиночества. Это в дальнейшем приводит к неуверенности в себе, недоверию к миру, агрессивности, депрессиям и нарушениям в развитии нормальных отношений с окружающими.

Таким образом, весь период дородовой жизни малыша, сопровождавшийся активными эмоционально смысловыми взаимодействиями и «взаимообращениями» отца с мамой и малышом – продолжателем Рода, завершается непосредственной счастливой встречей всей семьи. Кульминация рождения закрепляет (или, увы, разрушает) уже накопленный опыт взаимоотношений и обусловливает направленность (здоровую, созидательно оптимистическую или болезненную, разрушительно пессимистическую) психического развития малыша уже в реалиях современного ему Бытия.