Читать книгу: «Как писать изложение и сочинение. Рабочая тетрадь для учеников 6-7 классов», страница 4

Виды связи предложений в тексте (для всех типов и стилей речи)

Предложения в тексте связаны между собой и по смыслу, и грамматически. Именно связность – обязательный признак текста. Это характерная черта и ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ПОНИМАНИЯ (АНАЛИЗА) ТЕКСТА.

Лексические средства связи:

Продумывайте логику перехода от одного предложения (абзаца) к другому.

Лексический повтор – повторение одного и того же слова.

Мы с друзьями построили скворечник и повесили на дерево. Утром скворечник рухнул на землю.

Однокоренные слова (форма слова):

Мы с друзьями построили скворечник и повесили на дерево. Утром в скворечнике поселилась семейство скворцов.

Синонимы:

В лесу мы видели лося. Сохатый шёл вдоль опушки и никого не боялся.

Антонимы.

У природы много друзей. Недругов у неё значительно меньше.

Описательные обороты:

Построили шоссе. Шумная, стремительная река жизни соединила область со столицей.

Грамматические средства связи:

Личные местоимения

А я сейчас слушаю голос древнего ручья. Он воркует диким голубком.

Указательные местоимения (такой, тот, этот, таков)

Над посёлком плыло тёмное небо с яркими, иглистыми звёздами. Такие звёзды бывают только осенью.

Упражнение 4. Впишите пропущенные местоимения.

Антипыч как-то особенно поглядел на ………. и собака сразу поняла человека: ……… звал ………. по приятельству, по дружбе, ни для ………, а просто так, пошутить, поиграть. Травка замахала хвостом стала снижаться на ногах все ниже и ниже и, когда подползла так к коленям старика, легла на спину и повернула вверх светлый живот. Антипыч только руку протянул было, чтобы погладить ………., …….. как вдруг вскочит и лапами на плечи – и чмок, чмок ………….. : и в нос и в щеки и в ………..губы.

Слова для справок: чего, её, его, самые, она, неё, он

Местоимённые наречия (там, так, тогда и др.)

Тропинка петляла по лесу и поворачивала к оврагу. Там весело журчал родник, давая начало полноводной речке.

Союзы (преимущественно сочинительные)

Был май 1945 года. Москва салютовала героям. И радость огнями взлетала в небо.

Частицы

В музее висели шинели. Именно в таких шинелях наши отцы и деды штурмовали Берлин.

Вводные слова и конструкции (одним словом, итак, во-первых и др.)

Ученики говорили об основных вехах творчества А.С. Пушкина. Словом, все остались довольны уроком.

Упражнение 5. Понимание текста на основе определенных видов связи.

1. Из данных предложений составьте текст (выпишите порядок цифр)

1. И охранять природу – значит охранять Родину.

2. Рыбе нужна вода, птице нужен воздух, зверю – лес, степь, горы.

3. А человеку нужна родина. __________________________________

2. Из данных предложений составьте текст (выпишите порядок цифр)

1. А у трав по-разному.

2. Сейчас все растения находятся в оцепенении.

3. Где зимуют почки?

4. У деревьев – высоко над землёю.

5. Но они готовы встретить весну и развёртывать свои почки.

3. Из данных предложений составьте текст (выпишите порядок цифр)

1. Но самыми частыми гостями на кормушке были синицы.

2. Другая синичка – трусиха: улетала при малейшем шорохе или движении в комнате.

3. С рассветом появлялись другие птицы, ночевавшие далеко.

4. Разные птицы гостили в моих столовых.

5. И были не похожи друг на друга.

6. Одна – смелая: порой залетала в приоткрытое окно и склёвывала с подоконника семена.

7. Зимой они прилетали ещё затемно.

4. Найдите предложение с наиболее общим смыслом. Расположите оставшиеся предложения так, чтобы они отражали последовательное развитие мысли, высказанной в первом предложении. Используй необходимые союзы. Соединяйте простые предложения в сложные с помощью слов когда, потому что, однако. Выпишите порядок цифр

1. Этот обычай родился много столетий назад.

2. Мужчина отправлялся в путь только вооруженным.

3. При встрече мужчины, здороваясь, пожимают друг другу правую руку.

4. Человеку, которого не уважают, от которого ждут подлости, руки не подадут.

5. Каждый встречный мог оказаться врагом.

6. Многие привычные вещи обретают совершенно иной смысл, если вспомнить их историю.

7. Открытая ладонь правой руки означала: «Я не держу оружия, давай мирно встретимся и мирно разойдемся».

8. Этот смысл утрачен – осталось правило этикета.___________________________________