Читать книгу: «Каждый день – новая сказка», страница 6

Вопросы к сказке про двух ёжиков для развития эмоционального интеллекта ребенка:

Почему Кругляш последовал примеру друга в начале сказки?

Какие эмоции испытал ёжик, когда увидел, что его яблоня не выросла сию минуту?

А какие эмоции испытывал Беляшик, когда выращивал свое яблоневое деревце?

Что важного узнал и понял Кругляш в конце сказки?

А ты часто повторяешь за другими или в каждой ситуации стараешься сделать свой выбор?

Лабиринт силы

Жили-были в далекой стране лесные звери: лиса Лариса, медвежонок Миша и зайчонок Захар. Однажды весной львенок Тимоша, который жил недалеко от леса, решил придумать что-то особенное для своих друзей. Он долго думал, чем бы ему удивить и порадовать их, и все-таки придумал.

Тимоша собрал друзей и торжественно объявил им:

– Дорогие Лариса, Миша и Захар! Я решил устроить настоящий праздник весны! Хочу пригласить вас на пикник, где мы будем веселиться, играть и купаться в первых лучах солнца.

Лиса, медвежонок и зайчонок обрадовались такому предложению и с удовольствием согласились пойти на пикник. Они взяли с собой вкусные угощения, игрушки и прекрасное настроение. Пока друзья шли по лесу, Тимоша загадочно улыбнулся и сказал:

– А еще у меня есть для вас сюрприз! Обещайте не подглядывать, когда доберемся до нужного места.

Лариса, Миша и Захар пообещали, что никто не будет подглядывать, и с нетерпением стали ждать, что же им приготовил Тимоша. Когда друзья добрались до места пикника, то увидели великолепный стол, накрытый яркой скатертью, на котором лежали ароматные пироги, фрукты и сладости.

Рядом со столом располагалось небольшое строение, похожее на сказочный домик. Друзья приоткрыли дверь и ахнули – внутри домика располагался настоящий лабиринт!

– Ого! – воскликнул Миша. – Что это?

– Это мой сюрприз! – ответил Тимоша. – Давайте войдем и посмотрим, что нас ждет!

Друзья вошли в домик и начали с интересом рассматривать лабиринт с красочными стенами и огромным количеством разных ходов.

– Это лабиринт силы, – пояснил Тимоша. – Тот, кто пройдет через него, приобретет суперсилу!

Лев, лиса, медвежонок и зайчонок начали свое путешествие сквозь лабиринт. По пути они решали головоломки и справлялись с трудными испытаниями, но не теряли надежды и продолжали идти только вперед, помогая друг другу и радуясь каждому пройденному участку.

После долгого и сложного пути они, наконец, прошли весь лабиринт и обнаружили великолепный изумрудный кристалл. Тимоша, Лариса, Миша и Захар одновременно дотронулись до него, и кристалл заиграл радужным светом. В этот момент друзья почувствовали прилив необычайной силы и тут же вылетели из лабиринта, снова оказавшись около стола с угощениями.

– Спасибо, Тимоша, за такой замечательный сюрприз! – воскликнула Лариса, обнимая друга.

– Да, это было весело и интересно! – добавил Захар.

– Никогда в жизни не забуду такое приключение! – сказал Миша.

Друзья обнялись и пошли к столу, чтобы отдохнуть и отметить наступление весны. С тех пор они стали сильнее и мудрее. Ведь наши герои понимали: чтобы твоя сила была только во благо, важно всегда думать и правильно управлять ею.

Вопросы к сказке про льва для развития эмоционального интеллекта ребенка:

Как думаешь, почему Тимоша решил устроить сюрприз для своих друзей?

Как на это отреагировали Лариса, Миша и Захар?

Как считаешь, смогли бы друзья поодиночке пройти лабиринт силы? Почему? Пусть ребенок аргументирует свою точку зрения.

Какие эмоции испытывали друзья, когда добрались до изумрудного кристалла?

Почему важно не только обладать силой, но и правильно ею пользоваться? Пусть ребенок порассуждает на эту тему.

Мудрость царя Никитоса

Дети имеют свойство вырастать. Вот и царевич Никитос вырос, поумнел, помудрел и стал царем. Никитос хоть и повзрослел, но очень любил, чтобы его называли именно так, а не Никитой. Поэтому как только он стал царем, то первым делом издал Указ о правильном обращении к царю.

О мудрости Никитоса были наслышаны все жители царства. Но особенно им запомнился один случай.

Однажды царь прогуливался по парку и вдруг услышал, как одна маленькая девочка плакала и кричала своей маме:

– Если ты не покупаешь шарик, значит, не любишь меня!

Мама старалась успокоить малышку, но девочка кричала еще сильнее: "Купи, купи, купи!"

Тогда царь Никитос подошел к ним, поздоровался, присел на корточки и обратился к малышке:

– Милое дитя, хочешь я расскажу тебе о том, как сам был таким же, как ты?

– Разве такое возможно? – удивилась девочка.

– Конечно, – улыбнулся Никитос. – Ведь я тоже когда-то был ребенком и тоже, как ты, обижал родителей своими словами. В детстве мне казалось, что когда тебя любят, то беспрекословно выполняют все твои прихоти и желания, а еще никогда-никогда не расстраивают.

– Так и есть, – улыбнувшись, ответила малышка.

Царь отрицательно помотал головой и продолжил свой рассказ:

– Однажды я нарисовал для мамы рисунок и подарил его ей. А она поблагодарила в ответ и попросила меня в следующий раз рисовать что-то для себя, а не для нее, поскольку в ее папку перестали помещаться все мои художественные творения. Я тогда жутко обиделся и сказал маме: "Как же так, тебе не нужны мои рисунки? Значит, и я тебе не нужен, потому что ты меня не любишь!" Мама лишь спокойно улыбнулась и ответила: "Ты и твое творчество – это не одно и то же. От того, что мне негде хранить множество твоих рисунков, мое отношение к тебе не изменилось. Ты мой сын, ты мне нужен, и я люблю тебя всегда, независимо от твоих достижений или неудач".

Девочка с интересом слушала рассказ царя Никитоса.

– Был еще один случай. Однажды я просил папу подарить мне очередного робота на пульте управления, а он вместо этого купил мне конструктор и сказал: "Собери сам такого робота, которого захочешь". Я был в гневе и резко ответил ему: "Но он же будет не на пульте управления!" На что отец мне ответил: "Ну и что? Зато это будет только твой робот, которого ты создал сам. Поверь, сынок, в этом будет больше пользы, нежели играть в готовую игрушку". Я тогда кричал и плакал, что, мол, родители меня не любят, раз так поступают со мной. А потом вырос и многое понял.

– И что же вы поняли? – полюбопытствовала девочка.

– В первую очередь, я понял, что у каждого человека есть свои желания и мнение, и что они не всегда совпадают с моими. Однако это не значит, что если другие не делают только так, как я хочу, они ко мне плохо относятся. Во-вторых, когда я стал старше, то проанализировал поступки родителей и понял, что в каждом из них были лишь любовь и желание сделать меня лучше. В первом случае, когда мама не хотела принимать от меня очередной рисунок, она научила меня отделять себя от своих поступков и достижений. Поверь, когда станешь взрослой, для тебя это будет очень важным навыком. Во втором случае, когда папа купил мне конструктор вместо очередного робота на пульте управления, он хотел, чтобы я научился созидать. И так можно проанализировать все твои недовольства, чтобы понять, какие ценные уроки они тебе приносили.

– А что же хорошего в том, что мама не купила мне шарик? – поинтересовалась девочка.

– Как минимум, взамен ты получила два полезных урока: перестань расстраиваться из-за сиюминутных желаний, которые не исполняются, и научись ценить тех, кто рядом с тобой. Вместо того, чтобы расстраиваться из-за шарика, который мама тебе не купила, лучше порадуйся тому, что прямо сейчас ты можешь прогуляться с ней по парку.

Дослушав рассказ, девочка подошла к маме и молча обняла ее. А царь Никитос купил малышке и ее маме мороженое, пожелал им хорошей прогулки и отправился по своим делам.

Вопросы к сказке про царя для развития эмоционального интеллекта ребенка:

Как считаешь, почему в начале сказки маленькая девочка, которой мама не покупала шарик, считала, что мама ее не любит?

Какие два случая из своего детства рассказал ей царь Никитос?

В чем состояла мудрость Никитоса?

Почему любовь не меряется количеством исполненных прихотей и желаний? Пусть ребенок порассуждает на эту тему.

В чем заключается истинная любовь, как думаешь?

Шальных дел мастер

В городе К*** жили-были веселые и дружные дети, которые уважали старших, хорошо учились в школе, в свободное время вместе играли и всегда поддерживали друг друга. Однажды в их классе появился новенький мальчик по имени Толя. Он тоже был веселым и умным ребенком, но на уроках постоянно мешал другим детям. Поэтому вскоре Толю стали называть мастером шальных дел.

В понедельник утром ребята как обычно пришли в школу и с удивлением обнаружили, как перед первым уроком Толя высыпал баночку конфет на парту своего соседа. Учительница тут же сделала ему замечание, но мальчик лишь посмеялся, не обращая внимания на слова педагога. Никто из ребят не захотел общаться с Толей, и только Маша решилась заговорить.

– Толя, зачем ты это сделал? – с серьезным лицом спросила девочка.

– Так весело же! – с ухмылкой ответил мальчик.

Учительница строго посмотрела на Толю и сказала:

– Толя, убери, пожалуйста, свои конфеты и больше так никогда не делай в школе. Если хочешь угостить одноклассников, то делай это вежливо и давай конфеты в руки. И только на перемене! На уроке ребята должны учиться, а не отвлекаться на твои шалости.

Толя кивнул и, собрав рассыпанные сладости, закрыл баночку конфет. Мальчик понял, что его шутки не всегда уместны, и пообещал вести себя лучше.

Однако на следующий день Толя опять не смог удержаться и начал мешать детям на уроке математики. Он бросал бумажные шарики, отвлекая внимание своих одноклассников. Ребят беспокоило такое поведение Толи, и они растерянно смотрели по сторонам.

– Толя, ты обещал быть внимательным! – разозлилась Маша. – Почему ты снова мешаешь нам на уроке?

– Ну, просто скучно на уроках, – виновато признался Толя. – Я не хочу мешать, просто не могу сдержаться.

Одноклассники поняли, что Толе нужна помощь. Они собрались вместе во дворе школы и стали думать, как помочь мальчику научиться не мешать другим ребятам во время уроков.

– Давайте поможем нашему мастеру шальных дел весело учиться! – предложила Маша.

– Как это? – удивленно спросил Петя.

– Надо подумать, – поддержала Настя.

В этот момент перед ребятами появился волшебный дух школьного знания по имени Мудрый Гений.

– Дети, я слышал ваш разговор и готов помочь вам! – сказал Мудрый Гений. – У меня есть магическое перо, которое поможет Толе интересно учиться.

И с этими словами он подарил мальчику волшебную вещицу:

– Когда тебе будет скучно на уроке, возьми это перо, и оно поможет тебе выполнить задания учителя, а еще записать в черновик или блокнотик интересные идеи. Ты увидишь, как увлекательно учиться!

Толя с благодарностью принял магическое перо и поспешил в школу. На следующем уроке, когда мальчику снова стало скучно, он взял волшебный подарок и вдруг почувствовал, как перо заиграло в его руке.

– Ого! – только и успел удивиться Толя, как начал писать в черновике.

Мальчик описал свои мысли, решил сложные задачи и даже придумал новые игры, чтобы с пользой проводить время на переменах. В этот момент Толя был сосредоточен на письме и никому из ребят не мешал.

Урок прошел хорошо и спокойно. Ребята внимательно слушали учительницу, а на перемене подошли к Толе. Мальчик обрадовался и предложил одноклассникам поиграть в игры, которые придумал сам. Ребята согласились и провели перемену весело и дружно.

С тех пор Толю больше не называли мастером шальных дел. А сам мальчик стал хорошим другом для своих одноклассников и помогал им в учебе.