Читать книгу: «Образование за границей. Полное руководство», страница 3
Куда ехать? Выбор страны
для учебы
Итак, будем считать, что вы уже приняли два главных решения: уверены, что хотите учиться за рубежом, и знаете, в какой сфере получать образование. Остается вопрос чисто технический: на какой стране и каком именно учебном заведении остановиться? Но это тот самый вопрос, для ответа на который нужна не только решимость и понимание себя, но и точные знания. Критериев выбора довольно много, и, чтобы проверить соответствие каждому, понадобится многое прояснить. Собственно, на этом и построен бизнес образовательных агентств: мы собираем нужную информацию сразу для большого количества людей и помогаем им определиться с предпочтениями.
Поскольку вы уже словно находитесь на моей заочной консультации, давайте попробуем выбрать страну заочно. По умолчанию будем считать, что вы хотите получить лучшее качество обучения из доступного и способны преодолеть то препятствие, которое преодолевает большинство абитуриентов: ради будущей учебы сдать специализированный тест по иностранному языку, изучаемому в школе (скорее всего, по английскому).
Тогда для начала обдумайте, какие еще действия для получения образования за рубежом для вас реальны:
• Пройти конкурс аттестатов и хорошо сдать вступительные экзамены;
• До поступления выучить еще один иностранный язык;
• Продлить время подготовки к поступлению на 1—2 года;
• Оплатить обучение и/или стоимость пребывания в стране.
Если вы уверены, что справитесь с любым из этих пунктов, то для вас открыты все пути. А чтобы определиться, нужно сделать всего четыре простых шага.
1. Задумайтесь, в какой стране вам лично хотелось бы провести время учебы. Запишите ее название и вспомните еще 3—4 варианта, которые могли бы быть альтернативой. Если эти страны расположены в Западной или Центральной Европе или Северной Америке, то хотя бы один университет, входящий в первую сотню мировых рейтингов, вы найдете в любой из них.
2. Составьте список особенностей места обучения, важных для вас. Расположите пункты списка в порядке значимости. Важными особенностями могут быть:
• традиционная специализация страны на рынке образования;
• возможность остаться в стране после учебы;
• климат;
• комфортность проживания;
• культурная среда;
• возможность учиться на английском/немецком языке, не изучая заранее местного наречия.
3. Оцените выбранные страны по вашим критериям. Вполне вероятно, что какие-то из найденных вариантов после этого выпадут из списка желаемых. Например, по критерию комфортности проживания, климата и разнообразия языков обучения многих привлекает Швейцария. Но эта страна практически не принимает иностранцев на работу. Англоязычные программы обучения есть практически во всех странах, принимающих иностранцев на учебу. Но, например, в Италии большинство таких программ все равно включает несколько курсов на итальянском: не сдавать заранее местный язык можно, но эффективно учиться не получится.
4. Если после рациональной оценки в списке осталось больше одной страны – сделайте окончательный выбор любым привычным для вас способом. Я лично включил бы дополнительный критерий – международный рейтинг подходящих университетов – и ориентировался бы на него. А затем целенаправленно готовился бы в выбранный вуз.
Увы, у большинства поступающих идеальных стартовых возможностей нет. Поэтому выбор сужается уже на первом этапе. Барьером чаще всего оказываются два обстоятельства: стоимость обучения либо невысокая «стартовая успеваемость». Причем, как выясняется, второй барьер преодолеть труднее: если найти варианты бесплатного высококачественного обучения все же можно, то попасть в Гарвард или Сорбонну без серьезных академических навыков нельзя ни за какие деньги. Так что, если еще не поздно, беритесь за учебу!
Финансовая же ситуация бывает очень разной. Стоит только учитывать, что вообще без затрат поступить удается редко: чаще всего придется заплатить за языковые тесты, визовые формальности и проезд к месту учебы. Зато дальше – очень широкий диапазон вариантов: можно попытаться получить образование полностью бесплатно, изыскать ресурсы только на оплату пребывания в стране с бесплатным образованием, выбрать страну с недорогим образованием и попытаться снизить его на месте с помощью внутриуниверситетских дотаций… А среди ресурсов, которые может привлечь абитуриент, – не только родительские деньги, личные накопления и займы, но и стипендии, и подработка, совмещенная с учебой.
Если речь о полностью бесплатном образовании уровня бакалавриата – за ним высокоодаренные абитуриенты чаще всего едут в США. Как ни парадоксально, страна с самой высокой стоимостью обучения доступнее как раз для малообеспеченных, но хорошо подготовленных абитуриентов: и сами американские вузы, и благотворительные фонды довольно часто предлагают им полное финансирование учебы и пребывания в стране.
В случае если США не подходит, приходится обычно выбирать не страну, а конкретную тематику программы с целевым финансированием. Либо откладывать обучение за рубежом до магистратуры: на этом уровне полных стипендий выделяется больше и в европейских университетах.
Вообще же задачи «поступить в рейтинговый университет без прочных знаний» и «получить образование бесплатно», увы, нельзя решить одновременно. Да и снизить затраты на обучение проще отличнику.
Если хотя бы часть затрат абитуриент готов нести самостоятельно, выбор подходящих стран расширяется. Определите, каков доступный для вас бюджет на пребывание в стране и выбирайте, сверяясь с ним. Учитывайте, что в большинстве случаев нужно сразу накопить деньги примерно на год обучения, т. е. при планируемых затратах € 500 в месяц заранее аккумулировать € 5000—6000. Для получения годовой студенческой визы обычно требуется подтверждение меньшей суммы (например, для Чехии – € 3250), но без реальной годичной «подушки безопасности» придется тратить слишком много сил на выживание.
Итак, готовность к расходам на учебу открывает вам, в зависимости от суммы, следующие страны:
• от € 300 в месяц – Польша и страны СНГ при отборе на бесплатные программы обучения (в Польше – на любые программы при наличии Карты поляка или подтвержденного высокого уровня знания польского).
• от € 500 в месяц – добавляется платное обучение в вузах Польши и обучение в Чехии на чешском языке (в Чехии обучение бесплатно, но больше денег понадобится на оплату пребывания в стране).
• от € 700 в месяц – добавляются западноевропейские страны с невысокой стоимостью обучения и проживания (например, Италия, Испания).
• от € 900 в месяц – добавляется Германия, где обучение бесплатно, но стоимость жизни высокая. Можно поступать и в другие страны Европы и США, если есть шанс получить хотя бы покрытие прямых затрат на учебу.
При выборе страны для поступления нужно еще решить, во что лучше инвестировать время, оставшееся до подачи документов. Особенно это важно, если денежный бюджет на учебу ограничен. В этом случае вам придется выбирать между поиском полного финансирования (скорее всего, в США) или недорогой учебой на местном языке в одной из европейских стран. Для поступления в США нужны высокие баллы TOEFL и академических тестов (SAT), для учебы в Польше, Чехии, Италии – хорошее знание местных языков. Совершенствоваться в английском – дело более перспективное, чем изучение не очень распространенного в мире языка, но пройти отбор для учебы в Чехии значительно проще, чем поступить в Стэнфорд. Не могу заочно решить, что будет правильным для конкретного абитуриента, но хочу, чтобы вы осознавали все риски и возможности.
Как выучить иностранный язык?
После того как наш клиент находит с нашей помощью ответ на вопрос «Куда поступать?», он часто задает следующий: а как я смогу учиться на английском или другом иностранном языке после отечественной школы? Да, умения четко произнести «Лондон ис зэ кэпитал оф Грейт Бритн», освоенного в очень средней школе, для полноценного использования языка в вузе не хватит. И даже если повезло учиться не просто в школе, а в гимназии с хорошими учителями, уровень знаний выпускника почти никогда не поднимается выше В1. Для поступления же нужен как минимум В2, чаще – С1, причем подтвержденный сертификатом международного теста.
Поэтому приходится заниматься дополнительно. Благо, сегодня возможности для самообразования есть у каждого, и помощников в занятиях можно найти в любой точке мира. Напомню несколько способов организовать процесс.
Дешевле всего: самообразование
Можно ли выучить иностранный язык полностью самостоятельно? Можно. Правда, самообучение с нуля чаще получается не с первым, а хотя бы со вторым иностранным языком, и справляются с этим взрослые люди, хорошо умеющие организовать свое время и способные повторить свой же путь, когда-то пройденный под руководством педагога. То есть для абитуриента этот вариант будет реалистичным, скорее всего, только на этапе поступления в магистратуру.
Но, так или иначе, интернет может снабдить вас самыми разнообразными ресурсами для самообучения. Можно найти не только самоучители, но и подкасты для прослушивания, видеоролики и фильмы с субтитрами, библиотеки учебных ресурсов…
Представлены онлайн и полноценные обучающие курсы, в том числе бесплатные или обходящиеся в символические деньги. Например, сайт Британского совета learnenglish.britishcouncil.org предлагает учить английский для любого уровня на интерактивном курсе по подписке, которая стоит всего £ 5,99 в месяц. Министерство иностранных дел Польши приглашает начинающих на полностью бесплатный курс польского языка на сайте Po polsku po Polsce. Подобные курсы, конечно, не предоставят вам персонального учителя, но проверку ваших знаний обеспечат автоматически. С их помощью вполне реально развивать все языковые навыки, кроме одного: навыка непринужденной беседы с людьми, у каждого из которых – своя манера говорить, не отшлифованная педагогической практикой.
Чтобы добрать недостающее, придется дополнительно создать себе возможность непринужденного общения на языке. Жителям крупных городов это сделать проще: здесь уже давно собираются разговорные клубы начинающих полиглотов. Если в вашем населенном пункте такого клуба нет, остается создать его самостоятельно. Это не так сложно: объявите о своем желании в соцсетях, выберите для встреч кафе, где нет большого наплыва посетителей, или попросите место для культурной инициативы в местной библиотеке. Если желающих среди земляков оказалось мало, встречи можно проводить онлайн. Заранее выбирайте общую тему для каждого собрания или предлагайте салонные игры, чтобы каждый участник мог подготовиться заранее и действительно попрактиковаться в общении на языке.
Преимущество самообучения очевидно – минимальные финансовые затраты. Основная проблема на этом пути – повышенные требования к самодисциплине обучающегося. Иностранный не удастся выучить хорошо, если не практиковать его ежедневно на протяжении долгого времени: каждый день заниматься с образовательными ресурсами или использовать в реальном общении. Из-за недостатка самодисциплины, а также из-за неумения учащихся правильно выбрать образовательные ресурсы многие терпят неудачу в подобном обучении: просто бросают его, не успев получить заметных результатов. Но если вы действительно волевой человек и к тому же вас поддерживает сильная внешняя мотивация (например, уже забронированная дата для сдачи международного теста) – начинайте прямо сейчас.
Тщательнее всего: занятия с репетитором
Этот путь изучения языка многие считают самым надежным. Действительно, иметь квалифицированного персонального наставника – хорошо и удобно. Но при одном условии: репетитор действительно толковый, то есть хорошо владеет методиками преподавания и может подстроиться к стилю обучения ученика. Самостоятельных занятий этот путь не отменяет, но присмотр педагога заставляет относиться к ним ответственнее. Индивидуальное сопровождение репетитора при должном усердии и готовности платить за частые уроки может дать вам наибольшую скорость приращения знаний.
Недостатки у занятий с репетитором тоже есть. Во-первых, услуги высококвалифицированных специалистов стоят недешево. Во-вторых, подходящего репетитора нужно уметь выбрать и уметь сменить его при необходимости (ведь тот, кто очень хорош в постановке произношения на начальном этапе, не обязательно так же хорошо объясняет грамматику). Если деньги для вас – не проблема, советую искать частных преподавателей среди тех, кто параллельно работает в известных языковых школах. И лучше в частных школах, чем в вузах: среди преподавателей иняза вы чаще можете встретить педагога, специализирующегося только на одном языковом навыке. А вам нужно научиться и говорить, и понимать устную речь и тексты, и писать без ошибок.
Занятия с педагогом один на один тоже потребуют поиска дополнительного опыта группового общения: разнообразие произношений, темпов и тембров речи в одиночку не сможет обеспечить самый квалифицированный специалист. Но хороший репетитор обязательно подскажет, где и как этот опыт получить.
Эффективнее всего: учеба в языковой школе
Эффективнее всего – значит с наибольшей отдачей от каждого вложенного рубля и потраченного часа. Так бывает именно на хороших курсах в частных школах иностранных языков. Ведь языковые школы создаются именно с этой целью: научить людей практически использовать язык. И успешно выполняют свою миссию.
Конкретный репетитор может быть больше озабочен тем, как его студенты сдают экзамены или знают лингвистику как науку. Сам учащийся может просто не знать, как сочетать ресурсы для самообучения. А еще нигде, кроме языковой школы, вы не найдете компанию людей, которые упорно движутся к одной с вами цели – овладению иностранным – и взаимно поддерживают мотивацию друг друга.
Настоятельно советую выбирать школу именно с коммуникативной методикой обучения, предполагающей, что и грамматика, и восприятие языка преподается через живое общение на изучаемом языке. Ведь именно опыта живой устной речи на иностранном языке мы получаем в средней школе и в вузе крайне мало.
Увы, лично мне не довелось поучиться в хорошей языковой школе, когда я начинал осваивать английский. Тогда в Беларуси еще не было курсов иностранного языка, работающих по коммуникативной методике. Учащиеся даже самых популярных заведений зубрили списки слов, исписывали тетрадки грамматическими правилами: все тяготы такой учебы преодолевали единицы. Поэтому я немного занимался с репетитором и довольно много на разных этапах учился по самоучителям и аудиокурсам. У периодов активного самообразования всегда была жесткая внешняя мотивация – параллельно нужно было слушать и понимать лекции на английском либо вскоре предстояло сдавать международный языковой тест.
Зато теперь, будучи руководителем образовательного агентства, я периодически прохожу короткие курсы в партнерских языковых школах в разных странах мира. Сейчас у меня и без курсов уже нет реальных сложностей в общении на английском, но я чувствую, что в моих знаниях не хватает системности. Это некомфортно, вот я и заполняю пробелы.
На этих занятиях я четко ощущаю, что хорошая школа легко и непринужденно создает устойчивую структуру знаний. И немного завидую тем, кто может начинать свое изучение языка именно с такой школы.
Хорошо, что теперь коммуникативная методика преподавания доступна и в странах СНГ. Горжусь, что и мне удалось создать такую школу в Беларуси. Вернее, целую сеть школ: cамая известная, EnglishPapa, преподает английский, но есть еще и PolskiPapa, DeutscherPapa, ČeskýTáta, PapaItaliano, PapaEspañol, PapaFrançais, SwedishPapa, LietuvosTėvas, TurkishPapa, PortuguesePapa, JapanesePapa, KoreanPapa, ChinaChina, Arab.by и Leader (школа русского как иностранного).
Встреча с командой EnglishPapa
В организацию работы этих школ мы взяли многое из опыта наших зарубежных коллег. Прежде всего, это тщательно выбранный курс обучения и учебники, которыми пользуются педагоги и в Минске, и в любом районном центре. Квалификация педагогов, включающая не только лингвистическое образование и опыт преподавательской работы, но и умение поддерживать дружеские отношения в группе: это очень важно для учебы с удовольствием. Дополнительные встречи учащихся на досуге с приглашением носителей языка – реальный опыт нерегламентированного общения наши учащиеся получают по умолчанию. И конечно, коммуникативная методика преподавания с разумными сроками обучения: уровень по шкале CEFR у нас «проходят» за 3—4 месяца, а при обучении близкородственным языкам и быстрее. Английский язык с нуля до уровня профессионального владения можно освоить меньше, чем за два года при вечерних занятиях два раза в неделю. Домашние задания, конечно, есть.
Так что с удовольствием приглашаю в наши школы не только жителей Беларуси. Наш учебный центр работает в 27 городах Беларуси, франшиза продана на Украину и в Казахстан. А по многим языкам предлагаются еще и занятия онлайн, доступные из любой точки мира. Освоив начальные уровни языка на родине, можно продолжать обучение за рубежом: нашим студентам мы адресуем самые выгодные предложения языковых школ и программ довузовской подготовки. В частности, с нами очень удобно поступать в чешские вузы: приезжать на подготовительные курсы при университете не на год, а на полгода, поскольку часть языковой подготовки уже пройдена на родине. Довольно много абитуриентов прошло на программы бесплатного образования в Чехии именно таким путем, через наши курсы в сочетании с партнерской подготовительной программой.
Несмотря на все открывающиеся возможности, некоторые абитуриенты все же сомневаются в своей способности выучить иностранный язык без поддержки языковой среды. Что ж, учить иностранный язык за границей можно даже с нуля. Если выбрать языковые курсы при вузе, то там можно сразу изучать терминологию дисциплин, которые предстоит осваивать дальше: это значительно облегчает дальнейшее овладение специальностью.
Подобные курсы есть в большинстве стран, представленных на мировом образовательном рынке. Конечно, это путь, как и индивидуальная работа с репетитором, требует финансовых затрат, но на любую достойную цель можно заработать. Не сомневайтесь, было бы желание – и языковой барьер вы преодолеете!
Что еще предусмотреть заранее?
Итак, специальность и страна для учебы выбраны. Пора выбирать учебное заведение, готовиться к тестам и искать финансирование. Решение каждой из задач заслуживает отдельного раздела книги. Получив полную информацию, вы убедитесь, что это именно задачи, а не трудности или барьеры.
Здесь хочу вспомнить о последней из проблем, к которой нужно быть готовым будущим студентам. Все, с кем мне удалось поговорить об их опыте обучения за рубежом, как и я сам, вспоминают особые переживания после успешного поступления в выбранный вуз. Сначала – эйфория: мечта сбылась, я поступил, впереди только успехи. Но начинается учебная рутина, и восторг сменяется апатией, если не депрессией.
Объясняют это состояние студенты по-разному. Одни – тем, что академические успехи за границей не отвечают уровню притязаний (в школе училась на отлично, а здесь еле-еле удается сдать экзамены на минимальный положительный балл). Другие – чрезмерными нагрузками (ведь дома учеба была организована совсем по-другому и интенсивность ее была меньшей). Третьи – отрывом от привычного окружения и недружественной социальной средой. Так или иначе, большинство студентов переживает период адаптации и завершает образование. Но могут быть и потери, вплоть до прекращения учебы в некогда желанном университете.
Да, трудности будут у всех, но остроту переживаний реально снизить.
Во-первых, стоит понимать, что социальная среда зарубежного вуза – не слишком дружественная, но и не враждебная. Я бы назвал ее доброжелательно равнодушной. Соученики и местные жители обратят на вас внимание, если вы сами его запросите. А для этого – используйте все поводы к общественной активности, от вечеров знакомств до волонтерских проектов. И ни в коем случае не уходите после уроков в онлайн, чтобы провести время с друзьями, оставшимися на родине. С ними вы успеете пообщаться на каникулах и после возвращения, а сейчас нужно налаживать социальные связи там, где вам предстоит прожить ближайшие три-четыре года.
Во-вторых, к незнакомой академической культуре и к общению на неродном языке нужно быть готовым. Рискуя показаться слишком настойчивым, все же еще раз напомню о возможностях подготовительных программ для абитуриентов, где ко всем этим вещам можно привыкнуть еще до начала учебы. Низкие баллы у вчерашних отличников во многом обусловлены тем, что лекции на чужом языке просто не удается понять до конца. Даже если вы отлично сдали языковой тест, реальное общение преподнесет вам несколько не только приятных неожиданностей. И лучше, если это случится еще до первых оценок в зачетке. То же касается неязыковых академических сложностей: и к интенсивной подготовке к семинарам, и к постоянным письменным работам или совместным учебным проектам стоит быть готовым. Тогда и уровень стресса на первом курсе будет вполне приемлемым, и пережитые испытания только усилят отдачу от учебы.
Надеюсь, мое предупреждение вас не напугало? Тогда пора приступать к выбору учебного заведения!
