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2. LAS NECESIDADES Y LA PIRÁMIDE DE LAS NECESIDADES HUMANAS.

Revisaremos las necesidades según Maslow (1975), gran teórico, quien se centra en un enfoque humanista. Este autor, desarrolló en los años 70 una teoría sobre la motivación, jerarquizando las necesidades según su orden de importancia para la vida del ser humano. Con su teoría intenta explicar los elementos que motivan la conducta humana.

Ilustración 7. Pirámide de Maslow.

1. NECESIDADES FISIOLÓGICAS

Son las necesidades vitales para sobrevivir. Dentro de este grupo, están: La necesidad de respirar, de beber agua, de dormir, de comer y de refugio.

Maslow piensa que estas necesidades son las más básicas en la jerarquía, ya que las demás necesidades son secundarias hasta que no se hayan cubierto las de este nivel.

2. NECESIDADES DE SEGURIDAD

En esta parte de la pirámide de Maslow se incluyen las necesidades de seguridad, que son necesarias para sentirte tranquilo. Aquí se encuentran, la seguridad personal, el orden, la estabilidad y la protección, la seguridad física, de empleo, de ingresos y recursos, la seguridad familiar, de salud, etc.

3. NECESIDADES DE AFILIACIÓN

Maslow describe estas como las necesidades que se presentan continuamente en la vida diaria, cuando el ser humano muestra deseos de casarse, de tener una familia, de ser parte de una comunidad, ser miembro de una iglesia o asistir a un club social, pertenecer a un grupo u organización, también el afecto y la pertenencia o afiliación a un cierto grupo social.

4. NECESIDADES DE RECONOCIMIENTO

Este nivel de la jerarquía de necesidades humanas también es conocido como necesidades de estima, y tiene que ver con el modo en el que nos valoramos nosotros, nos valoran los demás y el resto de la sociedad. Son aquellas que favorecen el fortalecimiento de la autoestima, el reconocimiento hacia la propia persona, el logro particular y el respeto hacia los demás. Al satisfacer dichas necesidades, la persona se siente segura de sí misma y piensa que es valiosa dentro de la sociedad. Cuando estas necesidades no son satisfechas, las personas se sienten inferiores y sin valor.

5. NECESIDADES DE AUTORREALIZACIÓN

Por último, en el nivel más alto se encuentran las necesidades de autorrealización, el desarrollo espiritual, moral, la búsqueda de una misión en la vida, la ayuda desinteresada hacia los demás, etc.

ACTIVIDAD

Vamos a trabajar en equipo.

Da un ejemplo de tu vida real en cada uno de los tipos de necesidades, por ejemplo, en necesidades fisiológicas puedes escribir, la necesidad de respirar o de comer o dormir.

3. IDENTIFICAR NECESIDADES Y OPORTUNIDADES DE NEGOCIO.

Identificar necesidades en nuestro entorno hace parte importante de la vida, todo el tiempo estamos pensando, “¿y si esto se hiciera de esta manera?”, “¿y si existiera tal dispositivo o artefacto que me facilitara tal cosa?”, “yo me inventaría tal artefacto para solucionar tal problema”, etc. Eso es identificar necesidades en nuestro entorno y todos lo podemos hacer.

Podemos ser parte de la solución y no del problema, vamos a trabajar en equipo por eso chicos, pues plantear soluciones, hacer dibujos y bocetos en borrador, pensar en materiales, procesos y procedimientos, hace parte de ser creativos y diseñadores proactivos, plantear esas propuestas emprendedoras es posible, anímate.

Tú puedes llegar a ser un gran Empresario, no te pongas límites, piensa en grande y logra alcanzar todos los sueños que te propongas en tu vida, nada ni nadie puede impedir que realices tus sueños.

Ilustración 8. Identifica oportunidades de negocio.

ACTIVIDAD

Plantea un posible negocio que se podría desarrollar en tu comunidad de acuerdo con una necesidad identificada, o la creación de un producto hecho con acopio de residuos sólidos.

4. ¿QUÉ ES LIDERAZGO?

Ilustración 9. Ser líder.

El liderazgo es un proceso social que trata sobre la influencia en el comportamiento de otras personas, sin amenaza o violencia. Es un proceso de influencia de pensamientos, actitudes y comportamientos en otros.

Es la capacidad de hacer que otras personas logren algo significativo a través de la unión de sus esfuerzos, de manera conjunta o dirigidos por una o más personas.

5. CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER DE EXCELENCIA.

“LA EXCELENCIA DE UN LIDER, SE MIDE POR LA CAPACODAD PARA TRANSFORMAR LOS PROBLEMAS EN OPORTUNIDADES”

PETER DRUCKER

¿QUÉ SIGNIFICA SER UN LÍDER EXITOSO?

Deberías preguntarte ¿qué tienen en común las mujeres y los hombres más exitosos de tu país o del mundo?, ¿qué clase de personas son?, ¿qué características tienen? y ¿qué habilidades y cualidades tienes tú para convertirte también en un hombre o mujer exitoso?

Gran parte del éxito está en ser un buen líder.

1. Excelencia en las actividades básicas del día a día: actúa apasionadamente, es optimista, motiva y valora a todas las personas, demuestra sus valores en pequeños actos con todos, todo el tiempo (honestidad, coraje, perseverancia, lealtad, humildad).

2. Excelencia en relaciones personales.

3. Adaptación al cambio.

4. Creatividad e innovación y eficacia personal.

5. Ser el entrenador del equipo.

6. Conciencia social.

Ilustración 10. Puedes llegar a ser un líder de excelencia.

ACTIVIDAD

Describe cómo te gustaría que fuera un gran líder y porqué.

ACTIVIDAD

Ejercicio de Reflexión en Clase: Piensa en estos siete puntos. ¿En cuál eres fuerte y en cuál eres débil?

Describe las características que tú tienes en cada punto cómo lo explica el ejemplo de cada uno, estás son características que te pueden convertir en un gran líder.

6. LA RESPONSABILIDAD ¿QUÉ SIGNIFICA? TEMA PARA PADRES E HIJOS.

Pautas para que los niños aprendan a ser responsables:

EDUCAR NIÑOS RESPONSABLES es una tarea a largo plazo, que requiere dedicación. Para fomentar el sentido de la responsabilidad en los niños es recomendable empezar formándoles poco a poco en el compromiso, intentando que desde pequeños los niños se encarguen, dentro de sus posibilidades, de arreglar su habitación, de poner la mesa, de organizar su mochila o su maleta, de lavar la loza, etc.

Ilustración 11. Monedín. Ilustración 12. Papá y mamá, orientan para ser responsables. Ilustración 13. Aprende sobre responsabilidad.

¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE SER RESPONSABLE PARA LOS NIÑOS?

La responsabilidad como valor social está ligada al compromiso. Pues ésta garantiza el cumplimiento de los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas.

Toda responsabilidad está estrechamente unida a la obligación y al deber. Ambos conceptos constituyen la materia prima de la responsabilidad.

Por medio de juegos o de actividades en grupos, es más fácil y más ameno, enseñar el sentido de la responsabilidad a los niños y estarán más dispuestos a entender sus deberes y obligaciones. Ser responsable en el sentido global de la palabra significa:

1. RESPONSABILIDAD HACIA UNO MISMO

Soy responsable de hacer realidad mis deseos, de mis elecciones y mis actos, de mi felicidad personal, de elegir los valores según los cuales vivo y de elevar el grado de mi autoestima.

2. RESPONSABILIDAD HACIA LAS TAREAS A DESARROLLAR

Soy responsable del modo en que distribuyo mi tiempo y realizo mis deberes y trabajos pendientes.

3. RESPONSABILIDAD EN EL CONSUMO

Soy responsable de mis gastos, de cuidar mis cosas y de elegir los regalos de Navidad, cumpleaños, etc.

4. RESPONSABILIDAD HACIA LA SOCIEDAD

Soy responsable de mi conducta con otras personas: compañeros de trabajo, familia, amigos y de comunicarme correcta y respetuosamente con los demás.

Ilustración 14. La responsabilidad se enseña en el hogar. Ilustración 15. Si eres responsable, un buen futuro tendrás.

PAUTAS PARA QUE LOS NIÑOS APRENDAN A SER RESPONSABLES

1. Cada vez que tus padres te asignen una tarea y aceptes el cumplimiento de la misma, es preciso que aceptes cumplir también con la palabra dada.

2. Si te equivocas, debes aceptar tus errores con humildad e intentar volver a hacerlo hasta que lo logres de la forma correcta.

3. Es muy importante el valor del compromiso. Es determinante en una persona responsable, ya que así cumplirás con las demás personas, sin olvidar que con la primera persona que se tiene un gran deber es con uno mismo.

ACTIVIDAD

Vamos a trabajar en equipo.

ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS CON LA AYUDA DE SUS PADRES O ACUDIENTES

Reúnete con tus padres o un familiar y llenen juntos el siguiente cuadro.

CONSEJO PARA FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD EN LOS NIÑOS.	SE CUMPLE CON ESTO EN MI HOGAR. ¿CÓMO?	NO SE CUMPLE CON ESTO EN MI HOGAR Y SE PUEDE MEJORAR. ¿CÓMO?
1. El primer consejo que se debe tener en cuenta para enseñar la responsabilidad en los niños es el ejemplo que los padres les den, es decir, los buenos hábitos comienzan en el propio hogar de los niños, los padres deben cumplir lo que les dicen a sus hijos y lo deben hacer a tiempo.
2. Promover la responsabilidad en los niños se trata de asignar tareas y asignarles un tiempo en el que deben cumplir con ellas. Cuando el niño no pueda cumplir, no se debe castigar, por el contrario, se le debe dar claves acerca de la manera cómo hubiese podido realizarlo a tiempo.
3. Mostrarles la importancia que tiene el lograr ser personas responsables y las desventajas que tienen aquellas personas que son irresponsables, y desde luego las consecuencias que conlleva la irresponsabilidad de las personas.
4. No hacerles las tareas a los hijos. A ellos les corresponde, es parte de su aprendizaje. No se trata de no ayudarles, es todo lo contrario, se les debe indicar cómo pueden realizar cada una de ellas, pero los niños las deben realizar.
5. Asignarles tareas sencillas y poco a poco ir incrementándole la dificultad, con el fin de que ellos se vayan acostumbrando al uso de la responsabilidad paulatinamente y no lo miren como algo inalcanzable.
6. Darles confianza. Los niños necesitan confianza para que no se estresen pensando que les fue entregada una tarea absolutamente imposible de cumplir, si se les da confianza ellos responden mejor a la tarea propuesta.
7. Hay que facilitarle los medios para que puedan cumplir con las tareas asignadas y de esta forma vayan cultivando la responsabilidad como uno de los valores de sus vidas, en la medida en que el niño va creciendo, con él crece también la responsabilidad.
8. Elaborar un itinerario de actividades, el cual estará en forma de organigrama, este con el fin de que los niños organicen su tiempo y puedan cumplir con todos los compromisos tanto escolares como en el hogar.