Читать книгу: «Школа, давай знакомиться!», страница 4

Дома

Саша сидит перед грудой учебников, тетрадей, обложек и закладок. Как же всё это запаковать? Некоторые учебники – длинные, другие – поменьше. Дневник – вообще квадратный. Обложки какие с клейкой лентой, какие с непонятным загибом. Ох, как же Саше в этом разобраться? Мама показывает, как подобрать правильную обложку и заправить в нее учебник:

– Сначала кладем обложку на ученик, примеряем. Если подходит – заправляем один конец, затем другой.

Да уж, занятие не из легких. Хорошо, что Саша делал много поделок в детском саду, поэтому руки у него ловкие и не боятся такой работы.

Когда все обложки надеты, все закладки вклеены и учебники подписаны – наступает пора собраться с школу на завтрашний день. Это оказывается еще та наука. Нужно положить только те предметы, которые будут завтра в школе. Но зачем так мучиться? Саша отлично придумал: можно каждый день носить с собой всё, тогда не нужно будет снова собираться. Он засовывает в рюкзак все-все учебники и тетради. Голова! Почему остальные до такого не додумались?

Мама зовет из кухни:

– Саша, если ты собрался, ставь портфель в коридор и приходи ужинать.

– Без проблем! – отвечает Саша и хватается за портфель, чтоб отнести его на старт.

Но что происходит? Саша не может его поднять! Будто б внутри кирпичи! Почему он такой тяжелый? Саша не сдается. Он волочит рюкзак по полу, а родители с интересом поглядывают на него из кухни.

– Бурлаки на Волге, – почему-то произносит папа.

Саша выдохся, но сделал это. Он – Чемпион! Но как же он понесет рюкзак завтра в школу? Может, взять бабушкину тележку на колесиках или старую коляску, в которой мама возила Сашу, когда он был маленький? Нет уж, его точно за это засмеют в школе. Какой же тогда выход?

– Ты уверен, что все на завтра собрал? – интересуется мама. – Сменку не забыл?

Что? Еще и сменку надо взять? Так он не доберется до школы. Видимо, придется как-то облегчить рюкзак. Теперь понятно, почему нельзя носить сразу все учебники и тетради в школу каждый день. Все-таки придется каждый вечер собирать новый комплект.

Самые настоящие уроки

Саша – второй день в школе. Сегодня его ждет настоящий учебный день. Пока урок не начался, Саша показывает Вике, как умеет ритмично звенеть колокольчиком. Вика смеется, когда у него особенно здорово выходит одна мелодия из компьютерной игры.

Но тут звенит настоящий звонок и сашин колокольчик затихает. Нина Ивановна просит детей встать, потом здоровается и говорит: «Садитесь».

– Саша, я могу тебя попросить позвенеть колокольчиком, когда будет нужно? Мы будем делать перерывы чаще, чем по общешкольному расписанию, поэтому требуется твоя помощь.

Ничего себе! Саша будет давать звонки? Вот это поворот!

Нина Ивановна начинает урок. Она рассказывает детям про азбуку, спрашивает, кто знает какие буквы, а потом предлагает задание: нарисовать в тетрадях, чем им запомнился вчерашний День знаний. Саша достает свой пенал, смотрит на цветные карандаши, начинает создавать «шедевр».

Вике задание особенно по нраву. Она делает набросок простым карандашом, а потом разукрашивает, что получилось. В ее тетради – пирожное и коктейль. Именно такие, какие у Саши были вчера в кафе. Вика – шутница. Саша же нарисовал стакан с компотом, в котором плавают хлебные крошки. Саша тоже шутит. Детям смешно! Они вдвоем тихо хохочут за партой. Веселая школа!

Нина Ивановна ходит по рядам, рассматривая картинки учеников. Она хвалит каждого за что-то свое: кого-то за аккуратность, кого-то за композицию, а Сашу с Викой – за оригинальность! Надо же, вчерашний неприятный случай превратился сегодня во что-то забавное. Саша не знал, что так бывает. Это очень поучительно! Оказывается школа учит на только буквам и цифрам, но и отношению к ситуации.

– Саша, ты готов? – спрашивает тихонько учитель. Саша готов, только не знает, к чему. Он кивает. – Тогда звени!

Точно! Саша же дает звонки в своем классе. Саша берет колокольчик и звенит со всей силы. Саша с колокольчиком – вестник хороших новостей! Ура! Урок окончен.

Музыка

Вот, где Саша «в своей тарелке», как говорят взрослые. Это значит, что он отлично все здесь знает, чувствуя себя уверено. Музыкальный класс похож и не похож на обычный. На стенах – портреты известных композиторов, тех что сочиняли музыку много лет назад. Возле стола учителя «живет» синтезатор – электронное фортепиано. На одной из полок Саша видит аккордеон, звонкий треугольник, по которому нужно бить специальной палочкой, и гитару.

Учительница музыки – яркая и молодая, в красивом кружевном платье, с белыми вьющимися волосами. «Учительница-цветочек», – думает Саша.

– Ребята, рада вас сегодня видеть на первом уроке музыки. Хочу вас заверить, что немузыкальных людей не существует, поэтому самое главное на наших уроках – это не стесняться, а получать удовольствие от своего творчества!

Учительница идет за коробкой с деревянными ложками и раздает каждому по две. Саша откладывает колокольчик и берет свои ложки.

– О! Чудесный колокольчик! – радуется добрая учительница музыки. – Можешь и им звенеть и в ложки стучать. Получится очень красиво!

– Ура! – восклицает Саша.

Сначала учительница показывает детям, как бить ложками в такт. Она зажимает обе ложки в одной руке и бьет ими о вторую. Несколько репетиций и все готовы начать. Учительница ставит задорную народную музыку, делает ее погромче и концерт начинается. Класс стучит и хохочет! Саша стучит, звенит и хохочет с остальными! Звон колокольчика красиво дополняет детский ложковый оркестр. Он боялся, что в школе трудно и скучно, а оказалось очень даже звонко-радостно. Привет, школа, рад продолжить знакомство!