Читать книгу: «Чадорум. Журнал о детской психологии», страница 6

Как выявить, отвечает ли ваше образовательное учреждение требованиям поддержания одаренных детей?

Если в школе/лицее/гимназии есть поддержка одаренных, то работают следующие принципы:

– взаимодействие школы с различными организациями и физическими лицами, по поиску, выявлению, обучению, развитию и поддержке одаренных детей и подростков;

– многоуровневость и многофункциональность профессионально организуемой деятельности, обеспечивающей включенность в нее каждого ребенка с целью выявления его задатков и создания необходимых условий для их развития;

– доступность условий и услуг, направленных на выявление и развитие способностей и одаренностей для всех детей не зависимо от территории проживания, социального положения и состояния здоровья;

– непрерывность, последовательное и целенаправленное развитие и поддержка одаренных школьников на всех этапах обучения;

– открытость и информированность о системе работы с одаренными детьми на разных уровнях;

– адекватность предоставляемых образовательных услуг уровню развития способностей детей, непрерывность и преемственность в их психолого-педагогическом сопровождении.

Практикующий психолог

к.психол.наук

Никонова Марина Владимировна

От началки и до среднего звена

Упрямый ребенок – кто он? Поговорим о послушании и воспитании

Очень часто родители спрашивают: «А что делать, если ребенок все время стоит на своем? И как будто не слышит, что ему говорят!»

Давайте, для начала проверим: есть ли признаки упрямства у Вашего ребенка. Отметьте те утверждения, которые характеризуют Вашего сына или дочь:

Отказывается выполнять Вашу просьбу с первого раза

Делает все очень медленно (как будто назло)

Бунтует

Любая «мелочь» способна вызвать взрыв эмоций

Закатывает истерики

Часто спорит

Часто сначала делает, а потом думает

Часто провоцирует конфликт или гнев/агрессию в свой адрес

Выполняет просьбы чаще всего на собственных условиях

Характерные для упрямых детей качества, которые сводят многих из нас с ума, могут на деле стать их сильными сторонами, если мы обеспечим своим детям понимание и руководство, которые нужны им, чтобы пойти верной дорогой. (Роберт Дж. Маккензи)

Автор книги «Упрямый ребенок: как установить границы дозволенного» Роберт Дж. Маккензи описывает девять характеристик характера, так называемых индикаторов того, как ребенок будет реагировать в разное время и в разных ситуациях.

Приведу вам описание этих качеств.

Настойчивость. Дети демонстрируют индивидуальные различия в том, насколько долго они занимаются одним заданием или сопротивляются препятствиям, с которыми сталкиваются. Позитивная сторона настойчивости проявляется категорической решимостью не прекращать выполнение задачи даже тогда, когда она сложна или трудна. Негативная сторона настойчивости – в упрямом сопротивлении правилам или авторитету. Почти все упрямые дети обладают высоким уровнем негативной настойчивости.

Впечатлительность. Отражает реакцию ребенка на события, когда он доволен или расстроен. Ребенок тихо плачет или смеется? Или громко, бурно от души и плачет и смеется? Упрямые дети, как правило, ведут себя театрально, бурно проявляют свои реакции.

Систематичность. Некоторые дети легко принимают правила поведения, легко придерживаются того порядка, который заведен, а кто-то демонстрирует нерегулярность следования правилам и нормам поведения. Привычки Вашего ребенка систематичны? Легко ли ему приспособиться к расписанию и распорядку?

Отвлекаемость. Как долго ребенок может быть сосредоточен на деле, которое ребенку поручено? Умеет ли он удерживать внимание долгое время? Если дело он выбрал не сам, а это дело необходимо сделать, даже если не очень хочется. Переходит ли Ваш ребенок от одного неоконченного дела к другому?

Уровень энергии и активности. Напрямую отражает, насколько ребенок энергичен, активен. Может ли ребенок взять свою активность под контроль, когда того требует ситуация?