Читать книгу: «Человек дошкольного возраста», страница 15
Программа привлечения любви и радости в жизнь моего малыша начинается со слов:
– Я благодарна Создателю за радость материнства, за то, что я могу ощутить насколько необходима в этом мире любовь и эта любовь необходима именно моему ребенку. Мой ребенок это дар жизни и я очень хорошо помню желание с которым я призывала в свою жизнь моего малыша, как я мечтала о нем. И я чувствую ответственность перед своим ребенком, ведь я его привела в этот мир, он пришел ко мне в семью без страха быть не понятым, и не принятым. Я не имею права чувствовать обиду и отчаяние потому, что он чем-то отличается от других детей.
– Я сильна своей любовью и вниманием, я мама, я источник любви для него на Земле. Я не ищу виноватых, крайних, мой ребенок это радость которую мне даровала жизнь. Самое главное в нем, это его чистая душа, я могу ему помочь только своей любовью и понимание.
– Меня не пугает то, что ему требуется индивидуальная форма обучения, мне приятно осознавать, что я могу и хочу ему помочь я работаю и стараюсь для облегчения жизни и обучения моего малыша. Я объясняю своему малышу то, что он особенный и лучший, он прекрасен своей неповторимость. Я отмечаю в его личности какие-то особые таланты, я не спешу, его мозговая физиология созревает дольше из-за его особенностей, я обеспечиваю ему комфорт пребывания в этой жизни. Меня не волнует мнение людей не опытных в этом вопросе, людей не посвященных в особенности моего малыша. Ему ненужно быть похожим на кого-то, он непосредственен в своей индивидуальности. Если есть необходимость в детском саду, в школе учиться и развиваться в группах с младшими детьми, меня это не пугает, я действую только в интересах своего малыша.
– Меня ненужно искать крайнего, я не обвиняю в отсутствии внимания и заботы со стороны своего мужа. Каждый любит так как может, я благодарна своему мужу за его финансовую поддержку, за участие в воспитании моего ребенка и понимаю, что он безумно любит нас и делает все, что бы мы были счастливы хоть и не всегда может проявить свои эмоции ярко так как это делаю я.
– Я Мама и я сильна своей материнской любовью, я обласкана мужем, потому что сама не скуплюсь на ласку и любовь к нему. Я благодарна за любовь которую принес в мою жизнь мой малыш, я благодарна и счастлива за все, что дарит мне моя жизнь…
«Тесты-Мультики»
(Для людей от 3-х до 100лет)
Чтобы узнать насущные проблемы своего ребенка в любом возрасте, а конкретнее с того момента, когда ребенок начинает смотреть осознанно мультики и может пересказать увиденное. Малышу, как и взрослому человеку, свойственно примерять на себя сюжет, сравнивать себя с персонажем, иногда позитивно примерять на себя храбрость, мудрость, дружелюбие и другие как негативные, так и позитивные качества, его можно попросить пофантазировать и закончить по-своему известный мультик. Я предлагаю известный мультик про Пятачка и Винни Пуха, момент с поздравлением ослика Иа. Прошу рассказать о том, как они бы праздновали это удивительное событие, будучи друзьями ослика Иа, и какая роль из этого мультика им нравится, кем они себя видят (Пятачком, Винни Пухом, зайчиком, осликом Иа, совой).
Варианты ответов Вас могут не только рассмешить, удивить, но и заставить очень серьезно задуматься, ведь каждый человек независимо от возраста, будет говорить о своих желаниях, обидах, радостях и ощущениях: «Каждый обычно говорит о том, что у него болит». Этот великолепный прием мультипликационного тестирования я в шутку применяю и при работе со взрослыми, мы все смеемся, а я делаю выводы…
Я приведу Вам наиболее интересные варианты ответов людей разного возраста, они помогут Вам ощутить всю важность этого психолого-диагностического приема:
Карина (подросток 14лет сказала): «Как мне хотелось бы посмотреть на пьяного Пятачка, и Винни Пуха, и как же интересно посмотреть на то, как летают пьяные совы». Из личной беседы, по результату «шуточной диагностики мультфильмом» выяснилось, что эта девочка еще ни разу в жизни не выпивала до состояния «быть пьяной», и ее это очень беспокоит. По этой причине она чувствует себя нереализованной и маленькой, ей очень бы хотелось подурачиться в хмеле также, как это делают ребята ее возраста. Они смелее, развязнее и ей бы хотелось себя почувствовать себя свободной от общепринятых обязательств, но она, как и все дети, пока еще боится реакции родителей, боится что ее будет бить и накажут отказом гулять. Я переговорила с ее мамой и предупредила ее о возможных экспериментах со стороны ее девочки. Однозначно, что дети данного возраста в «группе риска» из-за собственного любопытства и неизведанного мира.
Маргарита, женщина 30 лет сказала о том, что ей было бы интересно посмотреть на жен этих великолепных зверей, на их модный прикид, прически, на то, как и на чем они интересно отправятся в ресторан со своими парами, кто как себя будет вести за столом и т.д.
Вы, наверное, уже догадались, что эта женщина очень внимательна к своему внешнему виду и к тому, как на нее и на ее спутника реагируют окружающие. Но во всем хороша как всегда мера, уверенного в себе человека обычно совершенно не беспокоит, как на него будут реагировать люди. Секрет самодостаточности в умении быть по-хорошему непосредственным, и доставлять в первую очередь себе удовольствие своей любовью к жизни и другим людям. Мнение по поводу первого впечатления и тому, что всегда встречают по одежке закономерно, но не отражает действительного состава личности, над своим имиджем нужно работать не только внешними атрибутами, но и внутренним развитием самореализацией.
Желание отправиться в кругосветное путешествие у Мариночки (47 лет), которая последние пять лет собирала деньги на этот прекрасный проект, выразилось в мультипликационном виде в подаренный ослику Иа воздушного шара, на котором все друзья отправились в путешествие.
Ответы диагностируемых людей обычно олицетворяют собой внутренние вопросы личности, на которые она ищут ответ. Через сценарий и мультипликационных персонажей личность проигрывает в первую очередь свою собственную реакцию на обстоятельства, а потом уже делает последующие выводы. Используя этот прекрасный метод диагностики ни в коем случае нельзя рассказывать о том, что Вы тестируете и делаете из услышанного определенные выводы, Вы просто фантазируете вместе, и результат этих фантазий нужен только Вам, но никак не ребенку, это Вы должны задуматься над услышанным и постараться помочь родному человеку нуждающемуся Вашей поддержке и помощи, а если Вы проговоритесь и расскажите о тесте, в следующий раз Ваш малыш будет через мультфильм стараться на Вас воздействовать, выпросить, что-нибудь для себя, он может начать Вас эмоционально шантажировать.
Машенька (10 лет) которой мама по своей простоте душевной рассказала об этом прекрасном диагностическом приеме начала косвенно, через мультфильмы, выпрашивать компьютер, более новую модель телефона. Конечно же, мама понимала, чего хочет девочка, но этот метод для нее потерян.
Нам родителям, свойственно передавать бесхитростно перлы педагогических изобретений, мы просто так их дарим, а ведь при взвешенном подходе это инструмент, который будет на протяжении нескольких лет пояснять нам то, что чувствует и думает ребенок, особенно в подростковом возрасте, когда куча комплексов, страхи не позволяет ребенку быть откровенным и говорить прямо. Мы хотим научить своих детей лучшему, мы передаем через эти приемы свой опыт, но на все ведь свое время согласитесь…
Как найти для себя «мультик – тест»?
И максимально использовать в своей работе? С помощью наводящих вопросов:
– Какой мультфильм тебе нравится? Расскажи о самом ярком моменте?
– С каким персонажем ты себя сравниваешь? На кого хочешь быть похожим? Кто непонятен, ненавистен?
Не используйте в разговоре со своим ребенком слово тест – оно при осознанном отношении закупоривает ребенка, а не настраивает на объективную диагностику.
Я начинаю тестирование всегда с себя: «Как же я люблю старый мультик про Винни Пуха, он такой замечательный зверек…», делая паузу, после чего продолжаю, «А у тебя есть любимый мультфильм?»
Фрагменты из мультфильма про Винни Пуха можно использовать для того, чтобы конкретно выяснить то, что интересует Вас, в педагогике хорошо рассматривать фрагмент про то, как у зайчика в гостях уничтожили все запасы и спросить:
– «Как ты себя бы повел будучи на месте зайчика?»
– «Как бы ты себя повел будучи Винни Пухом, и Пятачком?»
Ответы настолько поражают взрослого человека, иногда до слез, ведь дети очень искренни, честны, и взрослому может стать где-то не по себе, нужно быть готовому к разговору с ребенком…
Мультфильм про 33 попугая, тоже прекрасный инструмент диагностики, этот мультфильм имеет персонажей с разными психологическими характеристиками. Очень легко найти себя, а значит и примерить на себя какой-то комплект характерных качеств личности. Можете использовать эти годами наработанные примеры, а можете проявить смекалку и найти свежие сюжеты в новых современных мультиках, в которых будут персонажи с разным психологическим содержанием.
На вопрос: «Кого больше всех любит обезьянка, и с кем ей проще всего общаться?». Я слышала серьезные ответы, которые в обычной беседе, при специальном тестировании порой очень тяжело, а иногда и невозможно выявить.
Машенька (7 лет) сказала, что обезьяне легче всего будет общаться со слоненком, потому что он глупый, как ее папа, и мама хитро и ловко, по-обезьяньи, выпросит у папы всего, чего захочет. Она то плачет, то смеется. Девочка учится всему именно у своей мамочки, ведь женский тип поведения ей свойственно перенять и жить с ним во взрослой жизни. Маме было над чем задуматься, слышав, записанный на диктофон тест, уж поверьте лучше на слово…
Артурчик 6 лет сказал, его тошнит от слоненка. Он не терпит нытиков, как и его папа, и не хочет дружить со слоненком, его не жалко, а хочется побить за его нытье. Артурчика папа действительно наказывал, и мама на консультации просто разрыдалась, увидев и услышав, последствия агрессивного и неправильного воспитания. Она, еще будучи беременной Артурчиком, видела жестокость, отсутствие сочувствия со стороны своего мужа, но тогда не придала этому особого внимания. Впервые она серьезно задумалась о «ненормальном папочке», когда малыш появился на свет: он часто плакал, вместо поддержки и любви, муж просто убегал с друзьями из дома, приходил ночью, выпивал, постоянно упрекал ее в безделии . Его родители очень хорошие, добрые, обеспеченные люди все делали ради внука, уговаривали ее и всякий раз убеждали, просили не обращать внимания, потерпеть, говорили, что он просто ревнует, боится, ему страшно, устает и т.д Эта ненормальная ситуация с «ненормальным папой» сильно затянулась, по словам рыдающей мамочки, и подтвердились страшные подозрения – отец систематически избивал своего ребенка в отсутствии матери за его слабости , слезы. Ужас, в котором жил ребенок, наконец– то закончился, мама пыталась сохранить семью и хотела чтобы у ребенка были и мама и папа, но какой ценой? С помощью этого нехитрого приема была выявлена серьезная проблема. Ребенок «благодаря воспитанию папы» был лишен нормального, полного любви детства, но благо, шторы сглаз мамы упали, и она увидела последствия. Ее бедный шестилетний малыш уже призирает все виды слабости и хочет их физически искоренять как и его папа…
Я очень уважаю тех людей, которые с любовью к детям воплощают сценарии хороших добрых мультфильмов. Замечательно, когда к производству мультика относятся как к педагогическому инструменту, ведь Вы наверное заметили насколько исторически серьезный материал прототип мультиков – сказка. Сказка, это человеческое наследие, которое рассказывало о жизни человека, о его насущных проблемах, бытовых тонкостях. Например, о рецептуре приготовления хлеба в «Колобке», о правильном поиске в тридевятых государствах невест, со здоровым румянцем, величавым видом, о том, что жениться ради здоровья своего наследства нужно подальше от своего дома «в тридевятом государстве» обогащая генофонд. Сказки это вообще кладезь человеческой мудрости ненужно недооценивать сказку и считать ее произведением с бедным сюжетом. Я читала сказки лет до 15 каждый день перед сном, меня просто удивляло остроумие персонажей, мне безумно нравился обязательный хороший финал сказок, и, в отличии от своих сверстников, я была более проницательным ребенком, чувствовала мотивы и предполагала поведение, я признательна сказкам в которых я жила, прячась от многих душевных переживаний. Но о сказкотерапии, о развитии ребенка с помощью сказки, в следующей моей статье…
