Цитаты из книги «Энциклопедия детской мотивации», страница 2

Давайте посмотрим, с чем у нас конкурируют ценности развития и образования. Они конкурируют с ценностями развлечений и получения удовольствия – причем глобально, постоянно, буквально каждую секунду. Трудно сравнивать чтение книг и учебу в школе с просмотром сериалов или компьютерными играми, имеющими многомиллионные бюджеты

охарактеризовать вас. Пусть опишут ваши пять положительных и пять отрицательных качеств. Не спорьте

Силы и мотивацию дадут ребенку лишь собственные желания, живущие в его сердце.

на лидеров и неудачников, но жизнь – НЕТ. В некоторых школах не ставят плохих оценок и дают вам столько попыток, сколько требуется для правильного ответа. Это не имеет НИЧЕГО общего с реальной жизнью».

: «Читаю книгу Николая Ягодкина “Энциклопедия детской мотивации”. Ищу того, с кем можно было бы обсудить. Кто ее читал?»

Давайте попробуем графически изобразить все три вида мотивации

При этом важно не навязывать ребенку взрослых мотивационных схем

Объясните, что тот человек не пришел к своей цели потому, что ему не хватило определенных качеств. Возможно, он получил отличное образование, но не смог продемонстрировать стойкость и твердость характера – поэтому и занимает невысокую позицию. Скажите, что, однажды потерпев неудачу, этот человек не стал делать вторую попытку. Чужой успех для него – напоминание о собственной слабости: проще говорить, что это невозможно.

Установлено, что сегодня взрослый человек проводит в режиме экранного времени в среднем до 8 часов в сутки, а ребенок – примерно 12. Выросло новое поколение, которое обладает совершенно иными когнитивными функциями. У них другая манера усвоения информации, память, концентрация, способы принятия решений

стресс ухудшает работу мышления и памяти, а в силу характера воздействия стресса на внимание можно говорить о  том, что это комплексное угнетающее воздействие на все психические процессы;