Читать книгу: «Научные заблуждения общей физики и астрономии»

Шрифт:

Незнание свойств и законов природы, окружающего мира не освобождает от наказаний за их нарушения.

От авторов

В этой книге мы намерены сообщить, как, не будучи астрономами и профессиональными учеными, сумели выявить ранее неизвестные свойства, закономерности и законы, которыми обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, жидкости, газы. Занялись этим несвойственным для нас делом случайно, ради любопытства, но затем увлеклись, и нас захватила страсть познания, страсть познания научной истины. В результате проводимых исследований движения космической техники и естественных космических тел выявили, что пространства, окружающие Землю, планеты, Солнце являются энергетическими полями, обладают энергетическими свойствами и законами, на основании и под диктовку которых создан окружающий мир. Например, пространство, окружающее нашу Землю, является невидимым энергетическим полем, состоит из потенциальной энергии и энергии движения, обладает невидимыми энергетическими свойствами и законами, на основании и под диктовку которых создан окружающий мир, происходят и создаются погодные и климатические условия, в том числе стихийные бедствия и природные катастрофы. Возможно, уважаемый читатель, ознакомившись с содержанием этой книги, вы узнаете много для себя интересного. Возможно, на природу, на окружающий мир будете смотреть и понимать ее иначе, чем сейчас. Вы узнаете, почему, на основании каких причин происходит изменение привычных погодных и климатических условий, создаются стихийные бедствия и природные катастрофы. Вы узнаете, почему, на основании каких причин современная наука в век освоения космоса пользуется научными знаниями, понятиями и представлениями, которые были созданы на основании предположений и догадок, которыми пользовались более трехсот лет тому назад, когда не знали, что такое космос. Вы поймете, что мы живем в чудесное время – в век освоения космоса. Человек испокон веков любовался таинственной красотой звездного небосвода. Он знал и ощущал, что его жизнь, условия жизни тесно связаны с движением Солнца, Луны и всего небосвода. Он мечтал узнать, посетить ближайшие планеты. Но для этого необходимо было создать фантастическую технику. И он со временем ее создал. В начале XX века Циолковский высказал идею и создал макет ракеты. Эту благородную идею подхватили люди, мечтающие о космосе, о полетах в космос, они начали создавать конструкции ракет. Но германский фашизм применил ракеты во вред мечте человека. Они наполняли ракеты взрывчаткой, поднимали в верхние слои атмосферы, где нет истребителей и зенитных снарядов, где малая плотность атмосферы, где ракеты свободно выходили в пространство над территорией Англии, откуда, падая на земную поверхность, взрывались, уничтожали строения и жителей. И хотя Германия с помощью ракет не достигла больших успехов, но показала, что с помощью ракет можно разрушать объекты, удаленные на большие расстояния. В августе 1945 г., после того как американская военщина с помощью массивных атомных бомб уничтожила два японских города и несколько сот тысяч мирных жителей, агрессоры США поняли, что для уничтожения удаленных городов нужна не авиация, а ракетная техника. Очевидно, по этой причине специалистов, создавших ракетную технику в Германии, перевезли в США. Однако о замыслах и мечтах агрессоров стало известно в СССР. Поэтому в СССР, чтобы защититься от агрессии, начали спешно создавать атомные бомбы и ракетную технику. В 1957 г. конструктор Сергей Королев создал мощную ракету, способную доставить атомную бомбу на большие расстояния. Но вместо бомбы на ракету установили шарообразное устройство с радиопередатчиками внутри и отправили совершать движение вокруг Земли. Граждане планеты с восторгом слушали сигналы «пи», «пи», а по ночам, затаив дыхание, наблюдали, как искусственный спутник Земли (ИСЗ), точнее двадцатисемиметровый контейнер ракеты, совершал движение по небосводу.

У каждого, кто любовался движением спутника, возникали вопросы, что такое космос – пустота или обладает какими-то свойствами и законами. В апреле 1961-го Юрий Гагарин на подобной ракете облетел вокруг Земли. Это послужило сигналом к освоению космоса. А так как секрет ракетных двигателей перестал быть секретом, то многие государства начали создавать и выводить ракеты и космическую технику в космос. Ракетная и космическая техника начала в космосе выполнять различные научные и хозяйственные задачи. В результате создания ракетной и космической техники, в результате программы освоения космоса человек свою жизнь сделал содержательной, интересной, мы имеем цифровые фото- и видеокамеры, систему навигации GPS, спутниковое телевидение, сотовую связь, интернет, удобную одежду, посуду. За последние 50 лет, благодаря освоению космоса и космическим программам, запатентовано более 50 000 различных изобретений, начиная от сотовой связи и заканчивая тефлоновой сковородкой. Человек, современная цивилизация увлеклись успехами освоения космоса и не обращали внимания на то, что в это же время на земной поверхности начали происходить изменения привычных погодных и климатических условий, создаваться стихийные бедствия и природные катастрофы, число и объемы которых с каждым годом увеличиваются. Человек, современная цивилизация понять не могут, почему, на основании каких причин Землю трясет, лихорадит, на всех континентах и во всех странах горят леса и даже поселки, происходят наводнения, которые уничтожают урожаи, размывают посевные площади, разрушают дороги и поселки, с каждым годом увеличивается число тайфунов, торнадо. В пространствах над полюсами образовались озоновые дыры. В приполярных зонах как Северного, так и Южного полушария зимы делаются более холодными, а лето – более жарким. С каждым годом увеличивается число землетрясений и цунами, усиливается вулканическая активность. Но для того чтобы понять, почему, на основании каких причин происходят изменения привычных погодных и климатических условий, создаются и происходят стихийные бедствия и природные катастрофы, необходимо знать, какими в действительности свойствами и законами обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, жидкости, газы, под действием каких сил и энергий это происходит. Ведь ничто в природе не происходит случайно, просто так, само собой. Ведь даже веточка не наклонится, травинка не пригнется, если ветерок не дунет. А ветерок дует только под действием энергии движения кг·м²/с². Как мы понимаем, чтобы понять происходящее, необходимо найти, какова природа ветра, затем – почему он дует в этом направлении, как создается этот ветерок, какова его природа. К сожалению, современная наука над этим вопросом не задумывается. Современная наука процессы и явления, происходящие на поверхности и у поверхности Земли, объясняет с помощью ошибочных научных знаний, понятий и представлений, которые были созданы более трехсот лет тому назад, когда о космосе имели смутное представление, а научные знания и представления создавались на основании предположений и догадок, которыми пользовались Ньютон и инквизиция того времени, которые указывают и утверждают, что окружающее пространство трехмерное, однородное, изотропное, в котором действуют закон всемирного тяготения, законы Ньютона, Кеплера и их продолжателей. А так как ни один закон, ни одно утверждение, которыми пользуется современная наука, не соответствуют действительности, поэтому никто из граждан планеты не знает, какими свойствами и законами обладает окружающее пространство, в котором они живут. Мы тоже не знали, какими свойствами и законами обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, пока не сложились обстоятельства так, что мы, наша группа, заинтересовались наукой, заинтересовались, какими свойствами и законами обладает окружающее пространство.

Наш путь в науку

Наукой мы занялись ради любопытства. Но тайны космоса нас привязали к себе. Ведь наука – это такая штука: чем больше познаешь, тем больше познать хочется.

Я – Минат Владимир Иванович, техник, горный электромеханик. Жил в то время в поселке Фабричный Кавалеровского района Приморского края. Работал на Центральной обогатительной фабрике Хрустальненского ГОК в группе автоматики КИПиА. За творческие успехи в труде мне в 1975 г. присвоили звание «Заслуженный рационализатор РСФСР», в 1983 г. – «Изобретатель СССР». Дети окончили школу, уехали продолжать обучение. Дочь окончила Уссурийский педагогический институт, работала преподавателем физики и математики в школе города Уссурийска. Сын окончил Хабаровский политехнический, работал в городе Амурске. Дети во время отпусков приезжали в родительский дом, и мы в летнее время выезжали отдыхать и позагорать на берег Японского моря. Оно в 70 км от нашего Кавалерова и поселка Фабричный. В июле 1978 г. дочь, будучи на каникулах, приехала со своей семьей в родительский дом, чтобы совместно выехать на берег Японского моря. Дочь, зная мою страсть к новинкам науки и техники, привезла в подарок книги американского популяризатора науки Эрика Роджерса «Физика для любознательных». Получая во время застолья подарок, со словами «Что же в них занимательного, интересного?» я открыл наугад второй том. И надо же, видать, судьба: книга открылась на странице, где были рисунки и описание, как Кеплер с помощью многоугольников вел поиск закона расположения планет вокруг Солнца. То, что Кеплер был астрономом, астрологом, математиком, что увлекался алхимией, мне было известно. Но то, что он таким способом пытался выявить закон расположения планет, меня удивило и заинтересовало. Я знал, что метод познания, которым пользовался Кеплер, ошибочный, и у меня невольно возник вопрос: а по какому принципу располагаются планеты и другие космические тела в пространстве? В этих же книгах дается ответ, что в соответствии с законом всемирного тяготения и законами Ньютона. Такое объяснение мне было известно со школы, об этом сообщало СМИ, а популярные объяснения, которыми пользовался автор, только увеличивали вопросы.

Мне, как и всем гражданам нашего времени, было известно, что искусственные спутники Земли, космические станции и корабли выводятся в космос энергией ракетных двигателей. Причем чем больше энергии ракетные двигатели передают космической технике, тем на большем удалении от Земли она располагает свои орбиты, а космические корабли и космические станции под действием энергии ракетных двигателей даже уходят к другим планетам. Поэтому у меня сложилось представление, что причиной движения космической техники вокруг Земли является энергия ракетных двигателей, а не всемирное тяготение и законы Ньютона. И тут же вспомнилось, что планеты, да и все космические тела, совершают движение, следовательно, и они тоже обладают энергией движения. Но есть ли различие между энергией движения, которую ракетные двигатели передают космической технике, и энергией, которой обладают планеты? Какую роль выполняет энергия, которой обладают планеты, если они совершают движение вокруг Солнца под действием всемирного тяготения? Мне было непонятно, почему ученые и все, кто создает и управляет космической техникой, кто готовит задания на проведение космических исследований и экспериментов, кто получает сведения и результаты космических исследований, не обратили и не обращают внимание, что космическая техника выводится в космос, совершает движение и располагается в пространстве, окружающем Землю, под действием энергии ракетных двигателей, а не под действием всемирного тяготения. Эти вопросы как занозы вошли в мое сознание.

На следующий день, что бы я ни делал на работе и дома, я непременно возвращался к этим вопросам. Мне хотелось ими заняться. А так как дочь – преподаватель физики и математики, то сказал дочери о своем желании. Мы посовещались, и, так как я имел жизненный опыт, имел звание заслуженного рационализатора РСФСР и звание изобретателя СССР и носил эти значки на груди, то я и моя дочь решили начать поиск ответов на эти сложные вопросы тем же методом, с помощью которого я решал вопросы рационализации и изобретательства на производстве. Поэтому мы в 1978 г. самостоятельно, независимо от современной науки, начали исследования движения искусственных спутников Земли (ИСЗ), Луны, планет, спутников планет, чтобы узнать, какими свойствами и законами обладают пространства, окружающие Землю, планеты, Солнце. Причем исследования, то есть чтение учебников, справочников, начали выполнять на берегу моря, в спокойной обстановке, что способствовало глубине познания. А ночью, когда, под шум прибоя любуясь красотой небосвода, я увидел среди неподвижных звезд движущийся светлячок, то понял, что познавать, какими свойствами и законами обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, не только интересно, но и необходимо.

Бесплатный фрагмент закончился.