Edukacja Jutra. Aksjologiczno-kulturowy fundament edukacji jutra

(…) Treści zawarte w niniejszej pozycji są wyrazem troski jej autorów o: wychowanie

młodego pokolenia Polaków w wartościach i do wartości, w kulturze

i do niej; przeciwdziałanie niepowodzeniom edukacyjnym, pułapkom

aksjologicznymi pseudowychowaniu w edukacji; kształtowanie sztuki podejmowania odpowiednich decyzji w kulturze tymczasowości; wzorzec osobowościowy

efektywnego edukatora. Chodzi w niej o takie jego kształcenie,

dokształcanie i doskonalenie, by nauczyciel/pracownik naukowo-dydaktyczny

odznaczał się inteligencją, mądrością, refleksyjnością, innowacyjnością

oraz posiadał takie kompetencje, które pozwolą mu na jak najlepsze wypełnianie

swojej misji w społeczeństwie wiedzy.

W opracowaniach zawartych w tej książce myśl pedagogiczna przyjmuje

humanistyczną perspektywę rozumienia kształcenia i wychowania. Odchodzi

od ujęcia instrumentalnego na rzecz wyzwalającego. W miejsce wychowania

funkcjonalnego stawia się wychowanie osobowe. Dzięki temu w procesie

dydaktyczno-wychowawczym spotykają się nie tyle nauczyciel/pracownik

naukowo-dydaktyczny z uczniami/studentami, lecz przede wszystkim jego

uczestnicy, traktowani w sposób podmiotowy, partnerski i demokratyczny,

dla których pierwszoplanowym zadaniem staje się autentyczny kontakt międzyludzki,

oparty na osobowej łączności i dialogu.

Kazimierz Denek