Психология личностно-профессионального развития субъектов образования

Монография состоит из четырех глав: • в первой – обосновываются теоретикометодологические положения личностнопрофессионального развития субъектов образования; • во второй – осмысливаются альтернативные стратегии профессионализации основного субъекта преобразований школы – учителя; • в третьей – раскрывается общее и особенное в личностном и профессиональном развитии учащихся; • в четвертой – обосновывается необходимость личностно-профессионального развития всех субъектов образовательного простран