Эта и ещё 2 книги за 399 ₽
Большое влияние на обогащение детского словаря оказывает чтение произведений художественной литературы. Не оставляйте без объяснения слова, которые непонятны ребенку. Те слова, которые он встретил в художественном произведении, необходимо включать в его активный словарь, повторять их в самых разнообразных сочетаниях, предварительно объяснив значение.
Большое влияние на обогащение детского словаря оказывает чтение произведений художественной литературы. Не оставляйте без объяснения слова, которые непонятны ребенку. Те слова, которые он встретил в художественном произведении, необходимо включать в его активный словарь, повторять их в самых разнообразных сочетаниях, предварительно объяснив значение.
На третьем году жизни у малыша интенсивно развивается мышление: он начинает сравнивать одни предметы с другими, устанавливать между ними простейшие связи, обобщать предметы по сходным признакам.
На третьем году жизни у малыша интенсивно развивается мышление: он начинает сравнивать одни предметы с другими, устанавливать между ними простейшие связи, обобщать предметы по сходным признакам.
У ребенка второго года жизни проверьте • Может ли он ответить на простые вопросы, выполнить несложное поручение (например, взять со стола ложку, отнести ее на кухню и т. д.)? • Легко ли он повторяет за взрослыми слова, небольшие фразы? • Какие звуки ребенок к концу второго года произносит отчетливо, достаточно ясно, какие не всегда четко? • Из какого количества слов ребенок строит предложения? • Как часто ребенок вступает в общение со взрослыми (с другими детьми) по собственной инициативе? Эти наблюдения помогут вам установить, на какие стороны речи ребенка надо обратить особое внимание.
У ребенка второго года жизни проверьте • Может ли он ответить на простые вопросы, выполнить несложное поручение (например, взять со стола ложку, отнести ее на кухню и т. д.)? • Легко ли он повторяет за взрослыми слова, небольшие фразы? • Какие звуки ребенок к концу второго года произносит отчетливо, достаточно ясно, какие не всегда четко? • Из какого количества слов ребенок строит предложения? • Как часто ребенок вступает в общение со взрослыми (с другими детьми) по собственной инициативе? Эти наблюдения помогут вам установить, на какие стороны речи ребенка надо обратить особое внимание.
У ребенка третьего года жизни проверьте • Какими частями речи он пользуется (употребляет ли в своей речи прилагательные, числительные, местоимения, наречия), как часто применяет обобщающие слова (например, кровать, стол, стул называет одним словом мебель)? • Какие виды предложений использует ребенок: простые, распространенные, сложноподчиненные; из какого количества слов составляет их? • Как часто задает вопросы, как передает содержание небольших рассказов, сказок (по вопросам), использует ли при этом интонационные средства выразительности? • Какие звуки произносит правильно, какие неправильно, какие совсем не произносит?
У ребенка третьего года жизни проверьте • Какими частями речи он пользуется (употребляет ли в своей речи прилагательные, числительные, местоимения, наречия), как часто применяет обобщающие слова (например, кровать, стол, стул называет одним словом мебель)? • Какие виды предложений использует ребенок: простые, распространенные, сложноподчиненные; из какого количества слов составляет их? • Как часто задает вопросы, как передает содержание небольших рассказов, сказок (по вопросам), использует ли при этом интонационные средства выразительности? • Какие звуки произносит правильно, какие неправильно, какие совсем не произносит?
Приучайте его правильно называть и употреблять наречия.
Если ваш ребенок неразговорчив, то сами вызывайте его на разговор.
Если ваш ребенок неразговорчив, то сами вызывайте его на разговор.
Детские игрушки, предметы домашнего обихода также могут быть использованы для сравнения, сопоставления и описания.
Детские игрушки, предметы домашнего обихода также могут быть использованы для сравнения, сопоставления и описания.
На пятом году жизни речь ребенка становится разнообразнее, правильнее, богаче. Свои ответы он уже строит из 2–3 и более фраз, все чаще его речь включает сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Увеличение активного словаря (к пяти годам он достигает 3000 слов) дает возможность ребенку точнее излагать свои мысли, свободно общаться как со взрослыми, так и с детьми.
На пятом году жизни речь ребенка становится разнообразнее, правильнее, богаче. Свои ответы он уже строит из 2–3 и более фраз, все чаще его речь включает сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Увеличение активного словаря (к пяти годам он достигает 3000 слов) дает возможность ребенку точнее излагать свои мысли, свободно общаться как со взрослыми, так и с детьми.
Для успешного усвоения звуковой стороны речи необходимо приучать ребенка слушать речь окружающих, сравнивать свою речь с речью взрослых, контролировать свою речь.
Для успешного усвоения звуковой стороны речи необходимо приучать ребенка слушать речь окружающих, сравнивать свою речь с речью взрослых, контролировать свою речь.
Учите малыша и самостоятельно описывать предметы.
Чтобы воспользоваться акцией, добавьте нужные книги в корзину. Сделать это можно на странице каждой книги, либо в общем списке: