Читать книгу: «Нескучное чтение на французском. La lecture en s’amusant. Пособие для школьников и студентов среднего уровня»

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ISBN 978-5-0060-5421-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Настоящее пособие адресовано учащимся старших классов, учителям французского языка, студентам ВУЗов. «Нескучное чтение» – это захватывающие истории о четырех молодых героях, которые оказываются втянутыми в забавные ситуации. Главными героями являются Пьер и Арти, два лучших друга, которые обожают путешествовать, гулять и посещать концерты. Они также очень ценят свою семью и друзей. Сестра Арти, Эмма, серьезная девушка, которая обожает своего брата и его друга Пьера, в которого она влюблена. Лея – подруга Арти, милая, скромная и умная девушка, мечтающая найти свою любовь.
Учебное пособие «Нескучное чтение» предлагает увлекательные истории, которые захватывают внимание студентов. Каждая глава начинается с увлекательной сюжетной линии, а затем следуют упражнения на понимание, отработку лексики, а также лексические и грамматические комментарии. Книга также включает письмо и говорение, чтобы студенты могли практиковать свои навыки на всех уровнях.
Основная цель пособия «Нескучное чтение» – научить студентов понимать и использовать разговорный французский язык. Оно поможет студентам легко пополнить свой словарный запас, тренировать лексику и выражения, а также научиться выражать свои мысли о прочитанном. Пособие особенно полезно, так как включает молодежный сленг, разговорные слова и выражения для повседневного общения на французском языке. Это поможет студентам чувствовать себя увереннее, общаясь с людьми на французском языке.
После завершения изучения «Нескучного чтения» студенты будут готовы к более свободному общению на французском языке и будут чувствовать себя увереннее в различных ситуациях. Пособие поможет расширить свои знания языка и научиться применять их на практике.
Добро пожаловать в наш мир языкового обучения, где каждый ученик – главный герой своего собственного успеха!
Автор

1. L’introduction

Des personnages principaux

Arti

Arti est un jeune homme de 19 ans, fraîchement diplômé du lycée et récemment entré à l’université. Il est à la recherche d’un emploi à mi-temps pour subvenir à ses besoins. Arti est un garçon plein d’énergie et d’humour, il aime profiter de la vie et ne se prend pas trop au sérieux. Il est souvent entraîné dans des situations loufoques et des mésaventures, mais il garde toujours le sourire. Ses loisirs préférés sont sortir avec ses amis, jouer à des jeux vidéo et découvrir de nouvelles aventures. Son vœu le plus cher est de trouver un équilibre entre ses études, son travail et sa vie sociale.

Pierre

Pierre est un jeune homme un peu plus sérieux que Arti. Il a terminé ses études universitaires et travaille maintenant dans une grande entreprise. Pierre est le meilleur ami d’Arti et il est secrètement amoureux de la sœur cadette d’Arti. Il est un homme ambitieux et travailleur, mais il sait aussi profiter de la vie. Ses loisirs incluent la lecture, le jogging et passer du temps avec ses amis. Son vœu le plus cher est de réussir dans sa carrière professionnelle et de conquérir le cœur de la sœur d’Arti.

Emma

Emma est la sœur cadette d’Arti. C’est une belle brunette sérieuse et responsable. Elle est très studieuse et se concentre sur ses études à l’université. Emma est une jeune femme ambitieuse qui aspire à une carrière réussie. Elle est également très protectrice envers son frère Arti et a du mal à accepter les frasques dans lesquelles il se retrouve souvent. Ses loisirs incluent la lecture, la danse et passer du temps avec sa famille et ses amis proches. Son vœu le plus cher est de réussir ses études et de trouver l’amour véritable.

Léa

Léa est une jeune fille de l’âge d’Arti, blonde, mince et intelligente. Arti est secrètement amoureux d’elle. Léa est une jeune femme charmante et douce, mais aussi très intelligente et ambitieuse. Elle se consacre à ses études et aspire à une carrière réussie. Léa aime la lecture, la musique et les activités en plein air. Son vœu le plus cher est de trouver l’équilibre entre ses études et sa vie personnelle, tout en trouvant l’amour avec quelqu’un qui la comprend et la soutient.

2. L’examen d’Arti

L'examen au lycée
2.1 Lisez comment Arti passait son examen de français.

Il était une fois, dans une salle d’examen, un ado nommé Arti. Arti était un élève plutôt malin, mais il détestait les cours de français. Alors, quand vint le jour de l’examen, il se retrouva complètement perdu devant sa copie.

Paniqué, Arti chercha désespérément une solution pour réussir cet examen. C’est alors qu’il eut une idée lumineuse: il décida de tricher, mais d’une manière totalement inattendue.

Il sortit discrètement de sa poche un stylo magique. Ce stylo était spécial, car il pouvait transformer les mots ennuyeux en phrases hilarantes. Arti commença à écrire, et à chaque fois qu’il écrivait une réponse, le stylo magique la transformait en une blague incroyable.

Le professeur, qui était en train de surveiller l’examen, ne pouvait s’empêcher de rire en lisant les réponses de Arti. Les autres élèves, intrigués par les éclats de rire, se demandaient ce qui se passait.

Arti, lui, continuait à écrire avec un sourire malicieux. Les questions de grammaire devenaient des jeux de mots, les exercices de conjugaison se transformaient en devinettes.

Finalement, le temps imparti pour l’examen s’écoula. Arti rendit sa copie, toujours avec un sourire en coin. Le professeur, encore en train de rire, lui donna un regard complice. Il savait que Arti avait triché, mais il a apprécié son audace et son humour.

Quelques jours plus tard, les résultats de l’examen furent affichés. Arti avait obtenu la meilleure note de la classe. Les autres élèves étaient perplexes, se demandant comment il avait réussi à obtenir une si bonne note alors qu’il semblait si perdu pendant l’examen.

Tout à coup, Arti entend une musique forte… elle lui paraît très familière. Elle devient de plus en plus intense. Il ouvre les yeux. Il se trouve dans sa chambre à coucher. C’est le réveil qui sonne. Toute cette histoire n’était qu’un rêve. Et maintenant, il ne faut pas rater l’examen!

2.2 Répondez aux questions.

– Pourquoi Arti décide-t-il de tricher pendant l’examen de français?
– Qu’est-ce que le stylo magique de Arti peut faire?
– Comment réagit le professeur en lisant les réponses de Arti?
– Comment les autres élèves réagissent-ils aux éclats de rire pendant l’examen?
– Quelle note Arti obtient-il à l’examen?
– Pourquoi Arti a entendu la musique?

2.3 Vrai ou faux?

Arti est un élève qui adore les cours de français.

vrai
faux

Arti décide de tricher pendant l’examen de français.

vrai
faux

Le stylo magique de Arti peut transformer les mots drôles en phrases ennuyeuses.

vrai
faux

Le professeur ne réagit pas du tout en lisant les réponses de Arti.

vrai
faux

Arti obtient la pire note de la classe à l’examen.

vrai
faux

Arti avait un rêve.

vrai
faux

2.4. Mémorisez les mots

lumineux – светлый, световой, светящийся, лучистый
tricher – обманывать, надуть, обвести
inattendu – неожиданный
discrètement – незаметно, ненавязчиво, дискретно
hilarant – веселый, веселящий
surveiller – контролировать, следить, надзирать, присматривать
s’empêcher de – удержаться от
les éclats (m) de rire – взрывы смеха
malicieux – озорной, лукавый
imparti – предоставленный
s’écouler – истекать, пройти
rendre – отдать, вернуть
une complice – сообщник, соучастник преступления
perplexe – озадаченный, недоумевающий

2.5 Complétez le texte avec les mots de la liste.

éclats de rire / imparti / souvenir mémorable / rendit / s’écoula / discrètement / malicieux / hilarantes / complice / tricher / perplexes / inattendue / s’empêcher de / surveiller / lumineuse

Paniqué, Arti chercha désespérément une solution pour réussir cet examen. C’est alors qu’il eut une idée ……………: il décida de ……………….., mais d’une manière totalement ………………….

Il sortit …………………….. de sa poche un stylo magique. Ce stylo était spécial, car il pouvait transformer les mots ennuyeux en phrases ……………………… Arti commença à écrire, et à chaque fois qu’il écrivait une réponse, le stylo magique la transformait en une blague incroyable.

Le professeur, qui était en train de ………………….. l’examen, ne pouvait …………………….rire en lisant les réponses de Arti. Les autres élèves, intrigués par les …………………………, se demandaient ce qui se passait.

Arti, lui, continuait à écrire avec un sourire ………………………. Les questions de grammaire devenaient des jeux de mots, les exercices de conjugaison se transformaient en devinettes.

Finalement, le temps …………………………. pour l’examen ……………………… Arti …………………….. sa copie, toujours avec un sourire en coin. Le professeur, encore en train de rire, lui donna un regard ……………………….. Il savait que Arti avait triché, mais il a apprécié son audace et son humour.

Quelques jours plus tard, les résultats de l’examen furent affichés. Arti avait obtenu la meilleure note de la classe. Les autres élèves étaient ……………………, se demandant comment il avait réussi à obtenir une si bonne note alors qu’il semblait si perdu pendant l’examen.

2.6 Reliez les mots à leurs définitions.

– Lumineux
– Tricher
– Inattendu
– Discrètement
– Hilarant
– Surveiller
– S’empêcher de
– Les éclats de rire
– Malicieux
– Imparti
– S'écouler
– Rendre
– Une complice
– Perplexe

– confus, incertain ou indécis.
– qui a une expression ou un comportement rusé ou espiègle.
– une personne qui participe ou aide à commettre un acte répréhensible ou illégal.
– manière à ne pas attirer l’attention ou à être peu visible.
– qui émet de la lumière ou qui est très clair et brillant.
– se retenir de faire quelque chose.
– observer attentivement ou contrôler de près.
– agir de manière trompeuse pour obtenir un avantage.
– des rires bruyants et spontanés.
– qui n’était pas prévu ou anticipé.
– extrêmement drôle, qui provoque un rire intense.
– passer progressivement ou lentement.
– qui est équitable ou juste.
– donner, remettre ou restituer quelque chose à quelqu’un.

* Un petit rappel de grammaire. Le passé simple.

Pour les verbes du premier groupe (comme «parler»), on ajoute les terminaisons suivantes aux radicaux des verbes:

– Je parlai – Tu parlas – Il/elle/on parla – Nous parlâmes – Vous parlâtes – Ils/elles parlèrent

Pour les verbes du deuxième groupe (comme «finir»), on ajoute les terminaisons suivantes aux radicaux des verbes:

– Je finis – Tu finis – Il/elle/on finit – Nous finîmes – Vous finîtes – Ils/elles finirent

Pour les verbes du troisième groupe, la conjugaison est plus irrégulière et il n’y a pas de règle générale. Chaque verbe a sa propre conjugaison au passé simple.

Il est important de noter que le passé simple est principalement utilisé à l’écrit et dans un contexte formel. À l’oral, on utilise généralement le passé composé pour parler d’actions passées.

Verbes essentiels du 3 groupe.

Être:

– Je fus – Tu fus – Il/elle/on fut – Nous fûmes – Vous fûtes – Ils/elles furent

Avoir:

– J’eus – Tu eus – Il/elle/on eut – Nous eûmes – Vous eûtes – Ils/elles eurent

Aller:

– J’allai – Tu allas – Il/elle/on alla – Nous allâmes – Vous allâtes – Ils/elles allèrent

Faire:

– Je fis – Tu fis – Il/elle/on fit – Nous fîmes – Vous fîtes – Ils/elles firent

Voir:

– Je vis – Tu vis – Il/elle/on vit – Nous vîmes – Vous vîtes – Ils/elles virent

Pouvoir:

– Je pus – Tu pus – Il/elle/on put – Nous pûmes – Vous pûtes – Ils/elles purent

Devoir:

– Je dus – Tu dus – Il/elle/on dut – Nous dûmes – Vous dûtes – Ils/elles durent

Savoir:

– Je sus – Tu sus – Il/elle/on sut – Nous sûmes – Vous sûtes – Ils/elles surent

Vouloir:

– Je voulus – Tu voulus – Il/elle/on voulut – Nous voulûmes – Vous voulûtes – Ils/elles voulurent

Venir:

– Je vins – Tu vins – Il/elle/on vint – Nous vînmes – Vous vîntes – Ils/elles vinrent

2.7 Transformez le passé simple au passé composé.

Il était une fois, dans une salle d’examen, un ado nommé Arti. Arti était un élève plutôt malin, mais il détestait les cours de français. Alors, quand ………… (vint) le jour de l’examen, il …………. (se retrouva) complètement perdu devant sa copie.

Paniqué, Arti………… (chercha) désespérément une solution pour réussir cet examen. C’est alors qu’il ……………… (eut) une idée lumineuse: il ……………….. (décida) de tricher, mais d’une manière totalement inattendue.

Il …………………. (sortit) discrètement de sa poche un stylo magique. Ce stylo était spécial, car il pouvait transformer les mots ennuyeux en phrases hilarantes. Arti ………………….. (commença) à écrire, et à chaque fois qu’il écrivait une réponse, le stylo magique la transformait en une blague incroyable.

Le professeur, qui était en train de surveiller l’examen, ne pouvait s’empêcher de rire en lisant les réponses de Arti. Les autres élèves, intrigués par les éclats de rire, se demandaient ce qui se passait.

Arti, lui, continuait à écrire avec un sourire malicieux. Les questions de grammaire devenaient des jeux de mots, les exercices de conjugaison se transformaient en devinettes.

Finalement, le temps imparti pour l’examen ………… (s’écoula). Arti……………… (rendit) sa copie, toujours avec un sourire en coin. Le professeur, encore en train de rire, lui ………………… (donna) un regard complice. Il savait que Arti avait triché, mais il a apprécié son audace et son humour.

Quelques jours plus tard, les résultats de l’examen …………… (furent) affichés. Arti avait obtenu la meilleure note de la classe. Les autres élèves étaient perplexes, se demandant comment il avait réussi à obtenir une si bonne note alors qu’il semblait si perdu pendant l’examen.

2.8 Trouvez des synonymes.

Lumineux
Hilarant
Tricher
Surveiller
Perplexe

contrôler
escroquer
brillant
confus drôle

2.9 Complétez des phrases.

pour obtenir un avantage / ses adversaires / des astuces / a trompé / Il / en utilisant

à son ami / Il / qu’il avait empruntée / a rendu / les clés de la voiture

ne pas offenser les autres / pour / se retenir de rire / lors de la réunion / a dû / Il/sérieuse

s’écoulent / lentement / Les heures / quelque chose / avec impatience / lorsque / l’on attend

Comment rédiger une composition.

1. Planifiez votre composition: avant d’écrire, prenez le temps de penser à ce que vous voulez dire. Organisez vos idées dans un ordre logique pour que votre texte soit bien structuré.

2. Faites des recherches: si vous avez besoin d’informations pour votre composition, cherchez des sources fiables. Assurez-vous que les informations que vous utilisez sont correctes.

3. Utilisez un langage simple: évitez d’utiliser des mots compliqués ou des phrases trop longues. Essayez d’utiliser des mots simples et clairs pour que votre lecteur puisse comprendre facilement.

4. Soyez cohérent: assurez-vous que vos idées sont bien reliées entre elles. Passez d’une idée à l’autre. Chaque paragraphe doit avoir un lien avec le sujet principal.

5. Relisez votre composition: une fois que vous avez fini d’écrire, relisez votre texte pour vérifier les erreurs. Corrigez les fautes d’orthographe et de grammaire. Demandez à quelqu’un de vous aider à relire votre texte si possible.

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