Реклама
текстОбъем 150 страниц
2005 год
Книга знакомит родителей с основными закономерностями развития речи детей дошкольного возраста, а также с некоторыми специальными приемами по исправлению неправильно произносимых звуков. Знание родителями особенностей процесса формирования речи ребенка может предупредить многие серьезные недочеты как лексико-грамматической, так и звуковой стороны речи.
Хорошая книга для родителей, написана доступно, достаточный речевой материал. Подойдет для дислаликов. Вся проблема в том, что таковых все меньше, а неврологические проблемы требуют вмешательства логопеда.
Прочитала по рекомендации педагога, который занимается развитием речи детей. Успокоилась, когда прочитала книгу и поняла, что в каком возрасте нормально, а когда нужно бить тревогу и вести к логопеду. А что можно и самой поправить.
Книга интересна тем,что в ней автор показывает как правильно вызвать и поставить ребёнку правильно звук,а потом уже закреплять его в словах и использовать в речи.
Очень довольна покупкой, тк в книге представлен актуальный материал для автоматизации и закрепления трудных звуков в речи детей. Проблема подбора педагогом доступных для восприятия детьми слов, выражений очень актуальна. Здесь автор делится свой копилкой, которая, на мой взгляд, выгодно отличается от лексики, представленной у «классиков логопедии»,тк последняя крайне трудно входит в обиход речи современных детей.
Оставьте отзыв
Детские игрушки, предметы домашнего обихода также могут быть использованы для сравнения, сопоставления и описания.
Большое влияние на обогащение детского словаря оказывает чтение произведений художественной литературы. Не оставляйте без объяснения слова, которые непонятны ребенку. Те слова, которые он встретил в художественном произведении, необходимо включать в его активный словарь, повторять их в самых разнообразных сочетаниях, предварительно объяснив значение.
На третьем году жизни у малыша интенсивно развивается мышление: он начинает сравнивать одни предметы с другими, устанавливать между ними простейшие связи, обобщать предметы по сходным признакам.
Связная речь ребенка – это результат овладения им всеми сторонами родного языка: фонетикой, лексикой, грамматикой. Требования, предъявляемые начальной школой к уровню развития связной речи первоклассника, очень высоки, так как на уроке он должен уметь пересказать прочитанное, рассказать, как он решил ту или иную задачу.
Учите малыша и самостоятельно описывать предметы.
Отзывы
4